Joseph Smith – Matteo 1; Matteo 24–25; Marco 12–13; Luca 21

Potresti mostrare una o alcune delle prossime immagini che rappresentano la seconda venuta del Salvatore. Invita gli studenti a immaginare e a dire come sarà vederLo tornare. Poi, chiedi loro di scrivere le domande o i dubbi che hanno sulla Seconda Venuta.

Spiega che, durante l’ultima settimana di vita del Salvatore, i Suoi apostoli avevano delle domande sul Suo ritorno sulla terra (vedere Joseph Smith – Matteo 1:4). Invita gli studenti a cercare, mentre studiano la risposta del Salvatore ai Suoi apostoli, le possibili risposte alle loro domande e ai loro dubbi.

Nota: Joseph Smith – Matteo, che si trova in Perla di Gran Prezzo, è la traduzione (o revisione) ispirata di Matteo 24 fatta da Joseph Smith. Potrebbe essere utile leggere “Che cosa possiamo imparare da Joseph Smith – Matteo?” in Sussidi per le Scritture: Nuovo Testamento, in modo che gli studenti possano comprendere come la traduzione di Joseph Smith faccia chiarezza su Matteo 24 (vedere l’abilità “Usare le Scritture della Restaurazione per comprendere la Bibbia” in Abilità per lo studio delle Scritture).

Invita gli studenti a studiare Joseph Smith – Matteo 1:22–23, 27–33 da soli o con un compagno. Invitali a cercare i segni che, secondo gli insegnamenti del Salvatore, precederanno la Sua seconda venuta. Quando avranno finito di leggere i versetti, chiedi loro di riferire che cosa hanno trovato. Potresti scrivere i segni alla lavagna e porre queste domande:

• Perché alcuni di questi segni potrebbero farci provare ansia o angoscia?

• Perché, secondo voi, il Salvatore ci ha anticipato questi segni? (Se necessario, chiedi agli studenti di rileggere i versetti 22–23 per permettere loro di individuare una verità simile a questa: Il Salvatore ha rivelato i segni che precedono la Sua seconda venuta in modo che il Suo popolo dell’alleanza non sia turbato). Per saperne di più su chi sono gli eletti, vedere “Joseph Smith – Matteo 1:22. Chi sono gli ‘eletti secondo l’alleanza?’” in Sussidi per le Scritture: Nuovo Testamento.

• Quali insegnamenti potete trarre su Gesù dal fatto che Egli rivelò questi segni molto prima della Sua seconda venuta?

Per aiutare gli studenti a provare maggiore pace quando pensano agli eventi che accadranno prima della seconda venuta del Salvatore, invitali a svolgere la prossima attività in piccoli gruppi. Mostra o distribuisci questa scheda:

Per concludere l’attività potresti mostrare questa dichiarazione del presidente Russell M. Nelson:

Miei cari fratelli e sorelle, ci attendono tantissime cose meravigliose. Nei giorni a venire vedremo le più grandi manifestazioni del potere del Salvatore che il mondo abbia mai visto. Da oggi fino a quando tornerà “con gran potenza e gloria” [Joseph Smith – Matteo 1:36], Egli riverserà sui fedeli innumerevoli privilegi, benedizioni e miracoli. (“Vincete il mondo e trovate riposo”, Liahona, novembre 2022, 95)

Invita gli studenti a pensare alle impressioni spirituali avute durante lo studio e la discussione di queste verità. Esortali a prendere nota delle loro impressioni spirituali e ad agire di conseguenza.

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Potresti iniziare chiedendo agli studenti di scrivere quali sono, secondo loro, le cose più importanti che stanno facendo nella loro vita. Poi, mostra questa dichiarazione dell’anziano D. Todd Christofferson:

È di suprema importanza preparare il mondo per la seconda venuta del Signore Gesù Cristo. (“Prepararsi per il ritorno del Signore”, Liahona, maggio 2019, 81)

• Perché, secondo voi, preparare il mondo per la seconda venuta del Salvatore è di “suprema importanza”?

Invita gli studenti a considerare con che frequenza pensano a preparare se stessi e gli altri alla seconda venuta del Salvatore. Spiega che in Matteo 25 il Salvatore racconta tre parabole che ci insegnano come possiamo prepararci per la Sua seconda venuta.

Potresti distribuire la scheda “Parabole sul prepararsi per la seconda venuta del Salvatore” e dividere la classe in piccoli gruppi. Assegna una parabola a ogni gruppo e invita gli studenti a lavorare insieme per completare la scheda. Se necessario potete studiare insieme come classe una delle parabole per dimostrare agli studenti come seguire i passi elencati nella scheda.

Dopo che gli studenti avranno avuto abbastanza tempo per studiare, invita ciascun gruppo a scrivere alla lavagna la verità che hanno individuato. Gli studenti possono individuare verità come:

• Posso prepararmi per la seconda venuta del Salvatore sforzandomi costantemente di accrescere la mia testimonianza di Gesù Cristo e la mia conversione a Lui (vedere Matteo 25:1–13).

• Posso prepararmi per la seconda venuta del Salvatore usando fedelmente i doni e le capacità che Dio mi ha dato (vedere Matteo 25:14–30).

• Posso prepararmi per la seconda venuta del Salvatore amando e servendo gli altri (vedere Matteo 25:31–46).

Invita gli studenti a parlare di come mettere in pratica la verità che hanno individuato può aiutarci a prepararci per la seconda venuta del Signore. Mentre esprimono le loro idee, valuta se qualcuna di queste domande può approfondire la loro comprensione:

• In quali occasioni avete visto questo principio in azione?

• In che modo vivere questo principio può accrescere il vostro desiderio che il Salvatore ritorni?

Lascia agli studenti il tempo di scrivere qualcosa che faranno per prepararsi al ritorno del Signore. Se il tempo lo permette, puoi chiedere a qualche studente che lo desidera di leggere alla classe ciò che ha scritto.

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Potresti scrivere alla lavagna questa dichiarazione: Non ho molto da offrire.

• Che cosa può farci sentire così?

Invita gli studenti a pensare in che occasione si sono sentiti in questo modo. Potrebbero scrivere la loro esperienza. Incoraggiali a mettere per iscritto le impressioni che ricevono dallo Spirito Santo mentre studiano la storia dell’offerta della vedova.

Potresti mostrare la prossima immagine. Spiega che, ai tempi del Salvatore, uno dei cortili del tempio conteneva dei forzieri in cui le persone potevano fare offerte in denaro alla tesoreria del tempio. Gli spiccioli, come quelli offerti dalla vedova, erano monetine di rame che rappresentavano una somma di denaro davvero esigua (vedere “Marco12:41–44. A quanto ammontava uno spicciolo?” in Sussidi per le Scritture: Nuovo Testamento).

Invita gli studenti a leggere Marco 12:41–44 o a guardare “Gesù insegna la storia dell’offerta della vedova” (01:14). Chiedi loro di prestare attenzione a come il Signore valutò l’offerta della vedova.

1:5

• Che cosa ci insegna questa storia su come il Signore considera le nostre offerte? (Gli studenti possono individuare un principio simile a questo: Il Signore accetta e apprezza le nostre offerte quando Gli diamo volontariamente ciò che abbiamo).

• Quali sono alcuni diversi tipi di offerta che possiamo fare al Signore? (Aiuta gli studenti a individuare esempi di cose piccole e semplici).

Potresti mostrare questa dichiarazione dell’anziano Dieter F. Uchtdorf:

Con questa semplice osservazione [sugli spiccioli offerti dalla vedova], il Salvatore ci ha insegnato come vengono misurate le offerte nel Suo regno — ed è molto diverso dal modo in cui noi di solito misuriamo le cose. Per il Signore, il valore della donazione non va misurato in base all’effetto che ha sulla cassa, ma in base all’effetto che ha sul cuore del donatore. (“Il nostro sincero tutto”, Liahona, maggio 2022, 122)

• In che modo ricordare come il Salvatore misura le vostre offerte può influire sulle vostre azioni?

• In quali occasioni avete sentito l’approvazione del Signore per un’offerta che Gli avete fatto? Quali effetti ha avuto su di voi?

Invita gli studenti a pensare a un’offerta che potrebbero fare al Signore. Invitali ad agire in base ai suggerimenti spirituali che ricevono.

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