2 Samuel 11-12 ; 1 Rois 3 ; 6-9 ; 11

Commencez en discutant de la citation suivante de Dieter F. Uchtdorf, ancien membre de la Première Présidence :

Imaginez que vous deviez décoller d’un aéroport situé à l’équateur, avec l’intention de faire le tour du monde mais que votre trajectoire soit déviée d’un degré seulement. Lorsque vous seriez de nouveau à la même longitude, de combien auriez-vous dévié ? De quelques kilomètres ? D’une centaine de kilomètres ? La réponse va peut-être vous surprendre. Une erreur d’un degré seulement vous ferait dévier de près de huit cents kilomètres, ce qui équivaut à une heure de vol pour un avion à réaction. (« Une question de quelques degrés », Le Liahona, mai 2008, p. 59)

• Quelles décisions apparemment petites dans notre vie pourraient finir par nous faire dévier de notre trajectoire ?

Demandez aux apprenants de réfléchir aux tentations qu’ils pourraient rencontrer et qui les amèneraient à s’écarter, ne serait-ce que légèrement, des commandements de Dieu. Tandis qu’ils étudient aujourd’hui, demandez-leur de relever les vérités qui les aideront lorsqu’ils seront face à la tentation.

Rappelez aux apprenants qu’avec l’aide du Seigneur, David a vaincu Goliath. Il a aidé les Israélites à vaincre leurs ennemis au combat et, en tant que roi d’Israël, il a uni les tribus. Cependant, il a fini par faire une série de choix qui l’ont amené à dévier de sa trajectoire spirituelle. Demandez aux apprenants de lire 2 Samuel 11:1-17, 26-27 en relevant des choix précis de David.

Posez les questions suivantes pour inviter les apprenants à expliquer ce qu’ils ont trouvé :

• Quelles sont les décisions de David qui l’ont amené à commettre de plus grands péchés ?

• Quels choix justes David aurait-il pu faire en cours de route pour rectifier la direction qu’il était en train de prendre ?

• Quelles vérités pouvons-nous dégager du choix de David d’entretenir des désirs lascifs ? (Les apprenants devraient dégager la vérité la suivante : Le fait d’entretenir des pensées lascives et inconvenantes peut conduire à de graves péchés.)

Tenez compte des besoins de vos apprenants tandis que vous réfléchissez à la manière de poursuivre cette activité d’apprentissage. Utilisez une ou plusieurs des idées suivantes :

1. Donnez du temps aux apprenants pour trouver de la documentation qui les aidera à mieux éviter le péché sexuel. Voici des éléments qu’ils pourraient étudier : « S’efforcer d’être chaste peut apporter des bénédictions incroyables » dans Sujets et questions, « Chasteté » (Guide d’étude de l’Évangile) ; ou les sections intitulées « Comment réagir » et « Ton corps est sacré » dans Jeunes, soyez forts : un guide pour faire les bons choix, 2022. Invitez-les à échanger leurs idées en binômes, en petits groupes ou avec l’ensemble de la classe.

2. Regardez l’une des vidéos suivantes : « Attention où vous mettez les pieds » (2 min 35) ; « Why Do I Feel So Bad About Myself? » [Pourquoi est-ce que je me sens coupable ?] (3 min 45); ou « Can I Do This On My Own? » [Est-ce que je peux y arriver tout seul ?] (3 min 19). Demandez aux apprenants de discuter des pensées qui leur viennent à l’esprit.

   

   2:47
   

   3:45
   

   3:19

3. Étudiez le message que Nathan adresse à David dans 2 Samuel 12:1-10 et demandez aux apprenants de dire quelles vérités ils en retirent. Les apprenants pourraient aussi discuter du fait que c’est une bénédiction de ne pas pouvoir cacher nos péchés à Dieu.

4. Demandez aux apprenants d’imaginer qu’ils connaissent quelqu’un qui a commis des péchés sexuels et qui ne se sent plus digne de l’amour et du pardon de Dieu. Invitez-les à trouver et à donner des Écritures ou des déclarations de dirigeants de l’Église qui seraient utiles dans cette situation. Voici quelques exemples : Ésaïe 1:18 ; Doctrine et Alliances 58:42-43 ; ou la citation suivante de Dale G. Renlund :

Lorsque nous nous repentons sincèrement, il ne reste aucune cicatrice spirituelle, quoi que nous ayons fait, quelle qu’en soit la gravité et peu importe le nombre de fois que nous l’avons fait. Aussi souvent que nous nous repentons et cherchons le pardon avec une intention réelle, nous pouvons être pardonnés. Quel don remarquable de notre Sauveur, Jésus-Christ ! Le Saint-Esprit peut nous assurer que nous avons été pardonnés. Lorsque nous ressentons la joie et la paix, la culpabilité est balayée et nous ne sommes plus tourmentés par notre péché. (« Votre nature divine et votre destinée éternelle », Le Liahona, mai 2022, p. 76)

Pour conclure, invitez les apprenants à réfléchir à ce qu’ils ont appris ou ressenti et dont ils veulent se souvenir. Demandez-leur de rédiger un plan précis et mesurable pour mettre en pratique ce qu’ils ont appris.

Retour aux « Options d’activités d’apprentissage ».

Demandez aux apprenants de montrer la photo d’un temple qu’ils aiment et d’expliquer pourquoi le temple est particulièrement important pour eux. Ils peuvent aussi parler de l’annonce d’un temple qui les enthousiasme et expliquer pourquoi. Discutez ensuite de la citation suivante de Russell M. Nelson, président de l’Église :

Jésus-Christ est la raison pour laquelle nous construisons des temples. Chacun d’eux est sa sainte maison. Le fait de contracter des alliances, d’accomplir des ordonnances essentielles et de vous efforcer de vous rapprocher de lui dans le temple vous fera plus de bien qu’aucune autre forme de culte. Pour cette raison, nous faisons tout ce qui est en notre pouvoir pour rendre les bénédictions du temple plus accessibles aux membres du monde entier. (« La réponse, c’est toujours Jésus-Christ », Le Liahona, mai 2023, p. 127-128)

• À votre avis, en quoi le culte au temple peut-il être une plus grande source de bénédictions que n’importe quelle autre forme de culte ?

Expliquez qu’après être devenu roi d’Israël, Salomon a cherché à accomplir le désir de son père David de construire une maison permanente pour le Seigneur (voir 2 Samuel 7:12-13). Cette activité d’apprentissage portera sur les efforts de Salomon pour construire et consacrer le temple de Jérusalem. Tandis qu’ils étudient, encouragez les apprenants à chercher les vérités qui les aideront à faire grandir leur témoignage de l’importance d’adorer Dieu dans la maison du Seigneur.

Demandez aux apprenants d’étudier 1 Rois 5:2-5 et 6:11-14 et de chercher les vérités que ces versets nous apprennent sur le temple. Invitez-les à faire part de ce qu’ils ont trouvé. Voici des exemples de vérités qu’ils peuvent relever : Le temple est la maison du Seigneur et si nous marchons dans ses voies, le Seigneur tiendra ses promesses et demeurera avec nous dans son temple.

• À votre avis, comment le fait de vous souvenir de ces vérités peut-il affecter votre culte au temple ?

Affichez les images suivantes :

Expliquez qu’après l’achèvement du temple, Salomon a réuni un grand nombre d’Israélites pour participer à sa consécration. Lorsqu’ils ont placé l’arche de l’alliance dans le saint des saints, la gloire du Seigneur est apparue sous la forme d’une nuée qui a rempli le temple. Salomon a ensuite fait une prière pour consacrer le temple au Seigneur (voir 1 Rois 8:12-53).

Demandez aux apprenants d’étudier 1 Rois 8:29-40. Ce passage qui contient une partie de la prière de consécration de Salomon. Demandez-leur de chercher les bénédictions que Salomon demande au Seigneur d’accorder au peuple lorsque celui-ci adore dans le temple. Pour les aider à faire part de ce qu’ils ont trouvé, posez-leur la question suivante :

• Qu’est-ce qui vous paraît le plus important dans cette prière ?

Faites remarquer que, tout comme dans les temps anciens, le Seigneur nous promet de grandes bénédictions si nous allons au temple. Pour permettre aux apprenants d’en apprendre davantage sur ces bénédictions, demandez-leur de choisir l’une des options suivantes et donnez-leur quelques minutes pour faire ce qui suit :

1. Étudier des parties du chapitre intitulé « Le saint temple, la maison du Seigneur », dans Enseignements des présidents de l’Église : Russell M. Nelson. Trouver les bénédictions promises qui sont particulièrement importantes pour vous lorsque vous allez au temple.

2. Étudier la prière de consécration d’un temple de votre région. Vous pouvez trouver une prière de consécration en sélectionnant un temple dans la « Liste des temples » sur ChurchofJesusChrist.org/temples.

3. Étudier des parties de la prière de consécration du premier temple de notre dispensation, le temple de Kirtland, en lisant quelques-uns des versets suivants : Doctrine et Alliances 109:10-19, 22-26, 54-59, 72-80. Chercher les bénédictions que Joseph Smith a demandées dans sa prière et que vous désirez recevoir dans votre vie.

Une fois que les apprenants ont eu suffisamment de temps pour étudier, invitez-les à faire part de leurs réflexions en binômes ou en petits groupes. Ensuite, demandez à quelques volontaires de faire part de ce qu’ils ont appris au reste de la classe. Vous pouvez également discuter des questions suivantes :

• Qu’est-ce que la présence des temples sur la terre vous enseigne sur l’amour et la miséricorde de Dieu ?

• Comment le culte au temple a-t-il influencé votre relation avec notre Père céleste et Jésus-Christ ?

Témoignez des vérités dont vous avez parlé aujourd’hui. Encouragez les apprenants à réfléchir à ce qu’ils pourraient faire pour améliorer leur culte au temple. Invitez-les à noter ce qu’ils prévoient de faire ou les impressions qu’ils reçoivent du Saint-Esprit.

Retour aux « Options d’activités d’apprentissage ».

Affichez les questions suivantes et demandez aux apprenants d’y réfléchir et de noter leurs pensées.

• Quelles sont les activités qui vous prennent le plus de temps et d’énergie en ce moment ?

• Comment choisissez-vous ce à quoi vous accordez le plus d’attention dans votre vie ?

Rappelez aux apprenants qu’après la mort de David, son fils Salomon est devenu roi d’Israël. Au début de son règne, Salomon a humblement demandé l’aide du Seigneur, lequel l’a grandement béni (voir 1 Rois 3:5-14, 28). Il a même reçu deux fois la visite du Seigneur pendant son règne (voir 1 Rois 9:1-3). Cependant, avec le temps, les priorités de Salomon ont changé et son cœur s’est détourné du Seigneur. Tandis qu’ils étudient le récit de Salomon, demandez aux apprenants de réfléchir à ce que le Seigneur voudrait qu’ils fassent pour se protéger d’un sort similaire.

Demandez aux apprenants de lire 1 Rois 11:1-13 et de chercher des détails sur la dernière partie de la vie de Salomon. (Expliquez que les « femmes étrangères » dans 1 Rois 11:1 étaient des femmes qui n’étaient pas de la maison d’Israël.) Encouragez les apprenants à marquer de façon distinctive les mots et les expressions qui retiennent leur attention. (Cela pourrait être l’occasion de s’exercer à la technique intitulée « Chercher les relations de cause à effet dans les Écritures », décrite dans Techniques d’étude des Écritures.)

Posez des questions comme celles-ci pour amener les apprenants à faire part de ce qu’ils ont appris :

• Qu’est-ce qui a contribué au changement de cœur de Salomon ?

• Quelles vérités avez-vous dégagées en étudiant la chute spirituelle de Salomon ? (Les apprenants pourraient dégager une vérité semblable à celle-ci : Si nous détournons notre cœur de Dieu et ne respectons pas ses commandements, nous risquons de perdre les bénédictions qu’il nous a promises.)

• Qu’est-ce qui nous permet de reconnaître à quel moment notre cœur s’éloigne de Dieu ?

Demandez à la classe de faire une liste au tableau des influences ou des situations qui pourraient amener un jeune adulte à détourner son cœur de Dieu.

Invitez les apprenants à travailler en binômes ou en petits groupes pour imaginer et rédiger une situation fictive basée sur l’un des éléments de cette liste. Les apprenants échangeront la situation fictive qu’ils ont imaginée avec celle d’un autre groupe ou bien la garderont, puis discuter des questions suivantes :

• Dans cette situation fictive, comment les décisions que prend la personne influent-elles sur sa capacité à recevoir les bénédictions de Dieu ?

• Quels conseils donneriez-vous ou quelles Écritures pourriez-vous citer pour aider le personnage de cette situation fictive ?

Demandez à quelques apprenants de présenter leur situation fictive à la classe et d’expliquer ce qu’ils ont compris grâce à leur discussion.

Invitez les apprenants à réfléchir à la façon dont les vérités qu’ils ont étudiées peuvent s’appliquer à leur situation personnelle. Chantez ensemble ou écoutez le cantique « Ah, donne-moi, Père » (Cantiques, p. 70) pour les aider à réfléchir à leurs priorités spirituelles actuelles.

Vous pourriez aussi lire ensemble la citation suivante de David A. Bednar :

Chacun de nous doit évaluer sincèrement ses priorités temporelles et spirituelles à l’aide de la prière afin d’identifier ce qui, dans notre vie, peut bloquer les bénédictions abondantes que notre Père céleste et le Sauveur sont disposés à nous accorder. Le Saint-Esprit nous aidera sûrement à nous voir tels que nous sommes réellement. (« Revêts-toi de ta force, Ô Sion », Le Liahona, novembre 2022, p. 94)

Invitez les apprenants à noter les ajustements qu’ils se sentent poussés à faire dans leur vie pour tourner davantage leur cœur vers notre Père céleste et Jésus-Christ.

Retour aux « Options d’activités d’apprentissage ».