Exode 7-13

Affichez l’image suivante ou faites-en une représentation similaire au tableau. Vous pourriez qualifier un cœur de « dur » et l’autre de « doux ».

Demandez ensuite :

• Quelles sont les caractéristiques d’un cœur spirituellement endurci ? Quelles sont les caractéristiques d’un cœur spirituellement doux ?

Invitez les apprenants à réfléchir à l’état spirituel actuel de leur cœur. Dites-leur de penser à des comportements ou attitudes qui pourraient montrer qu’ils ont un cœur dur ou un cœur doux. Encouragez-les à rechercher, pendant leur étude aujourd’hui, les dangers qu’il y a à s’endurcir le cœur contre Dieu.

Montrez une image de Moïse et Aaron se tenant debout devant Pharaon. Rappelez aux apprenants que lorsque Moïse et Aaron ont demandé à Pharaon de libérer les Israélites de la servitude, celui-ci a rejeté leur demande et, au lieu de cela, a alourdi le fardeau des Israélites (voir Exode 5:1-19). Le Seigneur a alors commandé à Moïse et Aaron de retourner auprès de Pharaon et de lui redemander de libérer les Israélites (voir Exode 7:1-2).

Demandez aux apprenants de lire Exode 7:3-5 et de chercher comment, selon le Seigneur, Pharaon a répondu à cette deuxième demande de laisser partir les Israélites.

• Selon le Seigneur, comment Pharaon réagirait-il ? (Expliquez aux apprenants qu’en anglais, la traduction de Joseph Smith précise que Pharaon s’endurcirait lui-même le cœur. Cette précision concerne aussi des versets ultérieurs [Exode 9:12 ; 10:1, 20, 27 ; 11:10].)

Expliquez que les « signes et [les] prodiges » mentionnés par le Seigneur au verset 3 sont les plaies qu’il allait faire venir sur l’Égypte à cause du refus de Pharaon. Demandez aux apprenants de citer des plaies dont ils se souviennent. Affichez ensuite la liste suivante :

• Les dix plaies

  1. Eau changée en sang (voir Exode 7:19-25)

  2. Grenouilles (voir Exode 8:1-10)

  3. Poux (voir Exode 8:12-15)

  4. Mouches (voir Exode 8:16-20 ; 25-28)

  5. Mort du bétail (voir Exode 9:1-7)

  6. Ulcères (voir Exode 9:8-12)

  7. La grêle et le feu tombés du ciel (voir Exode 9:22-35)

  8. Sauterelles (voir Exode 10:12-20)

  9. Ténèbres (voir Exode 10:21-27)

  10. La mort de tous les premiers-nés (voir Exode 11:4-10 ; 12:29-33)

Laissez quelques minutes aux apprenants pour étudier quelques-uns des versets de cette liste. Demandez-leur de méditer sur les enseignements qu’ils tirent de la réaction de Pharaon aux fléaux. Une fois leur étude terminée, affichez les questions suivantes et demandez-leur d’y répondre en binômes :

• Qu’est-ce qui vous frappe dans les réactions de Pharaon d’après les versets que vous avez étudiés ?

• Quelles leçons tirez-vous de ce récit sur les conséquences de l’endurcissement de notre cœur contre Dieu ?

Demandez à quelques apprenants de faire part de leurs réponses. Ils relèveront une vérité comme celle-ci : Si nous nous endurcissons le cœur contre Dieu, nous risquons d’en subir les conséquences négatives.

Demandez aux apprenants d’étudier certaines des Écritures suivantes et de chercher d’autres façons de nous endurcir le cœur ou au contraire de l’adoucir :

• 1 Néphi 2:11-12, 16-18, 21 ; 12:17

• 2 Néphi 33:2

• Alma 12:10-11 ; 24:8

Posez les questions suivantes pour amener les apprenants à échanger leurs idées :

• Qu’est-ce qui peut endurcir ou adoucir spirituellement notre cœur ?

• Quelles conséquences négatives résultent d’un cœur endurci ?

• Comment Dieu nous bénit-il quand notre cœur est adouci ? (Invitez quelques apprenants à faire part d’expériences personnelles sur ce sujet.)

Terminez en demandant aux apprenants de noter comment l’Esprit les incite à acquérir et à garder un cœur doux vis-à-vis de Dieu. Encouragez-les à noter les actions précises qu’ils vont entreprendre. Invitez quelques volontaires à faire part de leurs réponses si elles ne sont pas trop personnelles.

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Invitez les apprenants à réfléchir à un symbole utilisé dans les Écritures et à dire ce qu’il leur enseigne sur Jésus-Christ ou son Évangile. Ils pourraient en discuter en binômes ou en petits groupes. (Vous trouverez d’autres idées sur la manière d’aborder le sujet du symbolisme à la section « Comprendre le symbolisme dans les Écritures », dans Techniques d’étude des Écritures.)

Rappelez aux apprenants que la nuit précédant la délivrance d’Israël d’Égypte, le Seigneur a instauré la Pâque. Il a donné aux Israélites des instructions précises afin que leurs premiers-nés soient épargnés. La Pâque regorgeait de symboles représentant le Seigneur et allait permettre aux Israélites de tirer des leçons de leurs expériences.

Demandez aux apprenants d’étudier Exode 12:3-15, 21-23 pour y relever les symboles. Dites-leur de prêter une attention particulière à ce que ces versets leur apprennent sur Jésus-Christ. Si nécessaire, relevez ensemble le premier symbole et discutez-en. Vous pourriez aussi leur demander de se reporter à la section consacrée à Exode 12:1-15 dans Aides pour les Écritures : Ancien Testament.

Aidez les apprenants à organiser leurs pensées en utilisant un tableau comme celui-ci :

Une fois qu’ils ont terminé, invitez les apprenants à faire part de ce qu’ils ont appris. Écrivez la vérité suivante au tableau et demandez-leur comment cette vérité est illustrée par les symboles de la Pâque : Jésus-Christ nous offre la délivrance de la servitude du péché et de la mort par son sang.

Pour faire comprendre aux apprenants comment ces symboles se rapportent à leur vie, discutez des questions suivantes :

• En quoi le péché ressemble-t-il à la servitude à laquelle les Israélites étaient soumis ?

• Que pouvons-nous faire pour avoir accès aux bénédictions de l’expiation du Sauveur ?

• Que savez-vous à propos de notre Père céleste et de Jésus-Christ qui vous guidera lorsque vous ou d’autres personnes aurez besoin d’être délivrés ? (Dans le cadre de cette discussion, lisez la citation ci-après de Patrick Kearon.)

Le but du grand plan du bonheur de notre Père est votre bonheur, ici, maintenant, et dans les éternités. Il n’est pas d’empêcher votre bonheur ni de vous causer à la place des inquiétudes et des craintes.

Le but du plan de rédemption de notre Père est de vous racheter, de vous sauver par les souffrances et la mort de Jésus-Christ, de vous libérer de la captivité qui découle du péché et de la mort. Ce n’est pas de vous laisser tel que vous êtes. (« Dieu veut vous ramener à lui », Le Liahona, mai 2024, p. 87-88)

Témoignez des vérités dont vous avez discuté aujourd’hui et du pouvoir de Jésus-Christ de nous délivrer.

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Affichez une image de Jésus-Christ.

Rappelez aux apprenants que chaque semaine, lorsque nous prenons la Sainte-Cène, nous faisons alliance de toujours nous souvenir de Jésus-Christ (voir Doctrine et Alliances 20:77, 79). Ensuite, invitez-les à discuter des questions suivantes en binômes :

• Qu’est-ce qui vous aide à vous souvenir de Jésus-Christ ?

• D’après vous, qu’est-il important de se rappeler à son sujet ?

Invitez les apprenants à rechercher l’inspiration du Saint-Esprit pendant leur étude de cette leçon pour savoir ce qu’ils peuvent faire pour se souvenir du Sauveur chaque jour.

Montrez une image représentant la Pâque et demandez aux apprenants de résumer ce dont ils se souviennent du miracle de la première Pâque (si nécessaire, dites-leur de relire Exode 12:1-13).

Expliquez que le Seigneur a commandé à son peuple de répéter le repas de la Pâque « comme une loi perpétuelle » (Exode 12:14). Demandez aux apprenants d’étudier les passages scripturaires suivants et de relever les mots et les expressions qui indiquent ce dont le Seigneur veut que les Israélites se souviennent et ce qu’il veut qu’ils fassent :

• Exode 12:14, 17, 25-27

• Exode 13:3, 8-10

Posez-leur ensuite cette question :

• De quoi est-ce que les Israélites étaient censés se souvenir au sujet du Seigneur en préparant et en prenant le repas de la Pâque ?

Expliquez qu’à l’époque du Nouveau Testament, au cours d’un repas de la Pâque connu sous le nom de dernière Cène, Jésus-Christ a institué ce que nous appelons aujourd’hui la Sainte-Cène.

Demandez aux apprenants de lire Luc 22:13-15, 19-20. Lancez une discussion en posant les questions suivantes :

• En quoi l’ordonnance de la Sainte-Cène est-elle similaire à la Pâque ? En quoi est-elle différente ?

• Pourquoi notre Père céleste et Jésus-Christ nous ont-ils donné des ordonnances, comme la Pâque et la Sainte-Cène ?

Les apprenants devraient citer plusieurs vérités, notamment : Notre Père céleste et Jésus-Christ nous donnent des ordonnances comme la Pâque et la Sainte-Cène pour que nous nous souvenions d’eux.

• Quelle différence cela fait-il de nous souvenir constamment de notre Père céleste et de Jésus-Christ ? (Lors de cette discussion, lisez la citation ci-après de Dale G. Renlund.)

Notre Père céleste veut que nous nous souvenions de sa bonté, et de celle de son Fils, non pour leur satisfaction personnelle, mais pour l’influence qu’un tel souvenir a sur nous. Quand nous méditons sur leur bonté, notre perspective et notre compréhension grandissent. En réfléchissant à leur compassion, nous devenons plus humbles, plus prompts à prier et plus résolus. (« Méditez sur la bonté et la grandeur de Dieu », Le Liahona, mai 2020, p. 41)

Donnez aux apprenants du temps pour méditer sur l’importance de l’ordonnance de la Sainte-Cène et sur la façon dont elle leur permet de se rapprocher de notre Père céleste et de Jésus-Christ. Voici quelques idées pour enrichir la discussion et en apprendre davantage :

1. Discutez de ce que les apprenants font pour donner plus d’importance à la Sainte-Cène. Demandez-leur aussi de parler des bénédictions qu’ils ont reçues en se souvenant de Jésus-Christ pendant la Sainte-Cène et tout au long de la semaine.

2. Chantez ou lisez les paroles des cantiques de Sainte-Cène (par exemple, « Quand ces emblèmes nous prenons » ou « Oh, quel amour », dans le recueil de Cantiques). Demandez aux apprenants quels mots ou expressions les touchent.

3. Demandez-leur de trouver certains des symboles de la Pâque mentionnés dans Exode 12:1-12. Discutez de la façon dont ces symboles et d’autres peuvent les aideront à se souvenir du Sauveur lorsqu’ils prennent la Sainte-Cène.

4. Demandez aux apprenants de lire les prières de Sainte-Cène dans Doctrine et Alliances 20:77, 79. Dites-leur de noter leurs impressions concernant les promesses et les bénédictions de l’alliance énoncées dans ces prières.

Invitez les apprenants à réfléchir silencieusement à ce qu’ils ont appris et ressenti pendant la leçon. Encouragez-les à réfléchir à ce qu’ils feront pour accorder à la Sainte-Cène une place plus importante dans leur culte.

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