「緒言」，《舊約福音研究所教師用本》（2026）
舊約福音研究所教師用本
課程緒言
福音進修班及研究所之宗旨
「我們的目的是幫助青少年及年輕成人，加深他們對耶穌基督和祂復興福音的歸信程度，使他們有資格獲得聖殿的祝福，並幫助他們準備好自己、家人及他人，與天父共享永生」（「福音進修班及研究所之宗旨」，福音圖書館）。
學生在本課程會有什麼樣的體驗？
本課旨在幫助教師達成福音進修班及研究所之宗旨，幫助學生：
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在研讀舊約時，專注於耶穌基督的榜樣、特質和救贖的大能。
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加深他們對舊約所教導的耶穌基督福音的了解。
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培養經文研讀技巧，增加他們自行理解經文的能力。
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認識到他們從舊約學到的真理能如何幫助他們解決問題、需求和應對各種處境。
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說明、分享經文中的真理，並為之作見證。
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將經文的教導應用在生活中，努力變得更像耶穌基督。
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尋求、辨認來自聖靈的個人啟示，並據此行動。
課程如何設計？
教師資料包含50課，與《來跟從我》的時間表一致。本資料旨在輔助宗教課程301和302傳統上以14週為一學期的教學方式，需搭配本緒言末尾的「宗教課程301和302的教學進度表」使用。
或者，本課程亦可作為選修課提供，標題為「宗教課程210R：《來跟從我》」。在這種形式中，教師只聚焦於與《來跟從我》的時間表相對應的內容，且可根據當地的需求和時間表，在一年中的任何時間開始和結束課程。教師也可以合併本資料中的幾課內容，來創造一個更短、更聚焦的學習經驗。例如，有關創世記的課程可用於一個為期五至七週的研討課程。
一課「活著的基督」可以在課程的任何時間教導。例如，你可以將本課作為課程的一課，或是在復活節或聖誕節前幾週期間教導。
各課如何編排？
教師資料旨在幫助教師創造以基督為中心、以經文為基礎、以學習者為重點，並邀請聖靈影響的學習經驗。以下教師資料內容有助於達成這個目標：
鼓勵個人研讀
想一些方法來邀請、鼓勵並幫助學生在一整週中都研讀經文。例如，你可以傳送訊息，幫助學生研讀當週指定的經文段落，並準備好在課堂上分享問題和見解。各課大綱開頭都提供了你可以傳給學生的訊息建議。
你也可以邀請學生將他們對經文段落的問題傳給你，以此評估學生的需求。在其他場合的交流中，你可以邀請學生在上課前就開始與同學或親友討論某個主題。想一想，有哪些方法能幫助學生達成他們的研讀目標，並更喜歡個人經文研讀。
提問與分享
給學生時間提出問題，並分享見解和經驗，這能幫助他們將經文與自己的生活聯繫起來，也能讓你更容易了解學生的需求和渴望。這也可能是追蹤上一堂課的邀請和經驗的好時機。
給學生時間提出問題，並分享對經文段落的見解，這能讓他們對討論方向有所影響。分享時間的長度應有彈性，你需要分辨何時該幫助學生進入某項學習活動，這能幫助他們應用所討論的內容。
為了激發學生提出問題和分享，可考慮用以下幾種方式開始進行活動：
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查看你本週傳送給學生的訊息或學生傳給你的任何問題。
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展示圖片或文字來說明經文段落中的事件或主要教導。
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問學生，他們想要討論哪些問題或見解。
你可以請學生以全班、小組、兩人一組或其他有創意的方式（例如使用社群媒體），來提出問題和分享見解。不妨給學生一些時間先複習或研讀經文段落，然後再進行分享。
注意：如果某個特定的問題或見解導致討論離題，請設法將討論拉回到經文的核心真理上。此外，有些問題最好在課後或進一步研讀後再討論。你可以說：「我不知道。我們來各自進一步研究這個問題，看看在下堂課之前能學到什麼。」
技巧訓練
本課程幫助學生培養技巧，以增強他們理解和談論經文的能力。這些技能通常會融入到學習活動中。對於在學習活動中運用建議技巧方面，若需更多幫助，教師和學生可以查考福音圖書館中的《經文研讀技巧》。該資源針對如何定義、示範及練習各項技巧提供指引。
學生若在整個課程中反覆練習這些技巧，就會對自己從經文中學習的能力更有自信。找時間追蹤，並邀請學生分享他們運用這些技巧的經驗。
學習活動選項
每一課都包含多個學習活動選項。你不需要在一堂課中使用所有的學習活動選項。重點在於學生的歸信，而非教完全部內容。評估你班員的需求，並尋求聖靈的指引，來選擇要使用的學習活動。你也可以問班員，哪些課程和學習活動最能使他們受益。
《經文輔助資料：舊約》能如何提升學習經驗？
《經文輔助資料：舊約》是一項資源，有助於深入了解經文的脈絡（背境、文化、歷史和地理），釐清字句的含義，以及理解艱澀難懂的經文節。教師資料中的許多學習活動都引用了《經文輔助資料：舊約》的內容。幫助學生在福音圖書館中找到這項資源，鼓勵他們在課堂上以及在家中研讀舊約時使加以運用。
還有哪些資源可以幫助我成為更像基督的教師？
除了與協調員或當地教職員一起參加教師訓練會議之外，不妨參閱下列資源：
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《以救主的方式教導：供所有在家和在教會教導的人使用》（2022）分享了一些原則，能幫助你更像救主那樣教導。
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《教師發展技巧》（2022），能幫助你練習應用《以救主的方式教導》中的原則。
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本用本各課中所包含的「改善教導與學習」的教學提示，能幫助你在每堂課都練習某些技巧。
學生要達成哪些要求才能拿到學分？
有關如何取得福音研究所畢業學分，或轉成教會學校學分的資訊，請見InstituteCredit.ChurchofJesusChrist.org。
如何為有身心障礙的人調整課程？
教導時，要注意有特殊需求的學生。調整活動與課程，使這些學生能融入，並幫助他們成功。有關如何教導身心障礙者的更多資源，請見disabilities.ChurchofJesusChrist.org。
宗教課程301和302的教學進度表
以下是教學進度表範例，你可以運用這些建議來調整課程，以配合宗教課程301和302傳統以14週為一學期的課程表。可調整這些選項，以符合你的課程需求。
宗教課程301
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週 |
1 |
2 |
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4 |
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6 |
7 |
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週 課程 | 1 舊約介紹 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
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週 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
14 |
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週 課程 | 8 | 9 | 10 | 11 約書亞記1～8；23～24 | 12 士師記2～4；6～8；13～16 路得記；撒母耳記上1～7 | 13 撒母耳記上8～10；13；15～16 撒母耳記上17～18；24～26；撒母耳記下5～7 | 14 撒母耳記下11～12；列王紀上3；6～9；11 |
宗教課程302
列王紀上12～瑪拉基書4
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週 |
1 |
2 |
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6 |
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週 課程 | 1 舊約介紹 列王紀上12～13；17～22 | 2 列王紀下2～7 列王紀下16～25 | 3 歷代志下14～20；26；30 以斯拉記1；3～7；尼希米記2；4～6；8 | 4 以斯帖記 約伯記1～3；12～14；19；21～24；38～40；42 | 5 詩篇1～2；8；19～33；40；46 詩篇49～51；61～66；69～72；77～78；85～86 | 6 詩篇102～103；110；116～119；127～128；135～139；146～150 箴言1～4；15～16；22；31；傳道書1～3；11～12 | 7 以賽亞書1～12 |
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週 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
14 |
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週 課程 | 8 以賽亞書13～14；22；24～30；35 以賽亞書40～49 | 9 以賽亞書50～57 以賽亞書58～66 | 10 耶利米書1～3；7；16～18；20 耶利米書31～33；36～38；耶利米哀歌1；3 | 11 以西結書1～3；33～34；36～37；47 | 12 但以理書1～7 何西阿書1～6；10～14；約珥書 | 13 阿摩司書；俄巴底亞書；約拿書 彌迦書；那鴻書；哈巴谷書；西番雅書 | 14 哈該書1～2；撒迦利亞書1～4；7～14 瑪拉基書 |