「創世記第37～41章」，舊約福音研究所教師用本（2026）
古代榜樣／現代應許，傑夫·沃德繪
創世記第37～41章
由於嫉妒，約瑟的哥哥們把他賣到埃及為奴。約瑟為埃及波提乏家管理家務。他抗拒波提乏妻子的誘惑，不去犯性罪，展現出他對神的忠信。約瑟被波提乏的妻子誣告，並關進監獄，但由於他的忠信，主一直與他同在。約瑟為法老解夢，主藉此夢警告饑荒即將來臨。法老派約瑟治理埃及，而約瑟實行了儲藏糧食的計畫，為饑荒作準備。
其他資源
經文輔助資料：舊約，「創世記第37～41章」
註：「課程緒言」為如何運用接下來的標準課程要素提供了指引。
鼓勵個人研讀
上課前，不妨給學生傳送以下一則或多則訊息，或是你自己編寫的一些訊息：
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如果約瑟要就抗拒誘惑、避免犯下性罪提供忠告，你認為他可能會說什麼？閱讀創世記第39章時，思考這個問題。
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主說：「你們若準備好，你們就不會害怕」（教義和聖約38：30）。研讀創世記第41章時，思考當你為未來作準備時，主會如何祝福你。
提問與分享
給學生時間提出問題，並分享他們個人在研讀創世記第37～41章時所發現的見解和真理。
技巧訓練
創世記第39章中的學習活動會是練習經文研讀技巧中「將經文比作對自己說的」這項技巧的合適時機。
學習活動選項
本章為你和你的學生提供多個學習選項，請透過祈禱選擇對你的班級最有意義的一個或多個選項。
改善教導與學習
鼓勵學生奉行所學。「如果學習者要能抵禦他們將要面對的一切考驗，僅是學習福音並不夠。這就是為什麼我們應該毫不遲疑地邀請學習者思考，他們要如何奉行正在學習的事」（以救主的方式教導，第27頁）。當你邀請你所教導的人憑信心實踐真實的教義時，就是在給他們機會加深歸信，變得更像耶穌基督。
主如何可以運用我的考驗來幫助我？
不妨分享羅納德·羅斯本長老以下的話，然後請幾個學生分享主的手在他們生活中的例子：
主的手正在引導你。藉由「神聖的安排」，祂不僅在你生活中的細節裡，也在重大的里程碑之中。（「藉著神聖的安排」，2017年11月，利阿賀拿，第57頁）
請學生在今天研讀埃及約瑟的記事時，想想他們何時注意過，主以意想不到的方式指引他們的生活。為了幫助學生了解約瑟在埃及為奴的經歷背景，不妨展示以下圖片，並請一名班員概述創世記第37章。（若有需要，學生也可以閱讀本章的章前綱要。）
約瑟被兄長賣出，泰德·海因格繪
不妨展示下表。給學生時間獨自或以小組形式研讀左側欄位中的一組或多組經文。請他們找出並記錄下他們對其他欄位中問題的回答。
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經文章節 |
約瑟發生了什麼事？ |
神如何祝福了約瑟？ |
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經文章節 | ||
經文章節 | ||
經文章節 | ||
經文章節 |
邀請學生分享他們的發現。你也可以請他們分享，他們從約瑟的經歷中，學到哪些關於主的真理。學生的回答可能包括如下真理：主會在我們生活中的各種境況下與我們同在。神可以用我們的考驗來祝福我們和其他人的生活。（不妨研讀教義和聖約90：24，並請學生討論主在這節經文中的教導如何適用於約瑟的處境。）
不妨提出如下問題：
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你曾在何時認出神運用你的考驗來祝福你或他人的生活？
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神曾如何顯示祂參與你生活中的微小細節或重要里程碑？
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當你經歷艱難的時刻或感覺答案不明時，你如何保持永恆的觀點？
如需人們在考驗中經歷神祝福的更多例子，可以播放影片「Trial of Adversity」（2：40）或「How I Found Out God Loves Me」（5：26）。
不妨請學生寫下他們在面對自己的考驗時想要記住的事情。分享你的見證，談談神有能力運用考驗來塑造我們的生活，使我們得益處。
主如何幫助我克服誘惑，不去犯性罪？
請學生想像一下，他們有個朋友說：「我看不出在我們所生活的世界中，人們能如何保持性純潔」。
請學生討論以下問題：
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為什麼有人會有這種感覺？
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你認為哪些事可以幫助有這種疑慮的人？
指出埃及的約瑟在為波提乏家管理家務時，波提乏妻子向他施壓，要他犯性罪。請學生在研讀他的經歷時，注意自己從聖靈學到什麼，可以幫助他們抵擋可能面對的壓力或誘惑。
為了幫助指引學生研讀創世記第39章，分發題為「從約瑟抗拒誘惑的榜樣中學習」的講義。請學生與同伴或小組一起完成。（此活動也適合幫助學生練習運用經文研讀技巧中的「將經文比作對自己說的」這項技巧。）
在學生完成討論之後，請幾個學生與全班分享他們與同伴或小組一起寫下的一些想法。（在學生分享時，你可以幫助他們找出如下真理：我們對神的忠信能給我們力量抗拒誘惑。如果我們使自己遠離會受誘惑的情況，就會更有能力來抗拒誘惑。）
可能會有學生在抗拒誘惑時遇到困難，並需要感受到希望，知道自己能悔改並克服罪。見證耶穌基督慈愛、耐心和寬恕的本質，「祂大有能力，能拯救並滌淨一切不義」（阿爾瑪書7：14）。不妨播放影片「Temptation Fades as We Seek Christ in Every Thought」（2：57），並請學生找出救主可以如何帶給我們希望。
不妨展示以下指示，幫助學生應用所學到的真理：
擬定一個可以幫助你避開和抗拒誘惑的計畫。例如你可以：
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想一個你經常面對的誘惑。
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找出你可能需要避開的情況，使自己可以減少誘惑。
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找出當誘惑出現時，你要如何「逃離」。
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祈求力量和指引來克服這項誘惑。
記錄你的計畫，並在接下來的幾個星期經常回顧，以評估你的進步情形。
我要如何為未來作更好的準備？
不妨展示以下陳述。請學生按照1（非常不同意）到5（非常同意）的等級，針對每句陳述進行自我評估。他們的回答不會與其他人分享。
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我覺得我的人生有方向。
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我知道未來5年、10年和20年我想要達成的目標。
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我曾在生活中體驗過作好準備在後來幫助了我。
在學生參與本學習活動時，請他們想一想，作好準備能如何在未來的日子為他們帶來平安和安定。
提醒學生，在神的幫助下，約瑟成功地為法老解夢，而其他人沒有一個做得到。神在夢中警告法老饑荒即將來臨，而約瑟建議了一個行動計畫來幫助他作好準備。
全班一起閱讀創世記41：33-42，53-57，找出約瑟對法老的建議，以及法老因此所做的事。
提出下列問題，請學生分享他們從這幾節經文學到的事：
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主如何祝福約瑟和他周圍的人？
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關於主如何幫助我們為未來作好準備，你從這幾節經文學到哪些真理？（學生可能會找出如下真理：主透過祂受靈啟發的僕人，勸告我們為未來作好準備。）
給學生時間找出並分享主透過祂的先知所賜的忠告，這些忠告可以幫助我們在以下各方面為未來作好準備：
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靈性
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智能
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財務
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身體
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情緒
不妨將學生的回答寫在白板上。你也可以請學生分享，這些忠告的話語可以教導他們，救主對他們有什麼樣的期望。
不妨分享克里斯多·瓦德爾主教以下的話：
今日，我們蒙福有先知帶領，他了解我們需要什麼，才能作好準備，預防「將臨到」的災禍〔教義和聖約1：17〕，並且看出我們在盡力遵循他們的忠告時，可能會遇到的各種限制。
……應該「明智而得體」〔摩賽亞書4：27〕地應用這些〔準備的〕原則，使我們未來也能像埃及的約瑟那樣，說我們「有糧食」〔創世記41：54〕。
主並不會期望我們做的比自己能力所及更多，但祂確實期望我們在還能做的時候，做我們能做的事。（「有糧食」，2020年11月，利阿賀拿，第43頁）
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當你努力為未來作準備時，主如何祝福了你？你曾如何因他人的準備而得益處？
請學生想一想，他們正如何跟從主的邀請，為未來作準備。請他們根據從聖靈所學到或感受到的事，想一想自己可以作哪些調整。鼓勵他們將目標記錄下來，並據以採取行動。