“Atti 10–15”, Nuovo Testamento – Manuale per l’insegnante d’Istituto (2025)
Atti 10–15
Ispirato dalla sua esperienza con un Gentile di nome Cornelio, Pietro riceve una rivelazione che gli comanda di accettare i Gentili nella Chiesa. Questa visione precede il primo viaggio missionario di Paolo, che avrebbe “aperta la porta della fede ai Gentili” (Atti 14:27). L’aumento dei convertiti Gentili dà origine a una controversia tra i santi. Alcuni cristiani Giudei sostengono che i convertiti Gentili debbano essere circoncisi per essere salvati. Altri insegnano che la salvezza giunge tramite Gesù Cristo e non mediante la circoncisione o l’osservanza della legge di Mosè. Questa controversia è l’argomento centrale di una conferenza di dirigenti della Chiesa a Gerusalemme.
Ulteriori risorse
Sussidi per le Scritture: Nuovo Testamento, “Atti 10–15”
L’“Introduzione al corso” fornisce una guida su come usare i quattro elementi standard della lezione che seguono.
Stimolare lo studio personale
Prima della lezione, potresti inviare agli studenti uno o più dei seguenti messaggi o crearne di tuoi personali:
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Vi siete mai chiesti perché le direttive della Chiesa sono soggette a cambiamenti? Che cosa imparate dallo studio di Atti 10 e 15 su come il Signore guida la Sua Chiesa?
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Alcuni membri della Chiesa non provano un senso di appartenenza oppure ritengono di non riuscire a integrarsi. Vi siete mai sentiti così o avete mai conosciuto qualcuno che si è sentito così? Riflettete su cosa imparate da Atti 10 sull’essere aperti ad accettare tutti.
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Avete incontrato opposizione nel vostro impegno di vivere e condividere il Vangelo? Che cosa imparate da Atti 12–14 su come affrontare l’opposizione con fede in Gesù Cristo?
Domande e condivisione
Dai agli studenti il tempo di porre domande e di condividere idee e verità che hanno scoperto nel loro studio personale di Atti 10–15.
Formazione delle abilità
Atti 10 e 15 potrebbero essere delle risorse utili per esercitarsi con l’abilità “Comprendere le Scritture nel contesto” in Abilità per lo studio delle Scritture.
Opzioni per le attività di apprendimento
Migliorare l’insegnamento e l’apprendimento
Sii flessibile nel far praticare le abilità per lo studio delle Scritture. In ogni lezione ci sono attività di apprendimento che suggeriscono agli studenti di apprendere, ripassare o mettere in pratica specifiche abilità per lo studio delle Scritture. Sentiti libero di usare questi suggerimenti o di fare pratica con altre abilità, a seconda delle necessità della classe. Ricorda che uno degli obiettivi principali di questo corso è quello di aiutare gli studenti a migliorare la loro capacità di comprendere le Scritture.
Come posso aiutare coloro che provengono da culture e contesti diversi a sentirsi meglio accolti nella Chiesa del Signore?
Mostra questa dichiarazione: “Non mi trovo bene con voi membri della Chiesa”.
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Perché qualcuno potrebbe sentirsi così?
Spiega che, in questa attività di apprendimento, gli studenti impareranno dall’esperienza di Cornelio e di Pietro l’importanza di accettare e sostenere coloro che provengono da culture e contesti diversi.
Scrivi alla lavagna il nome Cornelio. Invita gli studenti a imparare tutto ciò che possono su Cornelio leggendo Atti 10:1–8 e “Atti 10:1–8. Qual era l’aspetto significativo nella conversione di Cornelio al cristianesimo?” in Sussidi per le Scritture: Nuovo Testamento.
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In quali barriere culturali potrebbe essersi imbattuto Cornelio nel cercare di convertirsi al cristianesimo?
Spiega che Pietro ebbe una visione che aprì la strada ai convertiti Gentili come Cornelio affinché potessero far parte a pieno titolo della Chiesa del Salvatore. Per aiutare gli studenti a comprendere la visione di Pietro, distribuisci loro la scheda “Comprendere la visione di Pietro”. Gli studenti possono lavorare in coppia o in piccoli gruppi.
Dopo aver concesso loro il tempo per approfondire e discutere, invita gli studenti a dire come hanno risposto alle domande della scheda. Assicurati che in Atti 10:34–35 individuino una verità simile a questa: Poiché non ha riguardo alla qualità delle persone, Dio offre la salvezza a tutti i Suoi figli. Per aiutare gli studenti a comprendere più a fondo questa verità, potresti porre queste domande:
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Che cosa significa secondo voi che Dio non ha riguardo alla qualità delle persone? (Potreste leggere 2 Nefi 26:33).
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Quali qualità del Padre Celeste e di Gesù Cristo vengono messe in evidenza da questa verità? In quali modi i vostri sentimenti verso di Loro sono influenzati da queste qualità?
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Che impatto ha la conoscenza di questa verità su come trattate le persone che provengono da culture e contesti diversi?
Potreste leggere e discutere questa dichiarazione dell’anziano Dieter F. Uchtdorf, allora membro della Prima Presidenza:
Alcuni potrebbero dire: “Non mi trovo bene con voi membri della Chiesa”. […]
Le vostre esperienze e la vostra educazione possono sembrare diverse da ciò che percepite in molti membri della Chiesa, ma questa potrebbe essere una benedizione. Fratelli e sorelle, cari amici, abbiamo bisogno dei vostri talenti e delle vostre prospettive unici. La diversità degli individui e dei gruppi di persone in tutto il mondo è un punto di forza di questa Chiesa. (“Venite, unitevi a noi”, Liahona, novembre 2013, 23)
Potresti invitare gli studenti a raccontare occasioni in cui loro o qualcun altro appartenente a una cultura o un contesto diverso sono stati accolti calorosamente nella Chiesa del Signore.
Mostra la prossima domanda e invita gli studenti a meditare e a mettere per iscritto le loro riflessioni e impressioni:
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Che cosa posso fare per essere più aperto ad accettare e sostenere le persone di culture e contesti diversi?
Se pensi che possa essere utile, la classe potrebbe guardare “C’è posto per me?” (03:59).
Come posso accrescere la mia fiducia nel fatto che il Signore guida la Sua Chiesa?
Potresti iniziare mostrando questa dichiarazione del presidente Russell M. Nelson:
“Dato che la Restaurazione è ancora in corso, i cambiamenti nelle direttive continueranno sicuramente”. (“The Love and Laws of God” [riunione della Brigham Young University, 17 settembre 2019], 4, speeches.byu.edu)
Nell’ambito della Restaurazione ancora in corso, a volte i dirigenti della Chiesa del Signore annunciano dei cambiamenti nella Chiesa. Come classe, trovate esempi recenti di questi cambiamenti, quali ad esempio modifiche alle pratiche o alle direttive ecclesiastiche.
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Perché alcuni membri potrebbero avere difficoltà quando avvengono dei cambiamenti nella Chiesa?
Spiega che in Atti 10 il Signore concesse a Pietro una visione che aprì la strada a un cambiamento significativo nella Chiesa che riguardava i Gentili. Per aiutare gli studenti a comprendere le circostanze di questo cambiamento, distribuisci la scheda “I Gentili possono far parte della Chiesa del Salvatore?”. Prima che inizino l’attività della scheda, potreste ripassare brevemente l’abilità “Comprendere le Scritture nel contesto” in Abilità per lo studio delle Scritture.
Dopo che i gruppi avranno avuto il tempo di parlare delle circostanze di quel cambiamento, potresti porre queste domande:
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Quale verità rivelò il Signore a Pietro che aprì la strada a un cambiamento che riguardava i Gentili? (Puoi porre l’enfasi su Atti 10:34–35).
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Che cosa può insegnarci questo passo su come il Signore guida la Sua Chiesa? (Gli studenti possono individuare una verità simile a questa: Gesù Cristo dirige la Sua Chiesa per rivelazione mediante i profeti viventi).
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Perché è importante che ognuno di noi ottenga la propria testimonianza che il Salvatore guida la Sua Chiesa mediante la rivelazione continua? (Potresti invitare gli studenti a raccontare delle esperienze personali su come sono arrivati a confidare nel fatto che la Chiesa di Gesù Cristo è guidata mediante rivelazione).
Fai notare che anche dopo che Pietro ebbe ricevuto la rivelazione di ammettere i Gentili nella Chiesa alcuni membri faticavano ad accettare questo cambiamento (vedere Atti 15:1–5). Per risolvere queste controversie fu tenuto un consiglio della Chiesa (vedere Atti 15:6–31). Persino dopo aver ricevuto ulteriori chiarimenti, alcuni membri si opponevano ancora a questo cambiamento (vedere Galati 5:2–10; 6:13).
Invita gli studenti a scegliere un insegnamento, una pratica o una direttiva della Chiesa che per loro o per qualcuno che conoscono è difficile da accettare. Poi distribuisci loro la scheda e invitali a riflettere su come i passi che vi sono suggeriti si possono applicare alla situazione a cui stanno pensando.
Come posso compiere l’opera del Salvatore quando incontro opposizione?
Invita gli studenti a portare degli esempi di come loro o qualcuno che conoscono hanno incontrato opposizione mentre cercavano di condividere il Vangelo. Potresti quindi scrivere alla lavagna questa verità: Se eserciteremo fede in Gesù Cristo, riceveremo la forza per compiere la Sua opera.
Scrivi alla lavagna i passi elencati qui sotto. Invita gli studenti a scegliere un passo e a leggerlo, prestando attenzione alle persone descritte e 1) all’opposizione che affrontarono, 2) a come esercitarono fede in Gesù Cristo e 3) a come furono rafforzate dal Salvatore.
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Pietro viene imprigionato: Atti 12:1–11
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Paolo e Barnaba si confrontano con un mago: Atti 13:1–13
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Paolo e Barnaba parlano francamente: Acts 13:42–52
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Alcuni Giudei increduli incitano le persone a opporsi: Atti 14:1–7
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Alcuni Giudei di Antiochia e Iconio lapidano Paolo: Atti 14:19–28
Dopo aver lasciato agli studenti il tempo di studiare il passo scelto, invitali a formare dei piccoli gruppi con i compagni che hanno studiato un passo diverso e a parlare di ciò che hanno imparato.
Potreste anche leggere insieme questa dichiarazione del presidente Jeffrey R. Holland:
Siate forti. Vivete fedelmente il Vangelo anche se chi vi sta intorno non lo fa per niente. Difendete ciò in cui credete con cortesia e con compassione, ma difendetelo. […] Mantenendo tale direzione con coraggio, svilupperete una fede incrollabile, troverete sicurezza contro i venti del male che soffiano, siano anche strali nel turbine, e sentirete la forza della roccia che è il nostro Redentore sulla quale, se edificate un discepolato instancabile, non potrete cadere. (“Il prezzo — e le benedizioni — dell’essere discepoli”, Liahona, maggio 2014, 9)
Gli studenti potrebbero portare degli esempi di come il Salvatore ha aiutato loro o qualcuno che conoscono a difendere con coraggio e compassione ciò in cui credono. Potrebbero essere esperienze che hanno avuto sui social media, come missionari o nelle interazioni di persona con colleghi, amici o familiari.
Invita gli studenti a riflettere e a scrivere come possono esercitare maggiore fede nel Salvatore quando incontrano opposizione.