Deutéronome 6-8 ; 15 ; 18 ; 29-30 ; 34

Lisez la situation fictive suivante à vos apprenants et demandez-leur s’ils ont déjà eu des pensées similaires :

Un dimanche après-midi, Isla assiste à la réunion de Sainte-Cène. Pendant qu’elle écoute les prières de Sainte-Cène, l’expression « se souvenir toujours de lui » l’interpelle. Elle se demande si elle comprend vraiment ce que signifie se souvenir toujours de Jésus-Christ et comment elle peut y arriver malgré tout ce qui l’accapare dans sa vie.

Demandez aux apprenants de réfléchir à la façon dont ils respectent le commandement de toujours se souvenir de Jésus-Christ. Pendant qu’ils étudient Deutéronome 6-8, invitez-les à noter ce qu’ils se sentent poussés à faire pour toujours se souvenir de lui.

Rappelez-leur qu’après quarante ans d’errance dans le désert, les enfants d’Israël allaient enfin pouvoir entrer dans la terre promise. Le livre du Deutéronome contient les derniers conseils de Moïse à son peuple. Une grande partie de ses conseils portent sur des événements importants survenus dans le désert et dont il veut que son peuple se souvienne.

Demandez aux apprenants de se mettre par deux ou en petits groupes pour étudier les conseils de Moïse. Affichez les Écritures et les instructions suivantes et laissez-leur suffisamment de temps pour les étudier et en discuter.

• Deutéronome 6:3-13, 20-25

• Deutéronome 8:1-18

1. Étudiez individuellement Deutéronome 6:3-13, 20-25 ou Deutéronome 8:1-18.

2. Trouvez ce que Moïse conseille au peuple de se rappeler. Soulignez-le.

3. Citez le conseil que vous avez trouvé. Expliquez pourquoi, selon vous, ce conseil était important pour les enfants d’Israël à ce moment-là.

Une fois qu’ils ont terminé, invitez les apprenants à faire part de leurs idées à l’ensemble de la classe. Demandez ensuite :

• Qu’avez-vous trouvé dans les enseignements de Moïse qui pourrait nous aider aujourd’hui ? (Les apprenants devraient citer diverses vérités, notamment celle-ci : Le Seigneur nous demande de nous souvenir de lui et de l’influence qu’il a eue dans notre vie.)

Pour aider les apprenants à comprendre comment le fait de nous souvenir du Seigneur nous est bénéfique, lisez la citation suivante de Dale G. Renlund :

Notre Père céleste veut que nous nous souvenions de sa bonté, et de celle de son Fils, non pour leur satisfaction personnelle, mais pour l’influence qu’un tel souvenir a sur nous. Quand nous méditons sur leur bonté, notre perspective et notre compréhension grandissent. En réfléchissant à leur compassion, nous devenons plus humbles, plus prompts à prier et plus résolus. (« Méditez sur la bonté et la grandeur de Dieu », Le Liahona, mai 2020, p. 41)

Posez une partie ou l’ensemble des questions suivantes :

• Qu’est-ce qui empêche les gens de se souvenir du Seigneur aujourd’hui ?

• Quelles sont certaines choses précises qui nous aident à nous souvenir de Dieu et de son influence dans notre vie ? (Notez au tableau les réponses des apprenants. Dans le cadre de cette discussion, vous pourriez aussi regarder les vidéos « Oh ! Souvenez-vous, souvenez-vous » [1 min 28] ou « Souvenirs spirituels » [1 min 19].)

  

  1:34
  

  1:19

Demandez aux apprenants de prendre un moment pour se souvenir de la bonté de notre Père céleste et de Jésus-Christ. Invitez-les à noter leurs réponses à au moins l’une des questions suivantes :

• Qu’est-ce qui vous vient à l’esprit lorsque vous pensez à la bonté de notre Père céleste et de Jésus-Christ dans votre vie ou dans celle d’autres personnes ?

• Quelles bénédictions avez-vous reçues en vous efforçant de vous souvenir de l’influence de notre Père céleste et de Jésus-Christ dans votre vie ?

Demandez aux apprenants de réfléchir à ce qui les pousse à se souvenir davantage du Seigneur dans leur vie et encouragez-les à noter leurs pensées. Ils peuvent aussi se faire un pense-bête et l’afficher dans un endroit où ils le verront souvent.

Retour aux « Options d’activités d’apprentissage ».

Demandez aux apprenants de penser à quelqu’un qu’ils aiment. Demandez-leur de montrer une photo de cette personne à toute la classe ou à un camarade. Dites-leur de réfléchir à la façon dont leur relation avec cette personne s’est développée ou a changé au fil du temps. Demandez-leur pourquoi ils aiment cette personne ou ce qu’ils ont fait pour ressentir un plus grand amour pour elle.

Expliquez que, tout comme nous consacrons du temps et des efforts à renforcer nos relations avec nos êtres chers, il est également essentiel de nous concentrer sur ce qui renforce notre relation avec Dieu et notre amour pour lui. Tandis qu’ils étudient aujourd’hui, encouragez les apprenants à rechercher l’inspiration du Saint-Esprit pour les aider à comprendre comment renforcer leur amour pour Dieu.

Rappelez-leur que le livre du Deutéronome contient les derniers conseils de Moïse aux Israélites avant que Josué ne les fasse entrer dans la terre promise. Demandez aux apprenants de lire Deutéronome 6:1-6 et 30:15-20 et de chercher quelques conseils que Moïse donne au peuple. Posez les questions suivantes pour leur permettre d’expliquer ce qu’ils ont appris :

• Qu’est-ce qui a retenu votre attention parmi les conseils de Moïse ?

• Comment résumeriez-vous ce conseil sous la forme d’une vérité ? (Les apprenants devraient relever une vérité semblable à celle-ci : Dieu nous commande de l’aimer de tout notre cœur, de toute notre âme et de toute notre pensée.)

Faites remarquer que pendant son ministère dans la condition mortelle, Jésus-Christ a enseigné qu’aimer Dieu est « le premier et le plus grand commandement » (Matthieu 22:38). Suggérez aux apprenants de relier Deutéronome 6:5 à Matthieu 22:35-40.

Pour permettre aux apprenants de mieux comprendre ce commandement, affichez les questions suivantes et demandez-leur d’en choisir une ou plusieurs sur lesquelles se concentrer. (Vous pourriez aussi présenter la technique intitulée « Poser des questions qui favorisent un apprentissage diligent », décrite dans Techniques d’étude des Écritures, et demander aux apprenants de proposer leurs propres questions.) Laissez aux apprenants le temps de sonder les Écritures, des messages de dirigeants de l’Église ou d’autres documents de la Médiathèque de l’Évangile pour trouver des idées en rapport avec ces questions.

• Que signifie aimer Dieu de tout son cœur, de toute son âme et de toute sa pensée ?

• Pendant son ministère dans la condition mortelle, comment Jésus-Christ a-t-il montré qu’il aimait notre Père céleste ?

• Quelle différence cela peut-il faire dans ma vie d’aimer Dieu de tout mon cœur, de toute mon âme et de toute ma pensée ?

• Qu’est-ce qui m’empêche d’aimer Dieu de tout mon cœur, de toute mon âme et de toute ma pensée ?

• Qu’est-ce qui peut m’aider à ressentir un plus grand amour pour Dieu ?

Si les apprenants ont besoin d’aide pour trouver de la documentation, suggérez-leur ce qui suit : Guide des Écritures, « Amour », Médiathèque de l’Évangile ; D. Todd Christofferson, « Le premier commandement en premier » (article en version numérique uniquement), Le Liahona, février 2023, Médiathèque de l’Évangile ; « Aime Dieu, aime ton prochain », dans Jeunes, soyez forts : un guide pour faire les bons choix, 2022, p. 10-12.

Lorsque les apprenants ont terminé, invitez-les à expliquer ce qu’ils ont compris en petits groupes. Demandez ensuite à quelques volontaires de faire part de leurs idées à l’ensemble de la classe. Vous pouvez aussi discuter des questions suivantes :

• Qu’est-ce qui vous a aidé à approfondir votre amour pour Dieu ?

• Qu’est-ce que votre amour pour Dieu a changé dans votre vie ?

Retour aux « Options d’activités d’apprentissage ».

Écrivez les mots pauvre et nécessiteux au tableau. Demandez aux apprenants de dire comment une personne peut se retrouver dans le besoin, que ce soit physiquement, émotionnellement ou spirituellement. Écrivez leurs réponses au tableau ou demandez à un membre de la classe de le faire. Pendant qu’ils étudient Deutéronome 15, invitez les apprenants à prêter attention à la façon dont le Seigneur nous enseigne de prendre soin des personnes dans le besoin.

Expliquez que le Seigneur avait commandé aux enfants d’Israël d’observer une année sabbatique tous les sept ans. Dans le cadre de cette année sabbatique, ils devaient annuler les dettes de leurs débiteurs, libérer les personnes en servitude et alléger les fardeaux de leur prochain. (Pour plus de renseignements, voir « Deutéronome 15:1-18. À quoi correspondait l’année de la remise des dettes ? », dans Aides pour les Écritures : Ancien Testament.)

Demandez aux apprenants de lire Deutéronome 15:1-11 et de chercher les instructions du Seigneur concernant l’année sabbatique. Invitez les membres de la classe à répondre aux questions suivantes :

• Que nous apprennent ces versets sur la personnalité et les qualités de Dieu ?

• À votre avis, que signifie « tu ouvriras ta main » lorsque nous donnons aux autres ? À quelle occasion le Seigneur a-t-il montré que « ses mains étaient ouvertes » quand il a pris soin de vous ?

• Quelles promesses dans ces versets s’appliquent à nos efforts pour servir les personnes dans le besoin ? (Les apprenants relèveront une vérité telle que celle-ci : Si nous aidons de bon cœur les personnes dans le besoin, le Seigneur nous bénira dans tout ce que nous faisons.)

Réalisez une ou plusieurs des activités suivantes pour aider les apprenants à mieux comprendre comment suivre le commandement du Seigneur de prendre soin des pauvres et des nécessiteux :

1. Mettez en pratique la technique intitulée « Faire des recherches dans les Écritures et la Médiathèque de l’Évangile », décrite dans Techniques d’étude des Écritures. Les apprenants relèveront quelques mots-clés de la discussion, comme « pauvre », « nécessiteux », « service », « prendre soin d’autrui », etc. Donnez du temps aux apprenants pour s’entraîner à rechercher ces mots ou expressions dans la Médiathèque de l’Évangile. Demandez-leur de relever des Écritures, des déclarations de dirigeants de l’Église ou d’autres sources qui leur enseignent comment le Seigneur et son Église prennent soin de son peuple aujourd’hui.

2. Trouvez un exemple tiré de la vie de Jésus-Christ où il a béni des personnes dans le besoin. Invitez-les à faire part de ce qu’ils ont trouvé à l’ensemble de la classe.

3. Notez les catégories suivantes au tableau : financièrement, physiquement, spirituellement, socialement, émotionnellement. Demandez aux apprenants de discuter de façons spécifiques de suivre le commandement du Seigneur pour des personnes qui ont chacun de ces types de besoins.

Répondez également à quelques questions comme celles-ci :

• Comment notre Père céleste vous a-t-il béni pour avoir aidé ses enfants de bon cœur ?

• À quelle occasion quelqu’un a-t-il pris soin de vous à la manière du Christ ?

Demandez aux apprenants de prier notre Père céleste pour savoir comment aider une personne nécessiteuse dans leur entourage. Encouragez-les à noter et à suivre les inspirations qu’ils reçoivent.

Retour aux « Options d’activités d’apprentissage ».