「出埃及記第1～6章」，舊約福音研究所教師用本（2026）
摩西與燃燒的荊棘，傑利·湯普森繪
出埃及記第1～6章
約瑟死後，以色列人被埃及人奴役。法老害怕他們的人數越來越多，下令殺死所有以色列男嬰。希伯來收生婆違抗法老的命令，放過了新生兒。法老接著下令將所有以色列男嬰丟進河裡。為了救自己的兒子，摩西的母親把他放在箱子裡，擱在尼羅河邊。法老的女兒發現了摩西，收養了他。主聽到以色列人的呼求，召喚摩西來拯救他們。主向摩西保證，祂會與他同在，並賜給他能力去拯救以色列人。
其他資源
經文輔助資料：舊約，「出埃及記第1～6章」
註：「課程緒言」為如何運用接下來的標準課程要素提供了指引。
鼓勵個人研讀
上課前，不妨給學生傳送以下一則或多則訊息，或是你自己編寫的一些訊息：
提問與分享
給學生時間提出問題，並分享他們在個人研讀出埃及記第1～6章時所發現的見解和真理。
技巧訓練
出埃及記3：1-6的學習活動是練習運用經文研讀技巧中「運用教會領袖的教導來了解經文」這項技巧的合適時機。
學習活動選項
本章為你和你的學生提供多個學習選項，請透過祈禱選擇對你的班級最有意義的一個或多個選項。
改善教導與學習
在教導真實的教義之前，先尋求更深入地努力學習教義。「在你準備教導他人，與他人一起學習時，要仔細找出主對於你要教導的真理說了什麼。查考經文和活著先知的話語，找出解釋和忠告。奉行及應用你所研讀的真理，會邀請聖靈用更深刻的方式教導你教義，並在你所教導之人的心中證實教義的真實性」（以救主的方式教導，第21頁）。
神能如何幫助我抗拒不義的影響？
不妨分享羅素·納爾遜會長以下這段話：
耶穌基督真正的門徒都願意挺身而出，勇於發言，和世人有所不同。他們無所畏懼，既忠誠又勇敢。（「把耶穌基督的能力帶進我們的生活」，2017年5月，利阿賀拿，第40頁）
請學生分享他們自己或其他年輕成人的例子，說明他們面對哪些需要他們「挺身而出，勇於發言，〔與人〕有所不同」的情況。鼓勵他們想一想自己過去曾如何回應這樣的情況。邀請他們在今天研讀時，找出可以幫助他們成為耶穌基督勇敢追隨者的真理。
請幾名班員分享，他們對於埃及的約瑟死後，以色列人所發生的事了解多少。若有需要，說明約瑟死後，以色列人（亦稱為希伯來人）在埃及的人數增加了。新法老擔心以色列人會變得太過強盛，就奴役他們（見出埃及記1：6-14）。
請學生研讀出埃及記1：15-19，找出個人抗拒不義的影響並勇敢採取行動的情況。你們可以討論下列問題：
請學生閱讀出埃及記1：20-21，找出主如何因普阿和施弗拉的勇氣而祝福她們，然後，請學生分享他們從這段記載中學到的真理，這些真理可以在我們面對不義的影響時幫助我們。學生可能會找出的一項真理是：當我們敬畏神並抗拒不義的影響時，祂會厚待我們。
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今日有什麼事情會讓我們難以抗拒不義的影響？
請學生想像他們認識的一個人正在努力抗拒他們正面對的不義影響。給他們幾分鐘的時間，找出下列一項或多項可以幫助這個人的資源：
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一節經文
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教會領袖的一段話
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救主的生平榜樣
請學生在小組中分享他們所找到的資源，並說明它能如何幫助某人克服不義的影響。
不妨請幾名學生與全班分享神如何祝福他們，讓他們儘管可能面對壓力仍能做正確的事。
鼓勵學生沉思並記錄下他們能如何將所學到的真理應用在生活中。
我能如何展現對主的虔敬？
你可以展示如下清單：
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領受聖餐
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去聖殿
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接受聖職祝福
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個人祈禱
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研讀經文
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參加福音研究所
請學生分享他們在上列經歷發生前或過程中做了哪些事，讓這些經歷更有意義，然後你可以問：
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在你看來，為什麼做這些事情可以幫助我們擁有更有意義的神聖經驗？
學生在研讀以下摩西生平的經歷時，鼓勵他們找出能幫助他們以虔敬的心來對待神聖時刻和地點的真理。
不妨指出摩西逃離埃及後，住在米甸地。在那裡，他娶了西坡拉，並照顧她父親葉忒羅的羊群。在這段時間裡，摩西有一次神聖的經歷，主向他顯現，召喚他拯救以色列人脫離埃及的奴役。在主給摩西召喚之前，祂首先分享了重要的指示。
請學生閱讀出埃及記3：1-6，找出摩西在神面前的經歷。指出約瑟·斯密譯本的出埃及記3：2將「耶和華的使者」改成「主親自」可能會有幫助（見出埃及記3：2註腳a）。
不妨提出如下問題，幫助學生分享他們所學到的事：
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摩西做了什麼事來表達對神的虔敬？
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從摩西與主的經驗中，我們可以學習到哪些有關虔敬的事？（學生可能會分享這樣的真理：主希望我們對祂和祂的聖地表示虔敬。向主表示虔敬可以讓我們準備好接受祂的教導。）
為了幫助學生更了解虔敬的重要性，不妨展示以下簡短的陳述，並請學生默讀。（有關運用教會領袖的教導的更多建議，請見經文研讀技巧中的「運用教會領袖的教導來了解經文」。）
虔敬能帶來啟示（培道·潘，「虔敬帶來啟示」，1992年1月，聖徒之聲，第22頁）
充滿喜樂的虔敬？你可能會問：「這有可能嗎？」是的，是有可能的！我們深深敬愛、尊崇並敬重我們的神，而我們靈魂深處所流露出的虔敬，來自於在基督豐盛的愛、慈悲和救恩中所感受到的喜樂。（派翠克·凱榮，「歡迎來到喜樂的教會」，2024年11月，利阿賀拿，第36頁）
只要對神聖事物培養出深刻的敬畏之心，聖靈就會經常與你為伴，進而時時與你為伴，你的理解力與真理知識就會增長。（陶德·克理斯多，「對神聖事物的認知」，2006年6月，利阿賀拿，第31頁）
請學生分享他們從這幾段話中獲得的見解。你也可以問幾個類似下列的問題：
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耶穌基督在塵世傳道時，有哪些例子展現出祂對神聖事物或地點的虔敬？
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你可以用哪些方式在生活的各個層面表現出對天父的虔敬？
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對天父的虔敬曾如何幫助你準備好接受來自祂的信息？
請學生想一想，他們可以用哪些方式在生活中表現出更多對天父和耶穌基督的虔敬。請他們將他們從聖靈那裡獲得的想法或靈感啟發記錄下來。
我有能力去做主的事工嗎？
不妨分享這樣的情境：一名年輕成人覺得自己無法勝任去做主的事工。你可以使用以下情境或你自己創造的情境。
當妮拉的主教召喚她擔任慈助會會長團諮理時，她感到非常震驚。她只有20歲，剛到支會，而且為社交焦慮所苦。她因自己的缺點和限制而感到不勝負荷。她想：主為什麼會召喚我？
不妨將出埃及記3：11中的以下詞句寫在白板上：
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我是甚麼人，竟能……？
請學生完成這句話，分享主要求我們做些可能看似超出我們能力範圍的事情。你可以將他們的回答列在白板上這句話的旁邊。鼓勵學生在今天研讀時找出，當他們覺得自己無法勝任主要他們做的事工時，可以幫助他們的真理。
不妨展示一張摩西的圖片。提醒學生，雖然摩西最後成為一位偉大的先知，在神的幫助下行了偉大的奇蹟，但是當他蒙神召喚時，他起初並不覺得自己能夠勝任。
摩西分開紅海，羅伯特·巴瑞特繪
請學生閱讀出埃及記3：7-11，看看當神召喚摩西拯救以色列人脫離埃及的奴役時，摩西是如何回應的。請學生將摩西在第11節中問主的問題劃記下來。
為了幫助學生了解主如何解答摩西的疑慮，不妨展示下表。請學生研讀對應的經文，並思考當他們覺得自己無法勝任神的事工時，主的教導能如何幫助他們。
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摩西的疑慮 |
主的回應 |
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摩西的疑慮 | 主的回應 |
摩西的疑慮 | 主的回應 |
摩西的疑慮 | 主的回應 |
摩西的疑慮 | 主的回應 |
摩西的疑慮 | 主的回應 |
給學生時間研讀後，請他們與同伴或小組分享自己的想法。你也可以請全班一起討論下面的問題：
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你在這幾節經文中找到哪些事，可以在你覺得自己能力不足或無法勝任主的事工時幫助你？（以下是學生可能找出的真理的一個例子：當神召喚我們去做祂的事工時，祂會賜給我們能力來完成這事工。）
為了幫助學生更了解這項真理，不妨分享亨利·艾寧會長的這段話，並討論接下來的問題：
有時候你會感到招架不住。攻擊你的方法之一就是讓你覺得能力不足。光靠一己之力是無法響應召喚擔任神的大使的，但你有管道可獲得更多超乎你本身的能力，你並非獨自工作。
主會在你服務的人眼前強化你的一切所言所行。（「蒙得與你的召喚並駕齊驅的能力」，2002年11月，利阿賀拿，第76-77頁）
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透過你事奉主的努力，你對主有了哪些認識？
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你曾在何時看過神讓你或其他人獲得能力去做祂的事工？
（作為討論的一部分，不妨慮播放影片「你想要快樂嗎？」，從4：02觀看至5：36。）
10:21
鼓勵學生寫下他們從這堂課中獲得的、他們想要記住的靈感啟發。你也可以分享你自己的見證，說明主有能力幫助我們完成祂的事工。
當我努力跟從主卻面對挑戰時，有什麼可以幫助我？
開始時，不妨分享傑佛瑞·賀倫會長以下這段話。
基督門徒的生活能帶給人安慰，但往住並不輕鬆自在。通往神聖和幸福的道路，無論現在或是將來，都是一條漫長，且時有崎嶇不平的路。走在這條路上，需要時間，也需要毅力。但可以確定的是，這麼做會有極大的酬償。（「等候主」，2020年11月，利阿賀拿，第116-117頁）
請學生與一名同伴討論以下問題：
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在今日跟從耶穌基督，會有什麼困難？
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在你看來，為什麼為跟從救主而付出努力，最終仍是值得的？
提醒學生，摩西蒙主召喚，要解救以色列人脫離埃及的奴役。雖然以色列人最終蒙主拯救，但摩西和他的人民一路上經歷了許多困難。鼓勵學生在今天研讀時，找出見解以幫助他們應對在跟從救主時所經歷的挑戰。
請學生閱讀出埃及記5：1-2，看看法老如何回應摩西和亞倫讓以色列人自由的要求。在學生分享他們的發現之後，指出法老不但拒絕讓以色列人離開，還增加他們的工作量，使他們的生活更加困難（見出埃及記5：4-19）。
請學生研讀出埃及記5：20-23，找出摩西和以色列人如何回應日益困難的考驗。請幾名學生分享他們所發現的事。不妨也討論下列問題：
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有哪些例子說明，有時儘管你覺得自己已經服從主，卻看不到立即的祝福？
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在你看來，為什麼主有時會讓我們在跟從祂時經歷考驗或挫折？
請學生閱讀出埃及記6：1-8和7：1-6，找出主如何回應摩西和以色列人所經歷的考驗。請他們從這些經文所教導的內容中，列出至少三項關於主的真理。說明他們在研讀之後會有機會分享他們所寫的內容。
展示以下問題，然後請學生與同伴或小組一起討論：
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你從這幾節經文中學到哪些關於主的事？
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當你在跟從主遇到困難時，記住這些關於主的事能如何幫助你？
學生討論之後，不妨請幾名學生與全班分享他們的見解。他們可能會找出類似以下的真理：主是全能的。主會記得並信守祂的應許。我們若相信主和祂的應許，即使無法立即看到結果，我們也能信賴並跟從祂。
不妨分享約爾格·克萊賓加特長老以下的這段話，並討論接下來的問題：
接受考驗、挫折和「意料之外的事」是塵世經驗的一部分。……當這些考驗來臨時，撒但的徒眾會開始散播說你一定是做錯事、或那是一種懲罰、代表天父不愛你。不要理會！反而要擠出笑顏、定睛望天，說：「主，我了解。我知道這是怎麼一回事，現在是證明我自己的時候，不是嗎？」然後與祂合夥，好好持守到底。當你接受「往往考驗與災難臨到〔你的生活〕，是因為〔你〕做了正確的事」時，屬靈的自信就會增加（Glenn L. Pace, “Crying with the Saints” [Brigham Young University devotional, Dec. 13, 1987], 2; speeches.byu.edu）。（「懷著自信接近神的寶座」，2014年11月，利阿賀拿，第36-37頁）
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在你努力服從神的過程中，你曾在什麼時候經歷過挫折？
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你對耶穌基督的哪些認識，幫助你即使在這些情況下，依然信賴祂？
請學生回想他們在課程中學到或感受到哪些來自聖靈的事，可以在生活中幫助他們。鼓勵他們記錄下自己的想法和靈感啟發。