Juges 2-4 ; 6-8 ; 13-16

Présentez la technique « Trouver des modèles dans les Écritures » décrite dans Techniques d’étude des Écritures. Pour illustrer l’importance de relever des modèles récurrents, affichez l’image suivante et demandez aux apprenants de trouver le plus de nombres possible dans l’ordre en trente secondes, en commençant par le chiffre 1.

Demandez aux apprenants s’ils ont remarqué une tendance dans la façon dont les nombres sont organisés. Si nécessaire, expliquez qu’en traçant une ligne verticale et une horizontale au centre du tableau pour créer quatre quadrants égaux, ils constateront que les nombres suivent un modèle dans le sens des aiguilles d’une montre, chaque nombre successif apparaissant dans le quadrant suivant (voir image).

Prenez trente secondes de plus pour refaire l’exercice et voir la différence que cela fait lorsqu’on suit le modèle.

Expliquez que le livre des Juges raconte l’histoire des Israélites après leur installation au pays de Canaan et évoque la mort de Josué (voir « Qu’est-ce que le livre des Juges ? » dans Aides pour les Écritures : Ancien Testament). Dans ce livre, nous remarquons que les Israélites suivent un modèle ou un cycle spirituel par leur désobéissance répétée aux instructions données par le Seigneur. Affichez au tableau un schéma vierge du cycle, comme celui ci-dessous. Demandez aux apprenants de le reproduire sur une feuille.

Invitez les apprenants à étudier les versets suivants en binômes ou en petits groupes et à chercher le modèle comportemental illustré par les Israélites. Dites-leur de résumer chaque groupe de versets par un mot ou une expression qu’ils noteront dans la case correspondante sur leur schéma.

1. Juges 3:5-7

2. Juges 3:8

3. Juges 3:9 (début du verset)

4. Juges 3:9-11

Une fois que les apprenants ont étudié les versets, demandez-leur de faire part des mots ou expressions qu’ils ont notés sur leur schéma. Si nécessaire, faites les suggestions suivantes pour chaque case : (1) Péché, (2) Conséquences, (3) Appel au Seigneur, (4) Délivrance. Ils pourraient chercher d’autres exemples du cycle ou de parties du cycle dans Juges 2:10-18 ; 3:12-15, 26-30 ; 4:1-4, 14-16. Demandez ensuite :

• Quelles vérités apprenez-vous sur le Seigneur grâce à ce cycle rapporté dans Juges ? (Ils répondront par exemple : Si nous choisissons de rejeter le Seigneur, nous risquons de perdre ses conseils et sa protection. Si nous choisissons de nous tourner vers le Seigneur et d’invoquer son nom, il nous délivrera.)

Expliquez que l’un des titres de Jésus-Christ est le libérateur (voir 2 Samuel 22:2). Demandez aux apprenants de donner des exemples de situations où nous avons besoin de la délivrance du Sauveur. Notez leurs réponses au tableau. (Pour trouver des idées, invitez-les à étudier Alma 36:27-29 ; 38:5.)

• Comment pouvons-nous accéder au pouvoir de délivrance du Sauveur ? (Dans le cadre de votre discussion, étudiez Mosiah 7:33 ; 29:20 ; Alma 58:10-11.)

• Quels exemples de la délivrance du Sauveur connaissez-vous dans les Écritures, dans la vie de personnes de votre entourage ou dans la vôtre ?

Invitez les apprenants à se reporter au schéma du cycle abordé au début de l’activité. Écrivez Moi au centre du cycle au tableau. Demandez-leur de réfléchir à l’endroit où ils se situent actuellement dans le cycle et de penser à des situations où ils ont besoin de la délivrance du Sauveur. Encouragez-les à noter ce qu’ils feront pour bénéficier du pouvoir de délivrance du Sauveur.

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Demandez aux apprenants de faire la liste des personnes qui ont le plus influencé leur foi en Jésus-Christ. Ils pourront mentionner des qualités, un comportement ou des actions spécifiques de ces personnes qui les ont inspirés. Invitez quelques volontaires à citer des exemples.

Rappelez aux apprenants que le livre des Juges rapporte de nombreux cas où les Israélites ont cédé au péché après être entrés dans la terre promise. Par conséquent, le Seigneur ne les protégeait plus de leurs ennemis. Quand les Israélites se repentaient, le Seigneur suscitait des juges pour les délivrer. L’un d’eux était Débora, une femme d’une grande foi. Demandez-leur, tandis qu’ils étudient le récit de Débora, de réfléchir à des façons d’être un exemple de foi pour leurs amis, leur famille ou d’autres personnes.

Invitez les apprenants à lire Juges 4:4 et 5:7 pour trouver deux titres donnés à Débora. Faites remarquer qu’une prophétesse est une « femme qui a reçu le témoignage de Jésus et a l’esprit de révélation » (Guide des Écritures, « Prophétesse », Médiathèque de l’Évangile).

Demandez aux apprenants d’étudier Juges 4:1-15 et de chercher l’influence que Débora a eue sur les gens qui l’entouraient. Posez-leur ensuite les questions suivantes :

• Quelles sont les paroles ou les actions de Débora qui montrent sa foi au Seigneur ?

• Comment la foi de Débora a-t-elle influencé Barak et les autres ? (Dans le cadre de cette discussion, écrivez la vérité suivante au tableau : Lorsque nous agissons avec foi au Seigneur, nous aidons autrui à trouver la force de le suivre.)

Demandez aux apprenants de réfléchir à la manière de suivre l’exemple de foi de Débora. Pour ce faire, affichez les déclarations suivantes, accompagnées des questions et des invitations correspondantes. Demandez-leur de noter leurs réponses pour un ou plusieurs des points de la liste.

• La foi de Débora au Seigneur lui a permis d’agir avec hardiesse et courage. Quelles choses difficiles votre foi en Jésus-Christ peut-elle vous donner le courage d’accomplir ? Comment pouvez-vous faire grandir votre foi en Jésus-Christ ?

• Débora s’est appuyée sur le Seigneur pour diriger Israël pendant une période très difficile. En quoi le fait de vous appuyer sur Jésus-Christ vous donne-t-il de la force ? Comment votre foi peut-elle fortifier autrui dans les moments difficiles ?

• La foi de Débora dans le Seigneur a fortifié autrui. Faites une liste de ce que vous savez au sujet de Jésus-Christ grâce aux Écritures, aux paroles des prophètes vivants et à votre expérience personnelle. Qui a besoin de savoir cela ? Comment allez-vous en parler ?

Demandez à quelques apprenants d’exprimer certaines des idées qu’ils ont écrites. Témoignez des vérités dont vous avez parlé aujourd’hui.

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Affichez le schéma suivant :

Demandez aux apprenants de réfléchir en silence à l’endroit où ils se placeraient sur la ligne dans chacune des situations suivantes. Vous pouvez aussi les inviter à proposer d’autres situations.

1. Choisir une carrière

2. Poursuivre des études

3. Affronter des difficultés ou des épreuves

4. Devenir une meilleure personne

5. Aborder une question sur l’Évangile

Expliquez que Juges 6 décrit une période où les Israélites ont oublié le Seigneur et ont perdu ses bénédictions. Pendant sept ans, les Madianites ont opprimé les Israélites. Ces derniers, désespérés, se sont finalement tournés vers le Seigneur pour obtenir de l’aide (voir Juges 6:1-7). Une fois que les Israélites se sont souvenus de l’Éternel et ont crié vers lui, il a suscité un homme juste appelé Gédéon pour les délivrer de leurs ennemis. Demandez aux apprenants de relever, pendant qu’ils étudient l’histoire de Gédéon, les vérités qui les incitent à s’appuyer davantage sur le Seigneur.

Invitez-les à lire Juges 6:11-16, 24-27 en cherchant les instructions du Seigneur à Gédéon. Demandez-leur ce qui a retenu leur attention dans ces versets. Posez des questions telles que :

• Qu’est-ce que ces versets vous enseignent sur le Seigneur ?

• Qu’est-ce que le Seigneur voulait enseigner à Gédéon et au peuple par ses instructions aux versets 25-27 ?

Expliquez que Gédéon a accepté l’appel du Seigneur de diriger Israël contre Madian. Faites remarquer que l’armée d’Israël comptait initialement trente-deux mille hommes (voir Juges 7:3) alors que celle de Madian en comptait cent trente-cinq mille (voir Juges 8:10).

Demandez aux apprenants de lire les passages qui suivent et de discuter des questions ci-dessous avec un camarade.

• Avant la bataille : Juges 7:2-7

• Pendant la bataille : Juges 7:15-21 ; 8:28

• À la place de Gédéon, quelles questions vous seriez-vous posées après avoir reçu ces instructions ? Quelles auraient été vos inquiétudes ?

• Qu’apprenez-vous du récit de Gédéon sur l’importance de s’appuyer sur le Seigneur ?

Invitez quelques volontaires à faire rapport de leur discussion au reste de la classe. Ils pourraient mentionner une vérité telle que : Si nous nous appuyons sur le Seigneur, il nous accordera sa force.

Pour mieux faire comprendre cette vérité aux apprenants, dites-leur de recopier le tableau suivant. Demandez-leur de discuter par deux ou en petits groupes des différentes façons de remplir chaque case du tableau.

Demandez aux apprenants de citer quelques-unes des réponses qu’ils ont notées dans leur tableau. Posez aussi des questions telles que :

• Quels sont les versets ou les récits des Écritures qui vous incitent à vous appuyer sur le Seigneur ? (Si nécessaire, suggérez quelques exemples, comme ceux que l’on trouve dans Proverbes 3:5-6 ; Philippiens 4:13 ; Alma 26:12 ; Éther 12:27.)

• Comment le Seigneur vous a-t-il fortifié au-delà de vos capacités ?

Lisez la citation suivante de Russell M. Nelson, président de l’Église :

Par son expiation, le Seigneur Jésus-Christ a vaincu le monde. Par conséquent, il est « puissant à […] [vous] purifier de toute injustice » [Alma 7:14]. Il vous délivrera de vos situations les plus atroces à sa manière et en son temps. Si vous allez à lui avec foi, il vous guidera, vous préservera et vous protégera. Il guérira votre cœur brisé et vous consolera dans votre détresse. Il vous donnera accès à son pouvoir. Et il rendra possible l’impossible dans votre vie. (« Des décisions pour l’éternité », réunion spirituelle mondiale pour les jeunes adultes, 15 mai 2022, Médiathèque de l’Évangile)

Reportez-vous au schéma de la flèche du début de l’activité d’apprentissage. Demandez aux apprenants de réfléchir à un domaine de leur vie où ils s’appuient trop sur leurs propres capacités. Encouragez-les à noter toutes les pensées ou impressions spirituelles qu’ils ont eues sur la façon de s’appuyer davantage sur le Seigneur.

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