Genèse 6-11 ; Moïse 8

Demandez aux apprenants de penser à une occasion où ils ont suivi les conseils d’un prophète et où ils ont été bénis ou protégés. Quelques volontaires pourraient raconter leur expérience. Demandez ensuite :

• Qu’est-ce qui peut vous empêcher de suivre les conseils des prophètes du Seigneur ?

Rappelez aux apprenants qu’après qu’Hénoc et son peuple ont été enlevés au ciel, la plupart des gens sur la terre étaient très méchants. Dans sa miséricorde, le Seigneur a appelé Noé à prêcher et à avertir le peuple qu’il serait détruit s’il ne se repentait pas. Invitez-les à rechercher, pendant qu’ils étudient, les vérités qui les encouragent à réagir avec plus de foi aux conseils et aux avertissements des prophètes du Seigneur.

Distribuez le document intitulé « La prédication de Noé avant le déluge ». Laissez le temps aux apprenants de le compléter en binômes ou en petits groupes. Pour varier, proposez-leur de travailler avec un camarade ou un groupe différent pour chaque ensemble de versets étudié.

Invitez les apprenants à faire part des vérités qu’ils ont dégagées de leurs discussions. (Ils citeront par exemple : Par amour, le Seigneur appelle des prophètes pour nous avertir, nous instruire et nous exhorter à nous repentir.)

La citation suivante de D. Todd Christofferson alimentera la discussion :

J’ai toujours été impressionné par l’amour profond des prophètes de Dieu et l’ai ressenti lorsqu’ils lancent des avertissements contre le péché. Ce n’est pas le désir de condamner qui les motive. Leur véritable motivation est de refléter l’amour de Dieu ; en fait, c’est l’amour de Dieu. Ils aiment toutes les personnes auprès desquelles ils sont envoyés, quelles que soient leur façon d’être et leur apparence. Les serviteurs du Seigneur, comme lui, souhaitent que personne n’endure les souffrances liées au péché et aux mauvais choix. (« L’amour de Dieu », Le Liahona, novembre 2021, p. 17)

Accordez quelques minutes aux apprenants pour trouver des avertissements et des conseils récents des prophètes et des apôtres modernes. Invitez-les à en noter quelques-uns. Dites-leur ensuite de lire ce qu’ils ont écrit à quelques personnes assises autour d’eux en leur expliquant pourquoi ce conseil les a marqués. Demandez-leur aussi d’expliquer en quoi ces avertissements et ces conseils reflètent l’amour du Sauveur à notre égard.

Invitez les apprenants à réfléchir à ce que le Saint-Esprit les a incités à faire pendant leur étude aujourd’hui. Dites-leur de rédiger une réponse à la question suivante :

• Quels sont les enseignements, les avertissements ou les conseils des prophètes que je dois suivre plus soigneusement ?

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Présentez la situation fictive suivante :

Demandez aux apprenants de réfléchir à ce qu’ils répondraient à leur ami. Demandez-leur ensuite de lire 2 Néphi 26:24 et de relever ce que ce verset enseigne sur la personnalité de Dieu. Invitez-les à faire part de ce qu’ils ont trouvé. (Ils relèveront une vérité telle que celle-ci : Tout ce que Dieu fait est pour le profit du monde.)

• Quelles preuves avez-vous que tout ce que Dieu fait est pour le profit du monde ?

Soulignez que le récit du déluge illustre que tout ce que Dieu fait est pour le profit du monde. Affichez les consignes suivantes et laissez-leur le temps d’étudier. (C’est l’occasion de présenter la technique intitulée « Lire avec une perspective éternelle », décrite dans Techniques d’étude des Écritures.)

Lisez les passages suivants sur le déluge et le sort des personnes qui y ont trouvé la mort. Relevez les preuves de l’amour et de la miséricorde du Seigneur.

1. Genèse 6:13-22 ; Genèse 7:1-5, 16-19

2. Au moins l’un des éléments suivants : Moïse 7:38-39, 43 ; 1 Pierre 3:18-20 ; Doctrine et Alliances 138:28-34 ou « Genèse 6:7-13, 17 ; Moïse 8:17, 23-30. Pour quelles raisons Dieu a-t-il envoyé le déluge ? », dans Aides pour les Écritures : Ancien Testament.

Après leur avoir laissé suffisamment de temps, demandez aux apprenants de faire part de leurs réponses en binômes ou en petits groupes. Vous pourriez aussi répondre à ces questions avec l’ensemble de la classe :

• Qu’avez-vous remarqué sur l’importance de l’arche ? En quoi l’arche est-elle un rappel de Jésus-Christ ?

• Comment le récit du déluge démontre-t-il que tout ce que Dieu fait est pour le profit du monde ? (Dans le cadre de votre discussion, vous pourriez lire la citation suivante de Patrick Kearon.)

Dieu vous poursuit sans relâche. Il « veut que tous ses enfants choisissent de lui revenir » [Manuel général d’instructions, section 1.1, Médiathèque de l’Évangile] et il emploie tous les moyens possibles pour vous ramener auprès de lui. […]

Le plan du Père pour ses enfants bien-aimés est entièrement conçu pour nous ramener tous auprès de lui. […]

Le but du plan de rédemption de notre Père est de vous racheter, de vous sauver par les souffrances et la mort de Jésus-Christ, de vous libérer de la captivité qui découle du péché et de la mort. Ce n’est pas de vous laisser tel que vous êtes. (« Dieu veut vous ramener à lui », Le Liahona, mai 2024, p. 87-88)

• Quand avez-vous été témoin des efforts de Dieu pour vous faire goûter, à vous ou à quelqu’un d’autre, à son pouvoir salvateur et rédempteur ?

Revenez à la situation fictive du début de cette activité d’apprentissage. Demandez aux apprenants de se mettre par deux pour discuter de la manière dont ils répondraient maintenant à la question de leur ami.

Concluez en demandant aux apprenants de prendre quelques minutes pour réfléchir à ce que Dieu fait actuellement pour leur bien et de le noter. Encouragez-les à rechercher l’inspiration du Saint-Esprit pour reconnaître ces bénédictions.

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Invitez les apprenants à se demander s’ils ont déjà entendu une expression telle que « On ira tous au paradis ». Puis demandez :

• Comment cette philosophie peut-elle influencer les choix de quelqu’un ?

Expliquez qu’après le déluge, certains des descendants de Noé ont établi le royaume de Babel (voir Genèse 10:8-10). Invitez les apprenants à rechercher, pendant qu’ils étudient le récit de ces personnes, les vérités qui soulignent l’importance de suivre Jésus-Christ.

Invitez les apprenants à étudier Genèse 11:1-9 en cherchant pourquoi le peuple a construit la tour et la réaction du Seigneur. (Pour mieux comprendre ces versets, les apprenants peuvent aussi étudier « Genèse 11:1-9. Qu’y avait-il de mal dans la construction de la tour de Babel ? », dans Aides pour les Écritures : Ancien Testament.)

Invitez les apprenants à faire part de ce qu’ils ont appris. Posez une question comme celle-ci :

• Quels problèmes avez-vous relevés dans les tentatives du peuple d’atteindre le ciel ?

Demandez aux apprenants de lire un ou plusieurs des versets suivants : Jean 3:16 ; Jean 14:6 ou Mosiah 3:17. Dites-leur de chercher les enseignements qu’il aurait fallu que le peuple de Babel comprenne.

• Qu’apprenez-vous dans ces versets qui aurait été utile au peuple de Babel ? (Les apprenants dégageront une vérité comme celle-ci : Nous ne pouvons être sauvés que par l’intermédiaire de Jésus-Christ.)

Lisez la déclaration suivante D. Todd Christofferson :

Cela me rappelle la chanson rendue célèbre il y a des années par le chanteur Frank Sinatra, avec sa tournure emblématique : « I did it my way (Je l’ai fait à ma manière). » Certes, dans la vie, il y a beaucoup de place pour les préférences et les choix personnels, mais quand il s’agit du salut et de la vie éternelle, les paroles de notre chanson devraient être : « Je l’ai fait à la manière de Dieu », car en vérité, il n’y en a pas d’autre.

L’expression « à ma manière » n’a pas sa place si nous voulons suivre l’exemple du Christ. Essayer de trouver une voie différente est aussi futile que de travailler à la construction de la tour de Babel, plutôt que de se tourner vers le Christ et le salut qu’il offre. (« Enterrer nos armes de rébellion », Le Liahona, novembre 2024, p. 28)

Invitez les apprenants à se mettre en binômes ou en petits groupes pour discuter des questions suivantes :

• Citez des exemples où les gens choisissent aujourd’hui de faire les choses « à leur manière » plutôt que de suivre l’exemple et les enseignements de Jésus-Christ ? Pourquoi voudraient-ils suivre d’autres voies ?

• Qu’est-ce qui vous fait comprendre l’importance de suivre Jésus-Christ ?

Une fois que les apprenants ont terminé, demandez à quelques-uns d’entre eux de faire part de leurs réponses au reste de la classe.

Montrez la vidéo « Jesus Christ Is the Way » (5 min 20) ou chantez « Jesus Is the Way » (Hymns—For Home and Church). Pendant qu’ils regardent la vidéo ou chantent le cantique, demandez aux apprenants de penser à leurs efforts pour s’appuyer sur Jésus-Christ et le suivre. Encouragez-les à noter toutes les impressions qu’ils reçoivent du Saint-Esprit, y compris concernant les ajustements qu’ils pourraient faire.

5:2

Témoignez de Jésus-Christ et de son rôle essentiel pour nous permettre de recevoir le salut et les bénédictions que notre Père céleste désire nous donner.

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