撒母耳記上第8～10章；第13章；第15～16章

開始上課時，不妨討論前總會女青年會長伊萊恩·道爾頓姊妹以下的話：

如果你們渴望在世界上有一番不同凡響的作為，就必須和世人有所不同。（「現在就要起來發光！」，2012年5月，利阿賀拿，第124頁）

• 當你選擇有別於世時，你可能會面臨哪些挑戰？

請學生沉思，當他們遇到有悖於主的價值觀時，他們通常有多願意挺身而出。鼓勵他們在今天的研讀中，找出可以幫助他們努力跟從耶穌基督的真理。

提醒學生，以色列人在進入應許地後的頭幾百年都是由士師帶領。先知撒母耳是這些末後士師中的其中一位，他在主的指引下忠信地領導以色列人多年。

請學生閱讀撒母耳記上8：1-9，找出隨著撒母耳老去，以色列長老渴望什麼。請他們分享自己的發現。你也可以提問：

• 長老們為什麼想要一位王？（如有需要，指出以色列人覺得最好要有一位王，部分原因是他們周圍的「列國」都是如此。見第20節。）

• 你認為以色列人想要王的理由為何會使撒母耳不悅？

概述第10-18節，說明主給撒母耳具體的警告，指出了立王的危險。

請學生研讀撒母耳記上8：19-22，然後讀傑佛瑞·賀倫會長以下的話，找出以色列人如何回應撒母耳的警告。

令人痛心的諷刺是，以色列人已經有一位國王，曾在他們前頭為他們作戰，這國王就是耶和華，萬物之王，但他們不想再讓耶和華來統治他們。他們不想再讓祂來為他們爭戰。這和許多的歷史教訓如出一轍，最後總是令人措手不及，避免不了痛苦的後果。人民後來悲歎道：「我們求立王的事正是罪上加罪了」（撒母耳記上12：19）。（「選擇主和祂的先知」，2022年6月，利阿賀拿，第6頁）

請學生分享他們從這則記事中學到哪些真理，可以幫助他們處理所面對的情況。以下是一個他們可能找出的真理範例：選擇跟從流行觀念，而不是主的忠告，將會導致痛苦和懊悔。

不妨展示以下問題，請學生與一個同伴或分成小組討論這些問題：

• 有哪些廣為接受的觀念或價值觀會讓年輕人遠離神？

• 你對耶穌基督有哪些認識，可以幫助你克服跟從這些想法的誘惑？

不妨請幾名學生分享他們在討論過程中得到的啟發，你也可以討論如下問題：

• 你曾在何時因為選擇遵從救主的忠告，以有別於世的方式生活，而感到與救主更接近？

結束課程時，不妨分享賀倫會長以下的話，並請學生思考這段話與自己可能有何關聯：

廣義來說，我們同樣身為以色列家族成員，並已受到吩咐不要像其他人那樣，不要仿效世俗的樣式。但是，就像撒母耳時代神的人民一樣，我們也面臨強烈的誘惑，去仿效別人用較不好的方式，在行為或信念上，受到那些向世俗標準妥協的人的影響。……

我們蒙召喚要遠離邪惡，……要作世上靈性的酵，而不向世俗的標準看齊。（「選擇主和祂的先知」，第6-7頁）

鼓勵學生去決定他們可以如何應用今天所學到的真理，請他們寫下任何來自聖靈的想法或啟發。

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開始時，不妨先分享羅素·納爾遜會長的這段話，並討論接下來的問題：

〔你們〕以後會遇到有些人會挑選願意遵守哪些誡命，而選擇忽視和違背其他誡命。我稱這種行為為選擇性的服從。這種挑選誡命來遵守的行為是行不通的，只會帶來悲慘。我們必須遵守神所有的誡命，才能使自己準備好去迎見神。服從誡命需要信心，而遵守祂的誡命會鞏固我們的信心。（「以信心面對未來」，2011年5月，利阿賀拿，第34-35頁）

• 為什麼有人會選擇不遵守神的某些誡命？

學生研讀撒母耳記上第15章時，請他們沉思遵守神所有的誡命對他們來說有多重要。在整個學習活動中，鼓勵他們思考如何加強對神的服從。

提醒學生，掃羅在被膏立為以色列王時是謙卑並仰賴主的（見撒母耳記上9：21；15：17）。然而，當他經歷更多的成功後，他開始不再那麼信賴主，而更依賴自己的判斷。當非利士人威脅要發動攻擊時，掃羅違背主，獻上了未經允許的燔祭（見「撒母耳記上13：8-14。掃羅獻祭為何是錯誤的？」，經文輔助資料：舊約）。類似的事情也發生在撒母耳記上第15章中，當時掃羅和他的軍隊沒有完全服從主。

請學生閱讀撒母耳記上15：1-3，7-9，找出主給掃羅和他軍隊的命令，以及他們如何回應。

向學生說明，這則記事的某些層面對現代讀者而言可能很難理解，可能會有幫助。若要進一步了解關於滅絕亞瑪力人的命令，請見「撒母耳記上15：1-3。為什麼掃羅被命令要『滅盡』亞瑪力人？」（經文輔助資料：舊約），以及「How do we make sense of instances of violence in the scripture?〔我們如何理解經文中的暴力事例？〕」（「Religion vs.Violence〔宗教與暴力〕」，主題和問題，福音圖書館）。

指出雖然我們不知道掃羅被命令殺盡亞瑪力人和他們的牲畜的所有原因，但我們仍然可以從掃羅回應主誡命的方式中學到重要的教訓。

請學生研讀撒母耳記上15：13-26，找出掃羅如何在先知撒母耳面前為自己的行為辯解。接著不妨討論以下的問題：

• 掃羅的辯解有哪些令你印象深刻的地方？

• 有哪些例子可以說明，我們這個時代的人可能會如何合理化自己對神的不服從？

請學生分享他們從掃羅和撒母耳的記事中所學到的真理，這些真理可以在我們受到誘惑，想要合理化我們的不服從行為時，幫助我們。（學生可能提到的一項真理是：聽從並服從主勝過獻祭。）你也可以提出如下的問題：

• 服從與犧牲之間有何關聯？

• 我們對對待神的誡命的態度，會對我們與祂的關係有何影響？

不妨給學生時間查考幾段經文或教會領袖的話，使之能幫助他們更完全地服從天父和耶穌基督的誡命。（你也可以幫助學生練習「研讀經文技巧」中的「在經文和其他福音教導中加上標籤」技巧，為他們找到的教導建立一個名為「服從」的標籤。）給予充分的時間後，請學生與同伴或小組分享他們找到的其中一段經文或話語。

請學生思考如何應用今天所學到的真理，鼓勵他們寫下為自己訂立的目標或計畫。為你們今天所討論的真理作見證。

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請學生與同伴討論下列提示：

• 你認為哪些因素最能影響你對一個人的第一印象？

• 你是否對某人有過第一印象，後來被證實是錯誤的？是什麼改變了你的想法？

鼓勵學生在今天的研讀中，注意任何來自聖靈的靈感啟發，使之可以幫助他們以神的方式來看待自己和他人。

說明因為掃羅的不服從，主厭棄他作以色列的王（見撒母耳記上13：13-14；15：26-28）。請學生研讀撒母耳記上16：1-13，找出一些字句表明，主如何幫助撒母耳找到祂揀選來取代掃羅的那個人。然後不妨詢問：

• 主給了撒母耳哪些重要的指引，來幫助他認出下一任王？（學生可能找出如下真理：人看的是外表，但主看的是內心。）

為了幫助學生更了解這項真理，不妨展示以下的簡短活動，並請學生完成其中一項或兩項：

1. 找出經文中的例子，說明救主看的是他人的心和內在潛能，而不是他們的外表或行為。你可以自己尋找例子，或使用下列其中一個例子：馬太福音11：7-11；路加福音19：1-10；約翰福音8：1-11。

2. 使用福音圖書館來搜尋，關於以神的方式看待我們自己和他人，教會領袖有過哪些講辭。

請學生與同伴或小組分享他們所找到的內容。然後，不妨請幾名學生與全班分享他們的見解。討論中，不妨播放影片「Pray for Eyes to See as He Sees〔求主給我能以祂的方式看人的眼睛〕」（6：27）。

6:27

不妨展示下列問題，給學生時間寫出其中一個或兩個問題的答案。

• 你如何才能學會用主看你的方式來看待自己和他人？

• 主曾在何時幫助你以祂的眼光看待自己或他人？

給予充分的時間後，請幾名願意的學生分享他們所寫下的不會太過個人的答案。

為你們今天所討論的真理作見證。鼓勵學生尋求天父的幫助，學會以祂的方式來看待自己和他人。

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