「活著的基督：使徒的見證」，舊約福音研究所教師用本（2026）
「活著的基督：使徒的見證」
為了紀念救主在兩千多年前的誕生，總會會長團和十二使徒定額組在「活著的基督：使徒的見證」中宣告他們對耶穌基督的見證。這項宣告見證了「〔主的〕無與倫比的一生……和祂偉大贖罪犧牲的無限效力」。
鼓勵個人研讀
上課前，不妨給學生傳送以下一則或多則訊息，或是你自己編寫的一些訊息：
-
當你開始研讀舊約時，請閱讀「活著的基督：使徒的見證」（福音圖書館）。尋找關於耶穌基督的真理，這些真理可以幫助你更加愛祂和感激祂。
-
教會領袖勸告我們，「要確保在慶祝發生在世上有史以來最重要的事件，也就是耶穌基督的贖罪和復活時，包含對主應有的虔誠和尊敬」（蓋瑞·史蒂文生，「史上最偉大的復活節故事」，2023年5月，利阿賀拿，第6頁）。今年復活節，為了讓你的心思意念專注於耶穌基督，請研讀「活著的基督：使徒的見證」。留意你學到和感受到哪些關於救主的事。
-
江文漢長老鼓勵我們要「在聖誕節和每一天，都在耶穌基督裡歡欣」（「救主今夜降生」〔2023年12月3日，總會會長團聖誕祈禱會〕，福音圖書館）。花些時間研讀「活著的基督：使徒的見證」。你找到了哪些事能幫助你在基督裡歡欣？
提問與分享
給學生時間提出問題，並分享他們在個人研讀「活著的基督」時所發現的見解和真理。
技巧訓練
當你在課堂上邀請學生研讀「活著的基督」時，不妨重溫經文研讀技巧中的「專注於經文中的耶穌基督」這項技巧。
改善教導與學習
為學習者營造能夠接受聖靈教導的環境和機會。因為聖靈是真正的教師，所以要讓你的教室成為聖靈居住的地方。提醒學生，他們在營造靈性的課堂環境方面的角色。找機會幫助學員發現聖靈如何與他們溝通。給他們充足的時間來沉思並寫下他們從聖靈那裡學到的事。
學習活動
研讀「活著的基督」能如何加深我與救主的連結？
展示一張耶穌基督的圖像，像是本課開頭那張。你也可以請學生找出他們最喜歡的救主圖像。請他們靜靜思考，並寫下對下列提示的個人回答：
-
對你來說，耶穌基督是誰？你對祂有什麼想法、感受或信念？
提醒學生，2000年1月1日，總會會長團和十二使徒定額組在「活著的基督：使徒的見證」中分享了他們對耶穌基督的見證。
說明教會領袖鼓勵我們研讀這份神聖的文件。不妨一起閱讀以下部分或全部引文，幫助學生為研讀「活著的基督」作好準備。請學生分享他們最印象深刻的部分。
我們留意、聆聽、閱讀、研究和分享先知的話語，以在事先得到警告，保護好自己。舉例來說，「家庭：致全世界文告」早在我們遭遇到家庭在目前所面臨的各樣挑戰之前就已經發布了。「活著的基督：使徒的見證」也是在我們最需要這項信息之前就已先預備好了。（羅拔·海爾斯，「總會大會：鞏固信心和見證」，2013年11月，利阿賀拿，第7頁）
許多成員已經熟記〔「活著的基督」〕其中的真理，但有人幾乎不知道有這份文件。若要更加認識耶穌基督，我敦請各位去研讀「活著的基督」。（羅素·納爾遜，「把耶穌基督的能力帶進我們的生活」，2017年5月，利阿賀拿，第40頁）
在我更專心地研讀耶穌基督的生平和教訓，並下定決心要把「活著的基督」背起來時，我對救主的感激和愛也隨之增加了。這份受靈啟發的文件，句句蘊含著寶訓，加深了我對祂神聖角色和塵世使命的理解。（琴恩·賓翰，「叫你們的喜樂可以滿足」，2017年11月，利阿賀拿，第85頁）
為了引導學生研讀「活著的基督」，不妨展示以下指示。
-
研讀「活著的基督」。把對你深具意義的字句劃記下來。
-
從「活著的基督」中找出舊約體現的真理，或與舊約經文有關的真理。例如，你在「活著的基督」找到哪些與下列舊約經文章節真理有關的內容？創世記1：1-2，31（亦見摩西書2：1）；約伯記19：25-26；詩篇9：7-8；箴言3：5-6；以賽亞書12：2；45：23；53：3-5。
-
將你在研讀時對耶穌基督的想法和感想記錄下來。
為了幫助學生向彼此學習，請他們在小組中分享自己的見解，你也可以請他們討論以下問題：
-
想一想你所發現的、有關救主的真理。關於祂在你生活中所扮演的角色，這些真理幫助你了解到什麼？
-
在你的生活中，若能更專注於耶穌基督，你會如何受益？
結束時，請學生思考如何運用「活著的基督」來幫助他們鞏固與天父和耶穌基督的關係。給學生時間省思，並寫下他們在本課中可能從聖靈得到的靈感啟發。