Atti 6–9

Invita gli studenti a pensare a un messaggio del profeta che all’inizio hanno trovato difficile da accettare. Mostra le reazioni elencate qui e invita gli studenti a scegliere quella che corrisponde meglio a come si sono sentiti.

• Ero aperto al messaggio.

• Ho provato una certa resistenza al messaggio.

• Ho provato rabbia e desiderio di oppormi al messaggio.

Spiega che in Atti 6–7 leggiamo di un dirigente della Chiesa di nome Stefano, il quale tenne un sermone che non piacque ad alcuni capi dei Giudei. Mentre studiano questa storia, invita gli studenti a pensare a cosa possono imparare da Stefano e dai capi dei Giudei.

Metti in mostra le domande e le risorse elencate qui sotto. Invita gli studenti a esaminare i passi in modo da poter comprendere meglio il contesto e il contenuto del messaggio di Stefano (vedere l’abilità “Comprendere le Scritture nel contesto” in Abilità per lo studio delle Scritture).

1. Che cosa sappiamo della chiamata di Stefano nella Chiesa? (Leggere Atti 6:1–8).

2. Che cosa sappiamo sulle persone che udirono gli insegnamenti di Stefano? (Leggere Atti 6:9–15).

3. Leggete “Atti 7:1–53. “In che modo Stefano usò la storia biblica per difendersi?” in Sussidi per le Scritture: Nuovo Testamento.

Dopo aver concesso loro il tempo per studiare, invita gli studenti a dire cosa hanno imparato su Stefano, sui suoi uditori e sul suo messaggio.

Leggete insieme Atti 7:51–60 o guardate “Il martirio di Stefano” (dal minuto 03:00 alla fine). Potresti porre una o più di queste domande:

5:40

• Che cosa significa, secondo voi, contrastare o opporsi allo Spirito Santo?

• Che cosa accadde alle persone quando si opposero allo Spirito Santo? (Aiuta gli studenti a capire che quando ci opponiamo allo Spirito Santo, è più probabile che rifiuteremo il Signore e i Suoi servitori autorizzati).

• Che cosa accadde a Stefano quando aprì il cuore allo Spirito Santo? (Aiuta gli studenti a capire che quando riceviamo lo Spirito Santo, ci avviciniamo di più a Gesù Cristo e al Padre Celeste).

• Quali sono alcuni esempi di come ci opponiamo allo Spirito Santo oggi?

Invita gli studenti a pensare a un’occasione in cui sono stati tentati di opporsi allo Spirito Santo. Potrebbero poi mettere a confronto questa esperienza con un’occasione in cui hanno aperto il cuore allo Spirito Santo. Invitali a scrivere, mentre faranno questo confronto, parole o frasi che descrivano la differenza tra le due esperienze. Invita gli studenti a esprimere le loro riflessioni. Per favorire questa discussione, potreste guardare “Sentire lo Spirito Santo” (03:16).

3:17

Potreste concludere l’attività di apprendimento leggendo insieme questa dichiarazione dell’anziano Ronald A. Rasband:

Il nostro Padre in cielo sapeva che sulla terra avremmo affrontato difficoltà, tribolazioni e confusione; sapeva che avremmo lottato contro domande, delusioni, tentazioni e debolezze. Per fornirci forza terrena e guida divina, Egli ci ha dato lo Spirito Santo.

Lo Spirito Santo ci lega al Signore. Per mandato divino, Egli ispira, attesta, insegna e ci spinge a camminare nella luce del Signore. (“Scenda in noi lo Spirto Tuo”, Liahona, maggio 2017, 93)

Concedi agli studenti il tempo di riflettere e di scrivere cosa possono fare per essere più aperti all’influenza dello Spirito Santo.

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Potresti iniziare l’attività mostrando le immagini e le dichiarazioni qui di seguito:

• Quale problema, secondo voi, accomuna queste autocritiche?

Incoraggia gli studenti a meditare su queste dichiarazioni via via che impareranno a conoscere Saulo.

Invitali a leggere Atti 8:1–4; 9:1–2 e a scrivere una breve biografia di Saulo basata su questi versetti. Chiedi ad alcuni studenti di leggere quello che hanno scritto.

• Se questo fosse tutto ciò che sapete di Saulo, che genere di uomo pensereste che sia? Come vi sentireste se si presentasse a casa vostra o alla riunione sacramentale?

Invita gli studenti a leggere Atti 9:3–22 o a guardare “La strada di Damasco” (05:19) prestando attenzione a cosa ci insegna questa esperienza su Saulo e sul Signore. Dopo aver letto questi versetti o aver guardato il video, potresti lasciare agli studenti il tempo di parlare di quello che hanno imparato. Possono individuare verità come queste: Gesù Cristo vede il nostro potenziale di fare del bene e ci dà le opportunità per cambiare. Nonostante il nostro passato, possiamo scegliere di lasciare che Gesù Cristo ci cambi e di diventare strumenti nelle Sue mani.

5:19

Potresti mettere in vista le prossime domande. Invita gli studenti a meditare sulle domande più rilevanti per loro e a scrivere i loro pensieri:

• Che cosa potrebbe vedere in te Gesù Cristo che nessun altro può vedere? Come puoi scoprire quello che Lui vede in te? (Potresti guardare “La nostra vera identità” [03:43]).

  

  3:43

• In che modo i tuoi errori o i tuoi peccati passati potrebbero impedirti di progredire? Quali scelte puoi fare per lasciare che il Signore possa liberarti dal tuo passato?

• A chi stai forse impedendo di progredire perché lo consideri solo per i suoi errori passati? In che modo il Padre Celeste e Gesù Cristo possono cambiare la considerazione che hai di te stesso e degli altri?

Potreste leggere insieme la prossima dichiarazione dell’anziano Kevin S. Hamilton. Invita gli studenti a portare degli esempi di persone che, nonostante gli errori commessi in passato, sono diventate discepoli fedeli di Gesù Cristo. Incoraggiali a pensare a qualcuno che si sforzeranno di vedere più chiaramente attraverso gli occhi del Salvatore (possono pensare anche a se stessi).

6:25

Il Salvatore compì la Sua Espiazione infinita ed eterna in modo che potessimo effettivamente cambiare, pentirci e diventare migliori. […] In quanto figli e figlie di un amorevole Padre Celeste, abbiamo in noi il potere di cambiare.

Le Scritture sono piene di esempi di uomini e donne che sono cambiati.

Saulo, un fariseo attivo persecutore della chiesa cristiana ai suoi albori, divenne Paolo, un apostolo del Signore Gesù Cristo. (“‘Allora farò in modo che le cose deboli divengano forti per loro’”, Liahona, maggio 2022, 52)

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Potresti mostrare queste dichiarazioni o altre simili:

• “Non parlo spesso ciò in cui credo perché non sono molto bravo a parlare della mia fede”.

• “Evito di impartire benedizioni del sacerdozio perché temo di non dire le cose giuste”.

• “Ho rifiutato una chiamata perché non sentivo di avere la capacità di svolgerla bene”.

• Quali sono alcuni altri modi in cui manchiamo di fiducia o sentiamo di non essere in grado di compiere l’opera di Dio?

Mostra questa dichiarazione del presidente Russell M. Nelson:

0:30

Se ci presenteremo con umiltà dinanzi al Signore e Gli chiederemo di istruirci, Egli ci mostrerà come accrescere la nostra capacità di accedere al Suo potere. (“Il prezzo del potere del sacerdozio”, Liahona, maggio 2016, 69)

Spiega che in Atti 8 e 9 ci sono tre storie che possono insegnarci come accedere al potere di Dio. Invita gli studenti a leggere una o più di queste storie cercando i principi che ci consentono di accedere al potere di Dio.

• Atti 8:9–24: Simone cerca di acquistare il potere del sacerdozio.

• Atti 8:27–40: Filippo istruisce e battezza un funzionario etiope.

• Atti 9:32–43: Pietro guarisce un uomo e riporta in vita Tabita.

Dopo aver concesso loro il tempo per studiare, invita gli studenti a esporre le verità che hanno individuato. Potrebbero indicare verità simili a queste: Non possiamo usare i mezzi del mondo per accedere al potere di Dio. Accresciamo il nostro potere di compiere l’opera di Dio quando rispondiamo rapidamente ai suggerimenti dello Spirito Santo. Abbiamo maggiore accesso al potere di Dio quando ciò che affermiamo di Gesù Cristo si basa sulle Scritture. Quando ci inginocchiamo dinanzi a Dio in umile preghiera, abbiamo maggiore accesso al Suo potere.

Man mano che gli studenti espongono le verità che hanno scoperto, potresti porre domande di approfondimento che attingono dalle loro esperienze. Ad esempio, potresti chiedere:

• Quando avete visto questo principio agire nella vostra vita o in quella di qualcuno che conoscete?

Per aiutare gli studenti a sentire la verità e l’importanza di quello che stanno imparando, potresti mostrare ancora una volta la dichiarazione del presidente Nelson. Invitali a chiedere umilmente al Signore cosa vorrebbe che capissero per avere maggiore accesso al Suo potere.

Per aiutare gli studenti a mettere in pratica quello che stanno imparando e provando, invitali a pensare a come possono insegnare agli altri compagni ciò che hanno imparato. Ad esempio, potrebbero creare un meme, raccontare un’esperienza personale, trovare una citazione pertinente o usare un altro metodo di insegnamento. Dopo che avranno avuto il tempo di prepararsi invitali a dire a un compagno quello che hanno imparato su come accedere al potere di Dio nella loro vita.

Potresti invitare gli studenti a condividere il loro messaggio con qualcuno al di fuori della classe, come un amico, un familiare o qualcuno a cui ministrano. Potrebbero farlo di persona o sui social media.

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