Genèse 1-2 ; Moïse 2-3 ; Abraham 4-5

Affichez l’image d’un beau paysage ou d’une création de Dieu dès l’arrivée des apprenants. Proposez-leur de montrer à un de leurs camarades l’image d’une des créations de Dieu qu’ils chérissent particulièrement ou d’en parler.

Faites remarquer que l’étude de la Création approfondit nos sentiments d’amour et de révérence pour Jésus-Christ, qui a créé la terre, et pour Dieu le Père, qui a créé l’homme et la femme à son image. Affichez un tableau comme celui ci-dessous et demandez aux apprenants de le recopier. Demandez-leur d’étudier Genèse 1 ; Moïse 2 ou Abraham 4 en cherchant les réponses qu’ils pourraient noter dans chaque colonne du tableau. (S’ils ont des questions sur la Création, dites-leur de consulter les passages se rapportant à ces chapitres dans Aides pour les Écritures : Ancien Testament.)

Ensuite, divisez la classe en binômes ou en petits groupes. Invitez les apprenants à se faire part de leurs réponses. Ils pourraient aussi faire part de leurs idées à l’ensemble de la classe. (Les vérités qu’ils devraient relever sont les suivantes : Sous la direction de notre Père céleste, Jésus-Christ a créé la terre. La Création a été réalisée avec réflexion et avec ordre. Nous avons été créés à l’image de Dieu. Dieu a déclaré que ses créations étaient très bonnes.)

• Comment ces vérités influencent-elles vos sentiments à l’égard de Dieu, de Jésus-Christ et de toutes les créations de Dieu ?

Demandez aux apprenants de trouver des Écritures qui approfondissent leur compréhension et leur reconnaissance du rôle de Jésus-Christ en tant que Créateur. Ils peuvent utiliser les outils d’étude de la Médiathèque de l’Évangile pour trouver des passages (voir « Rechercher dans les Écritures et dans la Médiathèque de l’Évangile », dans Techniques d’étude des Écritures). Suggérez-leur d’étudier quelques-uns des passages suivants :

• Alma 30:43-44

• 3 Néphi 9:15

• Doctrine et Alliances 38:1-3 ; 59:18-21 ; 76:22-24.

• Moïse 1:33, 39 ; 3:5

Après leur avoir laissé suffisamment de temps, demandez aux apprenants d’expliquer ce qu’ils ont appris à un camarade, en petits groupes ou devant toute la classe. Posez des questions telles que celles-ci :

• Qu’est-ce que le rôle du Sauveur en tant que Créateur vous enseigne sur lui et sur ses capacités ?

• Qu’avez-vous appris ou ressenti au sujet des motivations du Sauveur, de son amour ou de sa capacité à vous aider ?

Montrez la vidéo intitulée « We Lived with God » (4 min, en anglais uniquement) et demandez aux apprenants de réfléchir à ce qu’ils ressentent à l’égard de Jésus-Christ. Invitez-les aussi à noter les sentiments ou les impressions qu’ils ont reçus du Saint-Esprit.

4:0

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Demandez aux apprenants de réfléchir à un aspect du corps humain qui les impressionne et d’en discuter. Vous pourriez aussi montrer la vidéo intitulée « God’s Greatest Creation » (2 min 51, en anglais uniquement).

2:47

Lancez une discussion autour de cette question :

• Quels sont vos pensées ou vos sentiments à l’égard de Dieu en réfléchissant au corps humain et à ses nombreuses fonctions ?

Demandez aux apprenants de lire Genèse 1:26-27 ; Moïse 2:26-27 ; ou Abraham 4:26-27, ainsi que la citation suivante tirée de « La famille : Déclaration au monde ». Encouragez-les à réfléchir à ce que ces enseignements révèlent sur l’importance de leur création.

Tous les êtres humains, hommes et femmes, sont créés à l’image de Dieu. Chacun est un fils ou une fille d’esprit aimé de parents célestes, et, à ce titre, chacun a une nature et une destinée divines. (« La famille : Déclaration au monde », Médiathèque de l’Évangile)

• Que comprenez-vous vous concernant grâce à ces enseignements ? (Les apprenants dégageront une vérité semblable à celle-ci : Nous avons une nature et une destinée divines parce que nous avons été créés à l’image de Dieu.)

Pour faire comprendre aux apprenants l’importance de leur nature et de leur destinée divines, distribuez le document intitulé « Notre identité et notre destinée ». Invitez-les ensuite à discuter de son contenu en petits groupes. À l’issue de leur discussion, demandez-leur de faire part de leurs idées à la classe.

Invitez quelques apprenants à expliquer comment la connaissance de leur identité et de leur destinée divines les influence. Vous pourriez aussi montrer la vidéo « Running Toward the Light » (de 11:00 à 15:19, en anglais uniquement). Demandez aux apprenants de prêter attention à la façon dont la vie de Peter M. Johnson a changé lorsqu’il a appris qu’il était enfant de Dieu.

17:34

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Lisez la citation suivante tirée de « La famille : Déclaration au monde », ainsi que la situation fictive ci-dessous. (Adaptez les détails de la situation afin qu’ils s’appliquent le mieux possible à vos apprenants.)

Nous, Première Présidence et Conseil des douze apôtres de l’Église de Jésus-Christ des Saints des Derniers Jours, déclarons solennellement que le mariage de l’homme et de la femme est ordonné de Dieu et que la famille est essentielle au plan du Créateur pour la destinée éternelle de ses enfants. (« La famille : Déclaration au monde », Médiathèque de l’Évangile)

Gédéon entend beaucoup parler, à l’église et dans d’autres situations en lien avec l’Évangile, de l’importance du mariage et de la famille. Cela ne le dérangeait pas au début, mais les années passent et il commence à en avoir assez. Il a du mal à s’imaginer marié ou père de famille. Lorsqu’il entend des messages à l’église sur le fait que la famille est essentielle au plan du salut de notre Père céleste, il se demande ce que cela signifie pour lui.

• Imaginez les raisons pour lesquelles il est peu enclin à se marier et à avoir des enfants.

Invitez les apprenants à réfléchir aux questions qu’ils se posent au sujet du mariage et de la famille. Expliquez que, après la Création, notre Père céleste a fait quelque chose pour montrer le rôle essentiel du mariage et de la famille dans son plan. Encouragez les apprenants à rechercher l’aide du Saint-Esprit pendant qu’ils étudient pour trouver des réponses à leurs questions.

Lisez ensemble Moïse 2:27-28 ; 3:18-24 et Doctrine et Alliances 49:15-17. Invitez les apprenants à chercher des vérités qui démontrent le rôle central du mariage et de la famille dans le plan du salut de notre Père céleste. (Ils peuvent aussi se tourner vers les Aides pour les Écritures : Ancien Testament pour mieux comprendre les versets qu’ils étudient dans Moïse 2-3.)

Demandez aux apprenants de citer des vérités qu’ils ont apprises au cours de leur étude sur le mariage et la famille. Notez-les au tableau. Ils relèveront des vérités telles que :

• Dieu a commandé aux maris et aux femmes d’avoir des enfants (Moïse 2:28).

• Le mari et la femme ne doivent faire qu’un et agir en partenaires égaux (Moïse 3:18, 24).

• Le mariage entre l’homme et la femme est ordonné de Dieu (Doctrine et Alliances 49:15).

• La terre a été créée pour fournir un endroit où les enfants de Dieu pourraient naître dans une famille et progresser ensemble (Doctrine et Alliances 49:16-17).

Dans le cadre de votre discussion sur ces vérités, montrez les vidéos « Today’s Family: Elder Andersen on Children » (2 min 35, en anglais uniquement) ou « La renaissance du mariage » (2 min 38).

2:35

2:38

Posez aussi des questions telles que celles-ci :

• Comment la conscience du rôle central du mariage et de la famille dans le plan de notre Père céleste influence-t-elle vos choix ?

• À votre avis, comment le respect des principes de notre Père céleste relatifs au mariage et à la famille vous aide-t-il à lui ressembler davantage ?

Expliquez que, pour diverses raisons, la situation conjugale ou familiale de nombreuses personnes n’est pas idéale. Cela peut causer du chagrin, de la frustration, de la confusion ou de l’inquiétude. Pour discuter de ces préoccupations, demandez :

• Que diriez-vous à une personne qui n’a pas vécu une bonne expérience en lien avec le mariage et la famille ? (Si nécessaire, inspirez-vous de la citation suivante de D. Todd Christofferson :)

Déclarer les vérités fondamentales relatives au mariage et à la famille n’est pas oublier ou amoindrir les sacrifices ou les succès des personnes pour qui cet idéal n’est pas une réalité pour le moment. Certains d’entre vous n’ont pas la bénédiction de se marier en raison d’un manque de possibilités acceptables, d’une attirance pour les personnes du même sexe, de handicaps physiques ou mentaux, ou simplement de la peur de l’échec qui, pour le moment du moins, assombrit la foi. Ou, peut-être avez-vous été mariés, mais vous avez divorcé et vous vous retrouvez seuls à gérer ce que deux personnes peuvent à peine supporter ensemble. Certains d’entre vous qui êtes mariés ne peuvent pas avoir d’enfants malgré un désir irrésistible et des prières ferventes.

Néanmoins, tout le monde a des dons, tout le monde a des talents et tout le monde peut contribuer au déploiement du plan divin dans chaque génération. Dans des conditions loin d’être idéales, on peut accomplir beaucoup de bonnes actions, beaucoup de choses essentielles, et même parfois tout ce qui est pour le moment nécessaire. Tant d’entre vous font du mieux qu’ils peuvent. Et lorsque vous, qui portez les fardeaux les plus lourds de la condition mortelle, prenez la défense du plan de Dieu pour l’exaltation de ses enfants, nous sommes tous prêts à vous suivre. Nous témoignons avec confiance que l’expiation de Jésus-Christ a anticipé toutes les privations et toutes les pertes des personnes qui se tournent vers lui et les compensera à la fin. Aucun n’est prédestiné à recevoir moins que tout ce que le Père a pour ses enfants. (« Les raisons de se marier et de fonder une famille », Le Liahona, mai 2015, p. 52)

Demandez aux apprenants de réfléchir à la manière dont ils peuvent mettre en pratique les vérités qu’ils ont étudiées. Encouragez-les à rechercher l’inspiration de notre Père céleste ou à noter les impressions spirituelles qu’ils ont déjà reçues du Saint-Esprit. Témoignez du rôle essentiel de la famille dans le plan du salut de notre Père céleste.

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