“Idee per il primo giorno di lezione”, Nuovo Testamento – Manuale per l’insegnante di Istituto (2025)
Light of the World [la Luce del mondo], di Howard Lyon
Idee per il primo giorno di lezione
Il Nuovo Testamento offre un resoconto senza tempo del ministero terreno di Gesù Cristo e del sorgere della Chiesa cristiana primitiva. Attraverso i Vangeli possiamo acquisire una conoscenza personale della straordinaria vita del Signore. Lo ascoltiamo insegnare, assistiamo ai Suoi miracoli e sentiamo il Suo amore mentre ministra alle persone. Mentre leggiamo del Suo sacrificio espiatorio nel Getsemani e sulla croce, ci troviamo su un terreno sacro. I resoconti della Sua risurrezione ci danno una solida prova che Gesù Cristo ha vinto la morte. Nella seconda metà del Nuovo Testamento restiamo ammirati davanti alla fede e al coraggio dei discepoli che espansero la Sua Chiesa. Questo sacro libro è davvero una profonda testimonianza che Gesù è il Cristo.
Ulteriori risorse
Nota: puoi utilizzare le opzioni di apprendimento proposte in questa lezione quando inizi il corso sul Nuovo Testamento che si allinea a Vieni e seguimi, a prescindere da quando lo inizierai. Possono essere usate anche per insegnare il Nuovo Testamento 211 o 212.
Struttura del corso
Lo studio del Nuovo Testamento può avvicinare te e i tuoi studenti al Salvatore in modi davvero straordinari. Vedrai come questo manuale offra molte idee per creare esperienze che possono aiutare i tuoi studenti ad avvicinarsi a Gesù Cristo. L’apprendimento che porta alla conversione non può essere frettoloso. Sentiti libero di rallentare il programma in modo che gli studenti abbiano tutto il tempo di comprendere a fondo ciò che imparano. Lascia agli studenti il tempo di sentire e riconoscere lo Spirito e di pensare a come mettere in pratica le impressioni spirituali che ricevono. L’obiettivo non è discutere di tutti gli eventi e gli insegnamenti del Nuovo Testamento.
Tieni presente che è più probabile che gli studenti aprano la mente e il cuore all’apprendimento quando sentono che le Scritture sono applicabili e rilevanti per la loro vita. Rifletti su come i seguenti elementi contenuti in ogni lezione possono aiutarti a creare esperienze di apprendimento significative:
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Stimolare lo studio personale. Ogni lezione comprende degli esempi di brevi messaggi che puoi scegliere e proporre durante la settimana per ispirare gli studenti a studiare le Scritture.
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Domande e condivisione. Questa sezione ti propone di dare agli studenti l’opportunità, all’inizio della lezione, di condividere le idee, le verità e le domande che le letture assegnate hanno ispirato loro.
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Formazione delle abilità. Questa sezione indica i punti delle attività didattiche in cui gli studenti possono esercitare specifiche abilità di studio delle Scritture. Questi corsi si trovano nella risorsa Abilità per lo studio delle Scritture della Biblioteca evangelica e sono fondamentali per aiutare gli studenti a diventare allievi più autosufficienti.
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Opzioni per le attività di apprendimento. Ogni lezione comprende da due a cinque opzioni per le attività di apprendimento. Non dovrai usarle per forza tutte. Dovresti invece valutare le reali necessità dei tuoi allievi e scegliere le attività che con più probabilità li porteranno a una conversione più profonda e li avvicineranno al Salvatore.
Opzioni per le attività di apprendimento
Per orientare gli studenti a questo corso, potresti scegliere una o più delle seguenti attività da utilizzare il primo giorno di lezione. Dato che il materiale fornito è in quantità superiore rispetto a quanto è possibile discutere in una sola lezione, valuta in preghiera quali attività di apprendimento saranno più utili ai tuoi studenti per rafforzare la loro fede in Gesù Cristo. Se lo desideri, potresti usare altre attività simili nelle prossime lezioni.
Favorire un ambiente di apprendimento cristiano
Migliorare l’insegnamento e l’apprendimento
Crea un senso di appartenenza. Durante il corso, pensa a cosa puoi fare per creare un ambiente di amore e di fiducia così che gli studenti possano provare un senso di appartenenza. Gli studenti possono anche sentire un maggior senso di appartenenza quando danno il proprio contributo durante la lezione e collaborano tra loro per costruire il proprio legame con il Padre Celeste e con Gesù Cristo. L’anziano D. Todd Christofferson ha insegnato: “Essere uno con il Padre, il Figlio e lo Spirito Santo è senza dubbio l’aspetto più eccelso dell’appartenenza” (“La dottrina dell’appartenenza”, Liahona, novembre 2022, 56). Quando gli studenti percepiscono un senso di appartenenza, è più probabile che condividano le loro impressioni spirituali, che esprimano i loro sentimenti e che pongano domande.
Potresti mostrare le seguenti immagini del Salvatore (o immagini simili) e invitare gli studenti a immaginare come sarebbe stato essere istruiti direttamente da Lui.
Healer (Il guaritore), di Lightweave
The Savior’s Teachings on Discipleship [gli insegnamenti del Salvatore sul discepolato], di Justin Kunz
Living Water [acqua viva], di Simon Dewey
Chiedi agli studenti a leggere Giovanni 13:34–35 e 2 Nefi 26:33, cercando le verità che potrebbero aiutare la classe a creare un ambiente di apprendimento cristiano. Per consolidare la comprensione degli studenti, potresti chiedere:
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Quali difficoltà potrebbe affrontare chi viene all’Istituto per la prima volta? Che cosa vi ha aiutato di più a sentirvi i benvenuti all’Istituto?
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In che modo il Salvatore vorrebbe che trattassimo chi sceglie di entrare a far parte della nostra classe? (Gli studenti possono individuare un principio come il seguente: dovremmo accogliere tutti quelli che arrivano e amarli come il Salvatore ama noi).
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Chi il Salvatore potrebbe volere che invitaste a far parte di questa classe? (Gli studenti potrebbero mandare un sms o un messaggio a qualcuno durante la lezione o pensare a come potrebbero contattare la persona in questione prima della prossima lezione).
Può essere utile che ogni studente rifletta e annoti un’azione specifica da intraprendere per contribuire a creare un ambiente didattico fatto di rispetto, appartenenza e amore cristiano. Potresti anche parlare di cosa potreste fare come classe per favorire un’esperienza calorosa e accogliente per tutti gli studenti.
Incoraggiare un apprendimento diligente
Potresti chiedere a due studenti di leggere il seguente dialogo:
Maria: “Che cosa ne pensi della nostra classe d’Istituto con la sorella Franco?”
Elena: “Mi piace molto! È una fonte di ispirazione per me. Ogni settimana non vedo l’ora che inizi la lezione”.
Maria: “Non capisco. Entrambe abbiamo la stessa insegnante e frequentiamo la stessa classe, ma io la trovo un po’ noiosa. È una brava persona, ma se solo fosse più perspicace la lezione sarebbe più interessante. Spero che il suo approccio all’insegnamento migliori così potrebbe migliorare anche la mia esperienza all’Istituto”.
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Come descrivereste l’approccio di Maria all’apprendimento?
Chiedi agli studenti di leggere Matteo 7:7–8 e di discutere su come il mettere in pratica le parole del Salvatore potrebbe aiutare Maria a migliorare la sua esperienza all’Istituto. Potresti chiedere:
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Che cosa può voler dire nel nostro caso chiedere, cercare e bussare (picchiare)? In che modo chiedere, cercare e bussare possono essere espressioni di fede?
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In che modo possiamo essere benedetti quando cerchiamo di imparare attraverso la fede? (Gli studenti possono individuare una verità simile alla seguente: possiamo ricevere rivelazione se agiamo con fede chiedendo, cercando e bussando).
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In che modo assumervi la responsabilità del vostro apprendimento vi ha aiutato a ricevere rivelazione personale? (Chiedi agli studenti di portare alcuni esempi oppure portane uno tu).
Leggete insieme la seguente dichiarazione dell’anziano David A. Bednar:
Una persona che esercita l’arbitrio morale e agisce secondo i principi corretti apre il cuore allo Spirito Santo e invita così i Suoi insegnamenti, il potere della testimonianza e le conferme spirituali. Apprendere con e mediante la fede richiede uno sforzo spirituale, mentale e fisico; non è solo un’acquisizione passiva. È con la sincerità e la coerenza delle azioni ispirate dalla fede che mostriamo al Padre Celeste e a Suo Figlio Gesù Cristo la disponibilità ad apprendere e ricevere istruzioni dallo Spirito Santo. (“Apprendere alla maniera del Signore”, Liahona, ottobre 2018, 52)
Chiedi agli studenti di scrivere alcune azioni ispirate dalla fede che vorrebbero intraprendere durante questo corso per dimostrare al Signore il loro desiderio di imparare da Lui (puoi suggerire agli studenti di scrivere le loro idee sul proprio telefono o su un quaderno).
Lascia agli studenti qualche minuto per definire i loro obiettivi di apprendimento per questo corso, sulla base di ciò che hanno pensato e provato durante la lezione. Potresti chiedere ad alcuni studenti di condividere ciò che faranno in modo da stimolare una varietà di idee su diversi tipi di obiettivi. Incoraggia gli studenti a stabilire un piano per raggiungere i loro obiettivi. Pensa a come potresti aiutarli a ripassare i loro obiettivi durante tutto il corso.
I Vangeli rendono testimonianza di Gesù Cristo
Nota: se stai iniziando lo studio dei Vangeli, potresti utilizzare i seguenti suggerimenti per l’insegnamento. Se stai per iniziare uno studio che va da Atti ad Apocalisse potresti usare il prossimo suggerimento per l’insegnamento (vedere “I discepoli del Salvatore portano avanti la Sua opera: da Atti ad Apocalisse”).
Invita alcuni studenti a raccontare alcune buone notizie che hanno ricevuto di recente.
Cercate insieme la voce “Vangeli” nella Guida alle Scritture (Biblioteca evangelica) e parlate di ciò che i Vangeli sono e di ciò che contengono. Potresti chiedere:
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Qual è la buona novella del Vangelo? (Aiuta gli studenti a individuare in ciò che hanno letto una verità simile a questa: la buona novella del Vangelo è che grazie all’Espiazione di Gesù Cristo tutti verranno redenti dalla morte e ogni individuo verrà ricompensato secondo le proprie azioni).
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Perché questo messaggio sul Salvatore non è semplicemente una buona novella, ma è davvero la migliore delle novelle?
Migliorare l’insegnamento e l’apprendimento
Presenta agli studenti Sussidi per le Scritture: Nuovo Testamento. Questa risorsa può aiutarli a comprendere meglio le Scritture grazie a informazioni contestuali, guide linguistiche e spiegazioni dei passi scritturali più complessi (vedere “Introduzione”, in Sussidi per le Scritture: Nuovo Testamento).
Per aiutare gli studenti a conoscere la particolare prospettiva di ogni evangelista, potresti far svolgere la seguente attività:
Scrivi alla lavagna i nomi Matteo, Marco, Luca e Giovanni. Dividi la classe in gruppi di quattro persone e chiedi a ciascun membro del gruppo di scegliere un evangelista da studiare. Poi invita gli studenti ad aprire la guida Sussidi per le Scritture: Nuovo Testamento e a trovare le seguenti voci: “Che cosa sono i Vangeli?”, “Il Vangelo di Matteo”, “Il Vangelo di Marco”, “Il Vangelo di Luca” e “Il Vangelo di Giovanni”.
Mostra le seguenti domande e invita gli studenti a usare Sussidi per le Scritture: Nuovo Testamento per rispondere in relazione all’autore del Vangelo scelto:
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Qual è il vissuto di questo evangelista?
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Chi era il suo pubblico principale?
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In che modo il pubblico a cui scriveva potrebbe aver influenzato il suo racconto della vita del Salvatore?
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In che modo possiamo essere benedetti studiando questo resoconto della vita del Salvatore?
Dopo aver concesso del tempo per lo studio, invita ciascun gruppo a condividere ciò che ha imparato. Poi parlate insieme di come la prospettiva di ogni evangelista può migliorare la nostra comprensione della vita e della missione di Gesù Cristo.
Potresti invitare gli studenti ad aprire “Concordanza dei Vangeli” in Sussidi per lo studio, nella Biblioteca evangelica, e a consultarne il contenuto. Parlate di come questa risorsa possa aiutarci nello studio della vita del Salvatore. (Nota: se di aiuto, spiega agli studenti che “con le conoscenze a oggi disponibili, non è possibile avere una perfetta concordanza dei quattro Vangeli poiché gli evangelisti stessi non sono sempre concordi sulle questioni cronologiche” [Bible Dictionary, “Gospels”]).
Per terminare la lezione, concedi agli studenti il tempo di meditare o di dire cosa sperano di imparare cercando di avvicinarsi al Salvatore con lo studio dei Vangeli.
I discepoli del Salvatore portano avanti la Sua opera: da Atti ad Apocalisse
Per favorire il collegamento tra i Vangeli e Atti fino ad Apocalisse, potreste guardare diverse immagini del ministero terreno, della morte, della risurrezione e dell’ascensione del Salvatore e parlare di quello che rappresentano. Poi, potresti chiedere:
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In che modo gli insegnamenti, i miracoli e la risurrezione del Salvatore influenzarono i Suoi seguaci?
Spiega che la seconda metà del Nuovo Testamento (da Atti ad Apocalisse) è un resoconto di ciò che i discepoli del Salvatore fecero per portare avanti la Sua opera dopo la Sua morte e risurrezione. Invita gli studenti a leggere Matteo 28:19–20 e Atti 1:8 e a parlare di ciò che Gesù Cristo si aspettava dai Suoi servitori.
Potresti mostrare la seguente cartina illustrata per far vedere che cosa fecero gli apostoli del Signore per diffondere il Vangelo in Giudea, Samaria e oltre.
Spiega che Atti 1:8 definisce uno schema generale per il libro degli Atti e per gli scritti degli Apostoli. Atti 1–7 descrive la crescita della Chiesa a Gerusalemme; Atti 8–9 mostra l’opera svolta dagli Apostoli in Giudea e Samaria; mentre Atti 10–28, insieme alle epistole e all’Apocalisse, tratta del ministero degli Apostoli ai Gentili.
Fai notare che gli apostoli Pietro, Paolo e Giovanni furono i tre autori più prolifici della seconda parte del Nuovo Testamento. Potresti scrivere alla lavagna i prossimi riferimenti scritturali e invitare gli studenti a leggerli, prestando attenzione a come questi apostoli resero testimonianza del Salvatore: Pietro: Atti 2:22–24, 32–33, 36; Paolo: 1 Corinzi 15:3–8, 19–22; Giovanni: 1 Giovanni 1:7; 2:1–2; 3:5, 16.
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Che cosa avete notato in queste testimonianze? In che modo, secondo voi, la testimonianza di questi uomini ha plasmato i loro scritti? (Come parte della discussione, potresti condividere con gli studenti una verità simile a questa: I libri scritti dai primi apostoli contengono i loro insegnamenti e la loro testimonianza di Gesù Cristo).
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In che modo sapere che questi uomini hanno basato i loro scritti su Gesù Cristo può influenzarci come lettori? Cosa potreste fare per diventare lettori più concentrati su Cristo nello studio del Nuovo Testamento?
Per terminare la lezione, concedi agli studenti il tempo di meditare o di dire cosa faranno per avvicinarsi al Salvatore leggendo da Atti ad Apocalisse.