Matteo 13; Luca 8; 13

Invita gli studenti a riflettere su questa situazione ipotetica e ad analizzarla, oppure proponine una di tua invenzione:

• Perché, secondo voi, due persone nella stessa riunione che ascoltano gli stessi messaggi potrebbero avere delle esperienze completamente diverse?

Invita gli studenti a pensare a quanto sono disposti ad ascoltare e a ricevere la parola di Dio. Poi invitali a esaminare la parabola del seminatore. Incoraggiali a pensare a dei modi in cui possono essere più aperti e ricettivi alle parole di Dio.

Invita gli studenti a leggere Matteo 13:3–8 o a guardare la prima parte del video “La parabola del seminatore” (dal minuto 00:00 al minuto 00:55), prestando attenzione a come il Salvatore usò oggetti, persone e azioni nella parabola. Gli studenti potrebbero disegnare queste cose per visualizzare meglio la parabola. Poi potrebbero parlare di cosa stava insegnando il Salvatore secondo loro. Potreste mettere in pratica l’abilità “Visualizzare le Scritture” in Abilità per lo studio delle Scritture.

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Invita gli studenti a leggere la spiegazione data dal Salvatore della parabola del seminatore in Matteo 13:19–23 (vedere anche Luca 8:12–15) e a parlare di ciò che hanno imparato.

Potresti mostrare questa dichiarazione del presidente Dallin H. Oaks:

I diversi tipi di terreno su cui i semi caddero rappresentano i diversi modi in cui gli uomini ricevono e seguono [gli insegnamenti del Maestro e dei Suoi servitori]. […]

La parabola del seminatore ci avverte delle situazioni e degli atteggiamenti che possono impedire a chiunque abbia ricevuto il seme del messaggio del Vangelo di produrre un buon raccolto. […]

È compito di tutti noi stabilire le nostre priorità e fare le cose che rendono buona la nostra terra e il nostro raccolto abbondante. (“La parabola del seminatore”, Liahona, maggio 2015, 32, 35)

Per aiutare gli studenti a valutare le loro priorità e quello che stanno facendo per rendere “buona la [loro] terra e il [loro] raccolto abbondante”, potresti fornire agli studenti questa autovalutazione:

Dopo che gli studenti avranno completato l’autovalutazione, potreste concludere analizzando queste domande:

• Quale modo ha previsto il Salvatore per estirpare le zizzanie, gettare via le rocce e rendere fertile il terreno?

• Come può questa consapevolezza darvi speranza di poter nutrire dei buoni semi nel vostro cuore?

Potresti invitare uno o due studenti a dire come migliorare il loro “suolo” li ha avvicinati al Salvatore e li ha aiutati a godere dei buoni frutti del Suo vangelo.

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Potresti mostrare questa frase incompleta: “Il pentimento è come…”. Poi invita gli studenti a pensare a un oggetto che potrebbe simboleggiare il pentimento.

In alternativa, potresti mostrare queste immagini e invitare gli studenti a spiegare le similitudini di ciascuna immagine con il pentimento.

• Qual è l’utilità di insegnare verità spirituali usando degli oggetti?

Fai notare che il Salvatore usava spesso persone, oggetti e azioni raccontate in semplici storie, o parabole, “per illustrare ed esporre un principio spirituale” (Guida alle Scritture, “Parabola”, Biblioteca evangelica).

Metti in vista questa domanda che i discepoli del Salvatore Gli rivolsero: “Perché parli loro in parabole?” (Matteo 13:10). Invita gli studenti a cercare la risposta del Salvatore in Matteo 13:11–17, poi invitali a dire cosa hanno trovato. Man mano che parlano, valuta se qualcuna di queste domande potrebbe approfondire il loro apprendimento:

• Che cosa sono i “misteri del regno”? (Matteo 13:11). (Se gli studenti hanno bisogno di aiuto per rispondere a questa domanda, potresti invitarli a leggere “Misteri di Dio” nella Guida alle Scritture [Biblioteca evangelica]).

• Che cosa impedisce alle persone di conoscere i misteri di Dio? Che cosa potrebbe voler dire avere occhi che non riescono a vedere, orecchie che non riescono a udire o un cuore che non riesce a capire?

• Che cosa possiamo fare per prepararci a ricevere i misteri di Dio? (Potresti invitare gli studenti a leggere 1 Nefi 10:19 e Alma 12:9–11, dove potranno individuare un principio simile a questo: Se apriremo la nostra mente e il nostro cuore a Dio, Egli ci rivelerà i Suoi misteri).

Gli studenti potrebbero scrivere un esempio di mistero di Dio — qualcosa rivelato loro dallo Spirito Santo — che hanno ricevuto. Potrebbero anche scrivere qualcosa che vorrebbero sapere.

Per concludere, potresti mostrare questa dichiarazione del presidente Russell M. Nelson.

Dio vuole davvero parlarvi? Sì! […]

Vi esorto ad andare oltre la vostra attuale capacità spirituale di ricevere la rivelazione personale, perché il Signore ha promesso: “Se [cercherai], riceverai rivelazione su rivelazione, conoscenza su conoscenza, affinché tu possa conoscere i misteri e le cose che danno pace: ciò che porta gioia, ciò che porta vita eterna” [Dottrina e Alleanze 42:61].

Oh, c’è molto di più che il vostro Padre nei cieli vuole che conosciate. L’anziano Neal A. Maxwell ha insegnato: “Per coloro che hanno occhi per vedere e orecchie per udire, è chiaro che il Padre e il Figlio stanno rivelando i segreti dell’universo!” (“Rivelazione per la Chiesa, rivelazione per la nostra vita”, Liahona, maggio 2018, 95)

Concedi agli studenti il tempo di meditare sulla dichiarazione del presidente Nelson e di annotare le impressioni che hanno avuto e su cui dovrebbero agire.

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Potresti invitare gli studenti a scrivere tre motivi per cui un impegno profondo e personale verso Gesù Cristo dovrebbe essere una parte essenziale della nostra vita. Gli studenti potrebbero anche scrivere tre possibili conseguenze della mancanza di questo impegno. Potrebbero mostrare a un compagno quello che hanno scritto.

Fai notare che gli studenti saranno in grado di individuare alcuni motivi per cui Gesù Cristo insegnò che il regno dei cieli, che è La Chiesa di Gesù Cristo dei Santi degli Ultimi Giorni, è importante. (Potreste leggere insieme “Regno di Dio o regno dei cieli” nella Guida alle Scritture [Biblioteca evangelica] per ulteriori approfondimenti sul termine regno dei cieli).

Mentre studiano le parabole di Gesù sul regno dei cieli, potresti invitare gli studenti a mettere in pratica l’abilità “Comprendere i simbolismi nelle Scritture” in Abilità per lo studio delle Scritture. Potresti mostrare e leggere questi suggerimenti per comprendere il simbolismo nelle Scritture:

1. Individuare i simboli cercando dei paragoni.

2. Cercare gli indizi sul significato dei simboli nel testo delle Scritture e nelle note a piè di pagina, nelle introduzioni dei capitoli, nella Guida alle Scritture o in altre fonti.

3. Riflettere sul simbolismo. Ci si potrebbe chiedere: “Com’è il regno dei cieli o la Chiesa di Gesù Cristo ?”.

Invita gli studenti a leggere velocemente Matteo 13:24, 31, 33, 44, 45 e 47, cercando i paragoni che il Salvatore fece con il regno dei cieli.

Potresti scrivere alla lavagna questa frase incompleta: Il regno dei cieli è come….

Invita gli studenti a dire come completerebbero la frase in base a quello che hanno scoperto mentre leggevano i versetti. (Alcune possibili risposte sono: un uomo che semina un buon seme, un seme di senape, il lievito, il tesoro nascosto in un campo, un mercante che va in cerca di perle, una rete da pesca. Scrivile alla lavagna a mano a mano che gli studenti le dicono).

Scrivi questi passi scritturali alla lavagna:

• Matteo 13:24–30

• Matteo 13:31–32

• Matteo 13:33

• Matteo 13:44

• Matteo 13:45–46

• Matteo 13:47–50

Invita gli studenti a scegliere alcune delle parabole da studiare con un compagno o in piccoli gruppi. Incoraggiali a cercare degli indizi sul significato delle parabole che studiano. (Gli studenti potrebbero anche fare riferimento a Matteo 13:3–9, 18–33, 43–50. Cosa possiamo imparare dalle parabole del raduno?” in Sussidi per le Scritture: Nuovo Testamento). I gruppi potrebbero poi analizzare insieme queste domande per ciascuna delle parabole che hanno letto:

• In che modo il regno dei cieli, o la Chiesa di Gesù Cristo, è simile al soggetto di questa parabola?

• In quali modi questa parabola si applica a noi ai nostri giorni?

• In quali modi il Salvatore sta rafforzando la Sua Chiesa oggi?

Invita gli studenti a riferire le idee e verità discusse nel loro gruppo e a scriverle alla lavagna. Potresti riassumere le cose che dicono mettendo in vista questa verità: Il Signore sta radunando i giusti nel regno dei cieli, che è la Sua Chiesa e che sarà poi il regno celeste.

Scegli alcune delle idee alla lavagna e chiedi ai gruppi che le hanno scritte di dare ulteriori spiegazioni. Potresti usare altre domande come quelle suggerite qui sotto per aiutare gli studenti ad applicare a se stessi le parabole del Signore (gli studenti possono rispondere ad alcune di queste ad alta voce, nella loro mente o anche sul loro diario):

Per concludere, potresti invitare gli studenti a rivedere l’elenco che hanno scritto all’inizio di questa attività di apprendimento e ad aggiungere un altro motivo per cui la Chiesa è una parte importante della loro vita.

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