1 und 2 Thessalonicher

Vielleicht möchten Sie zu Beginn die folgende Aussage von Elder Gerrit W. Gong vorlesen:

Als Nachfolger Jesu Christi wollen wir uns so um andere kümmern, wie er es täte, denn das Leben vieler Menschen kann sich dadurch ändern. („Geistlicher Dienst und Betreuung“, Liahona, Mai 2023, Seite 16)

Bitten Sie die Schüler, über ihre derzeitigen Bemühungen nachzudenken, sich um andere zu kümmern. Sie könnten auch über Fragen oder Sorgen nachdenken, die sie in Bezug auf das Dienen haben. Fordern Sie sie auf, beim Studium darauf zu achten, was der Geist sie darüber lehren kann, wie man anderen so dient, wie der Erretter es tun würde.

Mit dieser Zusammenfassung können Sie den Schülern den Hintergrund der Worte des Paulus in 1 Thessalonicher verdeutlichen:

Bitten Sie die Schüler, sich mit 1 Thessalonicher 2:7-14 und 3:6-13 zu befassen. Ermuntern Sie sie, Formulierungen zu suchen und zu markieren, aus denen hervorgeht, wie Christus gedient hat. Um die Schüler anzuregen, das Gelernte anzuwenden, stellen Sie Fragen wie:

• Welche Beispiele für christliches Dienen findet ihr in diesen Versen?

• Was lernt ihr aus diesen Versen darüber, wie sich unser christliches Dienen auf andere auswirken kann? (Bei Bedarf können Sie die Schüler auf 1 Thessalonicher 2:13,14 verweisen. Die Schüler arbeiten vielleicht eine Wahrheit wie diese heraus: Wenn wir anderen liebevoll dienen, können wir ihnen helfen, bessere Nachfolger Jesu Christi zu werden.)

Weisen Sie darauf hin, dass wir nicht nur in der Gemeinde oder im Zweig dienen und betreuen sollen, sondern auch im Alltag viele weitere Möglichkeiten haben, uns um andere zu kümmern.

• Wie können wir anderen ganz konkret so dienen, wie der Erretter es täte? (Sie können im Rahmen des Unterrichtsgesprächs einen Schüler bitten, diese Aussage von Jean B. Bingham vorzulesen:)

Einfache gute Taten können … eine tiefgreifende Wirkung auf andere haben – und auf uns selbst. Was hat der Erretter getan? Dank des Sühnopfers und der Auferstehung … hatte „niemand sonst … so weitreichenden Einfluss auf alle Menschen, die schon gelebt haben, jetzt leben und noch leben werden“ [„Der lebendige Christus“, Archiv Kirchenliteratur]. Er lächelte andere aber auch an, redete und ging mit ihnen, hörte ihnen zu, nahm sich Zeit für sie, ermutigte, lehrte und speiste sie und vergab ihnen. Er diente Angehörigen und Freunden, Nachbarn und Fremden gleichermaßen, und er lud Bekannte sowie geliebte Menschen ein, sich an den reichen Segnungen seines Evangeliums zu erfreuen. Diese „einfachen“ guten und liebevollen Taten bieten eine Vorlage dafür, wie wir uns heute um andere kümmern können. („Anderen dienen, wie der Erretter es tut“, Liahona, Mai 2018, Seite 104)

• Wann hat der Erretter anderen Menschen liebevoll gedient? (Geben Sie den Schülern Zeit, in den heiligen Schriften nach Beispielen zu suchen. Wenn die Schüler Hilfe brauchen, könnten Sie ein paar Schriftstellen zeigen, zum Beispiel Markus 2:14-17; Johannes 8:1-11; 3 Nephi 17:1-9. Die Schüler könnten in einer kleinen Gruppe besprechen, was sie herausgefunden haben.)

Bitten Sie die Schüler, an Situationen zu denken, in denen ihnen jemand liebevoll gedient hat. Sie könnten einige Schüler bitten, von ihren Erfahrungen zu erzählen und zu schildern, wie diese ihnen geholfen haben, bessere Nachfolger Jesu Christi zu werden.

Fordern Sie die Schüler zum Abschluss auf, den Vater im Himmel gebeterfüllt um Hilfe zu bitten, wenn sie darüber nachdenken, wem sie heute dienen sollen und wie sie das tun können. Bitten Sie sie, ihre geistigen Eindrücke aufzuschreiben.

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Zeigen Sie ein Bild vom Zweiten Kommen Jesu Christi (wie etwa das vom Anfang der Lektion). Sie könnten die Schüler dann bitten, die untenstehende Frage zu zweit oder in kleinen Gruppen zu besprechen.

• Welche Gedanken, Fragen oder Sorgen kommen euch in den Sinn, wenn ihr an das Zweite Kommen Jesu Christi denkt?

Erklären Sie, dass die Heiligen in Thessalonich, wie viele Menschen in unserer Zeit, Fragen und Sorgen in Bezug auf das Zweite Kommen des Erretters hatten. Ausgehend von den Worten des Paulus in diesen Kapiteln haben sie sich vielleicht schon selbst Fragen wie die in der folgenden Lernaufgabe gestellt. Sie könnten diese Fragen und die dazugehörigen Schriftstellenangaben zeigen.

Fordern Sie die Schüler auf, eine oder mehrere Optionen auszuwählen. Alternativ könnten Sie die Schüler in Dreiergruppen aufteilen und jedem Schüler eine Option zuweisen. Anschließend können sie für ihre Gruppe zusammenfassen, was sie herausgefunden haben.

Was wird beim Zweiten Kommen Jesu Christi mit den Lebenden und den Toten geschehen?

• die Worte des Paulus: 1 Thessalonicher 4:13-18

• verwandte Schriftstelle: Lehre und Bündnisse 88:96-98

Wann wird das Zweite Kommen Jesu Christi stattfinden?

• die Worte des Paulus: 1 Thessalonicher 5:1-6

• verwandte Schriftstelle: Lehre und Bündnisse 106:4,5

Wie kann ich mich darauf vorbereiten, dem Erretter bei seiner Wiederkehr entgegenzutreten?

• die Worte des Paulus: 1 Thessalonicher 5:14-22

• verwandte Schriftstelle: Lehre und Bündnisse 87:8

Wenn die Schüler fertig sind, sollen sie zusammenfassen, was sie gelernt haben – entweder in ihrer Gruppe oder als ganze Klasse. Sie können sie auch erzählen lassen, welche Wahrheiten sie bei ihrem Schriftstudium entdeckt haben. Die Schüler könnten Wahrheiten wie diese herausarbeiten und mit eigenen Worten wiedergeben:

• Ein treuer Heiliger, der vor dem Zweiten Kommen stirbt, wird bei der Wiederkehr Christi auferstehen (siehe 1 Thessalonicher 4:13,14).

• Ein treuer Heiliger, der das Zweite Kommen erlebt, wird entrückt, um Jesus Christus bei dessen Wiederkehr zu begegnen (siehe 1 Thessalonicher 4:16,17).

• Wenn wir uns bemühen, „Kinder des Lichts“ zu sein, indem wir Jesus Christus nachfolgen, sind wir bereit, wenn er wiederkehrt (siehe 1 Thessalonicher 5:4-6; Lehre und Bündnisse 106:4,5).

Sie können Fragen wie die folgenden stellen, damit die Schüler diese Wahrheiten noch besser verstehen:

• Wie können diese Wahrheiten jemandem Trost schenken, der im Zusammenhang mit dem Zweiten Kommen des Erretters Sorgen oder Ängste hat?

• Wie fühlt ihr euch, wenn ihr wisst, dass der Erretter möchte, dass seine rechtschaffenen Nachfolger sich ihm anschließen, wenn er wiederkommt?

• Was können wir tun, damit wir mehr vom Licht des Erretters in unser Leben lassen und so „Kinder des Lichts“ (1 Thessalonicher 5:5) werden können? Im Rahmen des Unterrichtsgesprächs könnten Sie die Schüler bitten, Handlungen aus 1 Thessalonicher 5:14-22 zu nennen, die ihrer Meinung nach besonders hilfreich wären. Sie könnten auch die nachfolgende Aussage von Elder Craig C. Christensen vorlesen:

Ein Kind des Lichts zu werden bedeutet, die Macht des Widersachers zurückzuweisen und sich täglich dafür zu entscheiden, dem Licht Christi zu folgen.

Mit „Kinder des Lichts“ sind Menschen gemeint, in denen das Licht des Evangeliums hell leuchtet. Damit sind Menschen gemeint, die das Licht suchen und sich von dem angezogen fühlen, was tugendhaft, sauber und rein ist. Es gibt die Erwartungshaltung, dass Kinder des Lichts wach und aufmerksam sind und – in geistiger Hinsicht – nicht schlafen, wo sie doch eigentlich wach sein sollten (siehe 2 Nephi 1:13; 1 Thessalonicher 5:5-8). Kinder des Lichts sitzen nicht passiv im Dunkeln; sie haben den Mut, sich zu erheben und von der Masse abzuheben. Wenn der Widersacher naht, wissen Kinder des Lichts, wann sie sich wehren sollen, wann sie Nein sagen müssen und wann sie einfach weggehen sollen. („Becoming Children of Light“, Ensign, August 2014, Seite 67)

Fordern Sie die Schüler am Ende auf, über die Eingebungen nachzudenken, die sie erhalten haben. Was können sie tun, um besser darauf vorbereitet zu sein, dem Erretter zu begegnen? Bitten Sie sie, ihre Gedanken und Eindrücke aufzuschreiben.

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Sie könnten diese Lernaufgabe mit dem folgenden Fallbeispiel beginnen:

Die Schüler sollen überlegen, wie gut sie darauf vorbereitet sind, diese Frage zu beantworten.

Weisen Sie darauf hin, dass die Worte des Paulus an die Heiligen in Thessalonich uns vor Augen führen, warum die wiederhergestellte Kirche des Erretters heute notwendig wird. Erinnern Sie die Schüler daran, dass einige der Heiligen in Thessalonich dachten, der Tag des Zweiten Kommens des Erretters sei „schon da“ (2 Thessalonicher 2:2).

Bitten Sie die Schüler, 2 Thessalonicher 2:1-9 zu lesen und darauf zu achten, was einer Prophezeiung des Paulus zufolge vor dem Zweiten Kommen des Erretters geschehen wird. Weitere Hilfe zu diesen Versen finden die Schüler unter „2 Thessalonicher 2:1-4. Was hat Paulus in Bezug auf den Abfall vom Glauben verkündet?“ und „2 Thessalonicher 2:3-9. Wer ist der ‚Sohn des Verderbens?‘“ in den Hilfen für das Schriftstudium: Neues Testament.)

• Was wird Paulus zufolge vor dem Zweiten Kommen Jesu Christi geschehen? (Die Schüler arbeiten vielleicht eine Wahrheit wie diese heraus: In alter Zeit wurde prophezeit, dass vor dem Zweiten Kommen Jesu Christi ein Abfall von seiner Kirche stattfinden wird. Erklären Sie bei Bedarf, dass es sich bei dem „Abfall von Gott“, den Paulus beschreibt, um den großen Abfall vom Glauben handelt, der sich nach dem Tod der Apostel Jesu Christi zugetragen hat.

Erklären Sie auch: Da der Vater im Himmel alles weiß (siehe 2 Nephi 9:20), überraschte ihn dieser große Abfall vom Glauben keineswegs. In seiner Liebe und Weisheit bereitete er einen Weg, diesen großen Abfall vom Glauben durch die Wiederherstellung der Kirche Jesu Christi zu überwinden (siehe Apostelgeschichte 3:19-21; Epheser 1:10).

Sie können eine oder mehrere der folgenden Anregungen verwenden, um das Verständnis der Schüler vom großen Abfall vom Glauben und von der Wiederherstellung zu vertiefen:

• Bitten Sie die Schüler, die Proklamation „Die Wiederherstellung der Fülle des Evangeliums Jesu Christi: Zum 200. Jahrestag: Eine Proklamation an die Welt“ (Archiv Kirchenliteratur) zu lesen oder sich das Video anzusehen, in dem Präsident Russell M. Nelson diese Proklamation verliest. Die Schüler können sich dann zu zweit oder in kleinen Gruppen über ihre Erkenntnisse austauschen.

  

  9:23

• Bitten Sie die Schüler, weitere Schriftstellen zu suchen, in denen vom großen Abfall vom Glauben und von der Wiederherstellung prophezeit wird. Die Schüler könnten die Suchfunktion im Archiv Kirchenliteratur verwenden oder sich mit den Einträgen zu den Stichwörtern „Abfall vom Glauben“ und „Wiederherstellung des Evangeliums“ im Schriftenführer befassen. Sie können ihnen vorschlagen, die gefundenen Schriftstellen im Archiv Kirchenliteratur zu markieren. Bitten Sie die Schüler, sich zu zweit oder in kleinen Gruppen über die gefundenen Schriftstellen auszutauschen.

• Zeigen Sie das Video „Dispensations: The Pattern of Apostasy and Restoration“ (6:52; in englischer Sprache) oder das Video „Jesus Christ’s Church“ (1:27; in englischer Sprache). Fragen Sie die Schüler, inwiefern diese Videos ihnen helfen, den Vater im Himmel und Jesus Christus besser zu verstehen oder mehr für sie zu empfinden.

  

  6:55
  

  1:27

Sie könnten dazu auch gemeinsam Fragen wie diese besprechen:

• Warum versteht man besser, dass die Wiederherstellung notwendig war, wenn man weiß, was der große Abfall vom Glauben war?

• Wie wirkt sich die Tatsache, dass die Fülle des Evangeliums Jesu Christi auf der Erde ist, auf euer Leben aus?

Geben Sie zum Abschluss Zeugnis für das wiederhergestellte Evangelium Jesu Christi.

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