Römer 1 bis 6

Bitten Sie die Schüler, an die Tafel zu schreiben, warum jemand sich dafür schämen oder warum es jemandem peinlich sein könnte, ein Nachfolger Jesu Christi oder ein Mitglied seiner Kirche zu sein.

• Wie können sich Verlegenheit oder Scham darauf auswirken, wie wir nach dem Evangelium leben?

Weisen Sie darauf hin, dass der Apostel Paulus im Laufe seines geistlichen Wirkens auf viel Kritik und Widerstand stieß. Dennoch erklärte er zu Beginn seines Briefes an die Römer unerschrocken, dass er sich des Evangeliums Christi nicht schäme (siehe Römer 1:16). Lesen Sie gemeinsam Römer 1:1-17 und achten Sie auf mögliche Gründe, warum Paulus keine Scham für das Evangeliums des Erretters empfand.

• Was empfand Paulus für Jesus Christus? Was empfand er in Bezug auf seine Berufung als Apostel?

• Was können wir von Paulus über das Verbreiten des Evangeliums lernen? (Sie könnten den folgenden Grundsatz vorlesen, den Elder Dieter F. Uchtdorf Vers 16 entnommen hat: „Weil das Evangelium die ‚Kraft Gottes zur Rettung‘ ist [Römer 1:16], können wir voller Selbstvertrauen, Mut und Demut darüber sprechen.“ [„Missionsarbeit – sagen Sie, was Ihr Herz bewegt“, Liahona, Mai 2019, Seite 17.])

• Inwiefern kann es sich auf die Art und Weise auswirken, wie du das Evangelium des Erretters weitergibst, wenn du die Macht seines Evangeliums selbst erfährst?

Um sich eingehender mit Römer 1:16 zu beschäftigen, könnten die Schüler allein oder zu zweit die Suchfunktion im Archiv Kirchenliteratur oder das Scripture Citation Index (scriptures.byu.edu) verwenden, um herauszufinden, was Führer der Kirche über Römer 1:16 gesagt haben. (Wenn die Schüler bei der Verwendung einer dieser Quellen Hilfe benötigen, können Sie mit ihnen den Abschnitt „Zum besseren Verständnis Lehren von Führern der Kirche hinzuziehen“ in den Kompetenzen für das Schriftstudium durchgehen.) Wenn die Schüler genügend Zeit zum Lesen gehabt haben, lassen Sie sie berichten, was sie herausgefunden haben.

Lassen Sie die Schüler zum Abschluss einschätzen, wie gut sie ihren Mitmenschen zeigen, dass sie sich für Jesus Christus und sein Evangelium nicht schämen. Sie sollen auch darüber nachdenken, was sie tun können, um mutigere Zeugen des Erretters zu sein. Geben Sie ihnen Zeit, ihre Gedanken und Eingebungen vom Heiligen Geist in ihrem Studientagebuch festzuhalten.

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Sie könnten dieses Erlebnis von Elder D. Todd Christofferson vorlesen:

Vor einiger Zeit fragte mich jemand, der schon seit langem der Kirche angehört: „Wozu brauche ich Jesus Christus? Ich halte die Gebote und bin ein guter Mensch. Wofür brauche ich also einen Erretter?“ Ehrlich gesagt musste ich [nach dieser Frage] erst einmal nach Luft schnappen. („Warum wir Jesus Christus brauchen“, Liahona, Dezember 2020, Seite 14)

• Würde dich diese Frage auch überraschen? Warum oder warum nicht?

Erklären Sie, dass Paulus in Römer 2 bis 6 auf die Ansicht einiger jüdischer Christen eingeht, dass nichtjüdische Christen das Gesetz des Mose befolgen müssten, um errettet zu werden (siehe Römer 2:25-29; 4:9-12). Diese Mitglieder der Kirche, die darauf bedacht waren, das Gesetz des Mose zu befolgen, hatten die wesentliche Rolle, die Jesus Christus bei ihrer Errettung spielt, nicht voll und ganz erfasst.

Schreiben Sie die folgenden Verse an die Tafel:

• Römer 3:10-12,23-25; 5:1,2,8-11,20,21; 6:23. Siehe auch 2 Nephi 2:5-8.

Bitten Sie die Schüler, kleine Gruppen zu bilden und aus diesen Versen Antworten auf diese Frage herauszusuchen: „Wozu brauchen wir einen Erretter?“

Anmerkung: Diese Verse enthalten möglicherweise Wörter, mit denen Ihre Schüler nicht vertraut sind. Ermuntern Sie sie, anhand der Hilfen unter „Die Bedeutung von Wörtern und Formulierungen herausfinden“ in den Kompetenzen für das Schriftstudium herauszufinden, was die Wörter bedeuten. Sie könnten diese Fertigkeit demonstrieren, indem Sie auf Folgendes hinweisen: Da Paulus in diesen Versen oft von „Gnade“ spricht (siehe Römer 3:24; 5:2,20,21), ist es wichtig zu verstehen, was dieser Begriff bedeutet. Bitten Sie die Schüler daher, das Stichwort „Gnade“ im Schriftenführer oder in den Themen und Fragen (Archiv Kirchenliteratur) nachzuschlagen.

Nach dem Studium und Austausch in den kleinen Gruppen lassen Sie die Schüler erzählen, was sie zu der Frage „Wozu brauchen wir einen Erretter?“ herausgefunden haben. Die Schüler nennen vielleicht Wahrheiten wie diese: Wir alle haben gesündigt und die Herrlichkeit Gottes verloren.Nur wenn wir Jesus Christus und sein Sühnopfer treu annehmen, können wir seine Gnade empfangen und gerecht gemacht und errettet werden.

Während die Schüler von ihren Erkenntnissen berichten, könnten Sie ihnen die folgenden Fragen stellen, um einschätzen zu können, wie gut sie verstehen, was Paulus verkündet hat:

• Was hast du über den Zusammenhang zwischen dem Glauben an Jesus Christus, unseren Werken und der Gnade des Erretters gelernt? (Wenn es den Schülern schwerfällt, diese Frage zu beantworten, können Sie das Fallbeispiel am Ende dieser Lernaufgabe heranziehen.)

• Was empfindest du für Jesus Christus, weil du weißt, dass du dank seiner Gnade errettet werden kannst?

Sie können eine der folgenden Aktivitäten durchführen, um den Schülern zu helfen, stärker zu spüren, wie sehr sie den Erretter brauchen:

• Schau Sie sich das Video „Warum wir einen Erretter brauchen“ (2:16, in englischer Sprache) oder das Video „Gottes Liebe ist grenzenlos | Seine Gnade“ (5:38; in englischer Sprache) an. Bitten Sie die Schüler, ihre eigenen Gründe aufzuschreiben, warum sie den Erretter brauchen.

  

  2:15
  

  5:37

• Bitten Sie die Schüler um Beispielen dafür, wie der Erretter und seine Gnade ihnen schon geholfen haben.

• Fragen Sie die Schüler, wie es sich auf ihre Lebensführung auswirkt, wenn sie verstehen, warum sie den Erretter und seine Gnade brauchen.

Optionales Fallbeispiel:

Um den Schülern den Zusammenhang zwischen dem Glauben an Jesus Christus, unseren Werken und der Gnade des Erretters zu verdeutlichen, zeigen oder zeichnen Sie folgendes Bild an die Tafel:

Bitten Sie die Schüler, sich vorzustellen, dass sie sich in einer Wüste befinden und am Verdursten sind. Da sehen sie, dass auf einem nahegelegenen Hügel eine Flasche Wasser liegt.

• Was wird euch retten: a) der Glaube, dass euch das Wasser retten kann, b) das Bemühen, zum Wasser zu gelangen und davon zu trinken, oder c) das Wasser an sich?

• Inwiefern lässt sich das Wasser in diesem Gleichnis mit Jesus Christus und seinem Sühnopfer vergleichen?

• Wie könntest du anhand dieses Gleichnisses die Beziehung zwischen dem Glauben an Jesus Christus, unseren Werken und der Gnade des Erretters beschreiben? (Die Schüler können zu zweit üben, anhand des Gleichnisses über Glauben, Werke und Gnade zu sprechen.)

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Sie könnten zunächst die folgenden Überschriften an die Tafel schreiben: Prüfungen oder Schwierigkeiten des Lebens und Häufige Reaktionen auf Prüfungen oder Schwierigkeiten. Lassen Sie die Schüler Beispiele nennen, was man unter die beiden Überschriften schreiben könnte.

Sie können die Schüler auch bitten, an eine Prüfung oder Schwierigkeit in ihrem eigenen Leben zu denken. Ermuntern Sie sie, beim Studium auf die Eingebungen des Heiligen Geistes zu achten, die ihnen in ihren persönlichen Lebensumständen helfen können.

Erklären Sie, dass auch die Heiligen in Rom viele Prüfungen durchleben mussten. Bitten Sie die Schüler, Römer 5:1-5 zu lesen und auf Aussagen zu achten, die uns in Prüfungen oder Bedrängnissen helfen können.

• Warum ist es wichtig, sich in Prüfungen dem Erretter zuzuwenden? (Die Schüler nennen vielleicht einen Grundsatz wie diesen: Wenn wir durch Glauben die Gnade des Erretters in Anspruch nehmen, können wir durch unsere Bedrängnisse Geduld, Erfahrung und Hoffnung erlangen.

• Wie kann uns die Gnade des Erretters helfen, in Prüfungen mehr Geduld, Erfahrung und Hoffnung zu entwickeln? (Lesen Sie bei Bedarf gemeinsam den Eintrag zum Stichwort „Gnade“ im Schriftenführer.)

• Wann hat die Gnade des Erretters dir oder jemandem, den du kennst, schon einmal durch eine schwierige Zeit geholfen?

Damit die Schüler eingehender darüber nachdenken, wie uns die Gnade des Erretters heute bei unseren Herausforderungen helfen kann, könnten Sie folgendes Fallbeispiel besprechen:

• Was hat Marie in Bezug auf die Hilfe oder Gnade des Erretters wohl falsch verstanden?

• Was sollte Marie deiner Meinung nach über den Charakter des Erretters wissen?

Sie können die folgende Aussage von Bradley R. Wilcox, Erster Ratgeber in der Präsidentschaft der Jungen Männer der Kirche, vorlesen und die Schüler bitten, sie auf das Fallbeispiel anzuwenden:

Denken Sie … daran, dass Gott und Christus uns hier und jetzt helfen möchten. …

Seine Gnade ist nicht nur eine Auszeichnung für die Würdigen. Sie ist die „Hilfe, die er uns gibt“, damit wir würdig werden können. Sie ist nicht nur der Lohn für die Rechtschaffenen. Sie ist die „Kraft, die er uns verleiht“, damit wir rechtschaffen werden können. Wir befinden uns nicht nur auf unserem Weg zu Gott und Christus. Wir gehen ihn mit ihnen. („Würdigkeit ist nicht gleich Fehlerlosigkeit“, Liahona, November 2021, Seite 67)

Sie könnten die Schüler bitten, über die Prüfung oder Schwierigkeit vom Beginn dieser Lernaufgabe nachzudenken. Sie sollen überlegen, wie sie durch ihre Prüfung wachsen können, wenn sie sich heute um die Gnade des Erretters bemühen.

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Zu Beginn dieser Aufgabe könnten Sie die Schüler kleine Gruppen bilden lassen und ihnen das Arbeitsblatt „Römer 6:1-12“ geben:

• Nach den Gesprächen in den kleinen Gruppen sollen die Schüler erzählen, welche Wahrheit sie entdeckt haben und inwiefern sie sich auf Felix beziehen lässt. Vielleicht nennen sie Wahrheiten wie diese: Wenn wir uns dafür entscheiden, Jesus Christus nachzufolgen, bemühen wir uns, unsere Sünden hinter uns zu lassen und in der Wirklichkeit des neuen Lebens zu wandeln. Die Taufe symbolisiert unseren Tod in Bezug auf die Sünde und unser neues Leben in Christus.

• Wie bist du schon gesegnet worden, weil du dich bemüht hast, Sünde hinter dir zu lassen und durch Jesus Christus ein neuer Mensch zu werden? (Es könnte hilfreich sein, die Schüler auf diese weiteren Quellen in den heiligen Schriften hinzuweisen: 2 Korinther 5:17 und Mosia 27:23-26.)

• Was kann geschehen, wenn wir uns nur sporadisch bemühen, Jesus Christus nachzufolgen?

Sie können das Video „Das Leben als neuer Mensch“ (1:18; in englischer Sprache) anschauen oder gemeinsam diese Aussage von Elder David A. Bednar lesen und besprechen:

1:18

Und wenn wir aus dem Wasser der Taufe hervorkommen, muss unsere Seele beständig in der Wahrheit und dem Licht des Evangeliums des Erretters untergetaucht und davon durchdrungen sein. Vereinzeltes oder oberflächliches Eintauchen in die Lehren Christi und halbherziges Mitwirken in seiner wiederhergestellten Kirche kann die notwendige geistige Wandlung, die uns ein Leben als neuer Mensch ermöglicht, nicht zustande bringen. …

Wenn wir von neuem geboren werden wollen, ist es notwendig, dass wir vollständig im Evangelium des Erretters eintauchen und davon durchdrungen sind. („Ihr müsst von neuem geboren werden“, Liahona, Mai 2007, Seite 21f.)

Sie könnten das folgende Schaubild zeigen. Fragen Sie die Schüler, wo sie sich darauf positionieren würden. Lassen Sie sie aufschreiben, was sie ändern könnten, um mehr in das Evangelium des Erretters einzutauchen und dadurch mehr wie er zu werden.

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