Josué 1-8 ; 23-24

Affichez les expressions suivantes et demandez aux apprenants de les compléter par écrit.

• Je me sens dépassé par…

• Je ne me sens pas à la hauteur quand…

• Je suis anxieux ou j’ai peur à l’idée de…

Invitez les apprenants à garder leurs réponses à l’esprit pendant qu’ils étudient les conseils que le Seigneur a donnés à Josué. Demandez-leur de chercher les vérités qui les aideront lorsqu’ils éprouveront ces sentiments.

Expliquez que Josué avait des raisons de se sentir accablé, incompétent et anxieux. Les enfants d’Israël erraient dans le désert depuis quarante ans. Moïse, le grand législateur et prophète, était parti. Josué avait la responsabilité de conduire les enfants d’Israël dans la terre promise et au combat contre des gens qui semblaient plus puissants qu’eux.

Demandez aux apprenants d’étudier Josué 1:1-9 et de relever les mots ou expressions qui ont dû réconforter Josué. Faites remarquer que le Livre de Mormon précise que Moïse n’est pas mort mais qu’il a été enlevé (voir le Guide des Écritures, « Êtres enlevés », Médiathèque de l’Évangile ; voir aussi Alma 45:19). Invitez les apprenants à discuter, par deux ou avec l’ensemble de la classe, de ce qui les a marqués dans les versets qu’ils ont étudiés et pourquoi. Vous pourriez aussi demander :

• À votre avis, quels enseignements Josué a-t-il retirés des conseils du Seigneur ? (Les apprenants devraient relever diverses vérités, dont celle-ci : Quand nous savons que le Seigneur est avec nous, nous pouvons être forts et courageux.)

Affichez les instructions suivantes et donnez le temps aux apprenants de faire ce qui est demandé individuellement.

1. Notez une ou plusieurs situations personnelles qui nécessitent que vous soyez fort et courageux.

2. Trouvez des Écritures ou des déclarations de dirigeants de l’Église qui vous aideront à recevoir de la force et du courage de la part du Seigneur pour faire face à ces situations. Voici quelques exemples d’Écritures qu’il serait intéressant d’étudier : Josué 1:9 ; Psaumes 27:1 ; Ésaïe 41:10 ; 2 Timothée 1:7 et Doctrine et Alliances 6:36.

Une fois qu’ils ont terminé, demandez aux apprenants de discuter avec un camarade ou en petits groupes des Écritures ou des déclarations qu’ils ont trouvées. Ensuite, posez les questions suivantes :

• Quand le Seigneur vous a-t-il donné de la force ou du courage ? Qu’est-ce que cette expérience vous a enseigné sur lui ?

Pour conclure, demandez aux apprenants de réfléchir à la manière dont ils appliqueront ce qu’ils ont appris à leur vie. Invitez-les à noter leurs pensées et leurs impressions spirituelles.

Retour aux « Options d’activités d’apprentissage ».

Écrivez la question suivante au tableau :

• Quelles situations de la vie nécessitent que nous agissions avec foi en Jésus-Christ ?

Écrivez les réponses des apprenants au tableau. Invitez-les également à discuter de ce que ce genre de situations peut nous apporter.

Expliquez que, dans le livre de Josué, nous apprenons que les Israélites sont entrés dans la terre promise après quarante ans d’errance dans le désert. Ce livre décrit de nombreuses situations qui ont nécessité que des gens exercent leur foi au Seigneur. Encouragez les apprenants à réfléchir à la façon dont les exemples qu’ils étudient aujourd’hui peuvent les aider à exercer davantage leur foi en Jésus-Christ.

Demandez aux apprenants de faire un tableau comme celui-ci :

Donnez aux apprenants le temps d’étudier un ou plusieurs des récits suivants et de compléter les deux colonnes du tableau en fonction de ce qu’ils trouvent. C’est aussi l’occasion de présenter la technique « Visualiser les Écritures », décrite dans Techniques d’étude des Écritures. Invitez les apprenants à s’imaginer dans le récit et à réfléchir aux pensées ou aux sentiments qu’ils auraient.

1. Rahab et les espions (Josué 2:1-21 ; 6:22-25)

2. Entrée des Israélites dans la terre promise (Josué 3:1-17)

3. La bataille de Jéricho (Josué 6:1-20)

Une fois que les apprenants ont fini d’étudier, demandez-leur de se mettre par deux ou en petits groupes et de lire ce qu’ils ont écrit dans leur tableau. Ils pourraient aussi discuter ensemble de la question suivante :

• Qu’est-ce que le récit que vous avez étudié vous a appris sur le Seigneur ?

• Comment ce récit peut-il vous aider dans les situations qui nécessitent que vous exerciez votre foi en Jésus-Christ ?

Si les apprenants ont des questions sur le commandement du Seigneur de détruire le peuple de Jéricho, dites-leur de lire « Deutéronome 7:1-6, 16-24. Pourquoi le Seigneur a-t-il commandé à Israël de détruire les Cananéens ? », dans Aides pour les Écritures : Ancien Testament.

Lisez la déclaration suivante de Dale G. Renlund :

La plupart des bénédictions que Dieu désire nous donner nécessitent une action de notre part, une action basée sur notre foi en Jésus-Christ. La foi au Sauveur est un principe d’action et de pouvoir. Premièrement, nous agissons avec foi, ensuite vient le pouvoir, selon la volonté et le calendrier de Dieu. Cet enchaînement est crucial. Toutefois, l’action requise est toujours infime comparée aux bénédictions que nous recevons à la fin. (« Comblé de bénédictions », Le Liahona, mai 2019, p. 70)

Écrivez la vérité suivante au tableau : Si nous agissons avec foi en Jésus-Christ, nous pouvons recevoir le pouvoir et les bénédictions de Dieu. Posez ensuite des questions telles que :

• À votre avis, pourquoi le fait d’agir avec foi avant de recevoir le pouvoir de Dieu est-il crucial ?

• Avez-vous des exemples personnels où vous avez reçu le pouvoir ou les bénédictions de Dieu parce que vous avez agi avec foi en Jésus-Christ ?

Lisez la citation suivante de Russell M. Nelson, président de l’Église :

Que feriez-vous si vous aviez plus de foi ? Réfléchissez-y. Écrivez les pensées qui vous viennent. Ensuite recevez plus de foi en faisant quelque chose qui demande plus de foi. […]

La foi en Jésus-Christ est le plus grand pouvoir auquel nous ayons accès dans cette vie. Tout est possible à ceux qui croient.

Votre foi grandissante en lui déplacera des montagnes, non les montagnes de pierres qui embellissent la terre, mais les montagnes de souffrances de votre vie. Votre foi florissante vous aidera à faire de vos difficultés des occasions de progression. (« Le Christ est ressuscité ; la foi en lui déplacera des montagnes », Le Liahona, mai 2021, p. 103-104)

Donnez du temps aux apprenants pour élaborer un plan qui les aidera à faire grandir et à exercer leur foi. Si ce n’est pas trop personnel, invitez-les à parler de certains aspects de leur plan avec un camarade ou avec la classe.

Retour aux « Options d’activités d’apprentissage ».

La situation fictive suivante aidera les apprenants à comprendre l’importance d’utiliser leur libre arbitre pour faire le bien. Présentez-la ou imaginez-en une qui réponde mieux aux besoins de vos apprenants :

Walter a récemment quitté le domicile parental. Maintenant qu’il vit seul, il a du mal à faire les choses que ses parents l’encourageaient à faire, comme aller à l’église, étudier les Écritures et suivre les enseignements et les principes du Sauveur. Ses nouveaux colocataires sont sympathiques et agréables , mais il a remarqué que l’obéissance à Jésus-Christ ne semble pas être une priorité pour eux.

• Quelles questions pourriez-vous poser à Walter auxquelles il serait important qu’il réfléchisse ?

Expliquez que vers la fin de sa vie, Josué délivre un dernier sermon aux Israélites. Après être entrés dans la terre promise, les Israélites ont fait des efforts pour chasser les mauvaises influences qui les entouraient, mais Josué était toujours préoccupé par les tentations auxquelles son peuple était confronté.

Demandez aux apprenants d’étudier Josué 24:1-18 et de relever dans les conseils de Josué les vérités qui pourraient les aider, eux et Walter, dans différentes situations de leur vie.

Une fois qu’ils ont terminé, demandez aux apprenants de discuter avec un camarade des mots ou expressions tirés de ces versets qui aideraient Walter dans sa situation. Posez des questions telles que :

• Comment résumeriez-vous le message de Josué sous la forme d’une vérité ? (Les apprenants doivent formuler une vérité telle que celle-ci : Nous pouvons choisir de servir le Seigneur, indépendamment des choix des autres.)

• Quelles sont les situations que connaissent les jeunes adultes pour lesquelles il serait utile d’appliquer ce principe ?

Lisez la citation suivante de Dale G. Renlund, puis discutez des questions ci-dessous :

En tant que parent, le but de notre Père céleste n’est pas que ses enfants fassent ce qui est juste, mais qu’ils choisissent de faire ce qui est juste et deviennent un jour comme lui. […]

En effet, il désire, attend et commande que chacun de ses enfants choisisse par lui-même. Il ne nous forcera pas. Par le don du libre arbitre, Dieu fait en sorte que ses enfants puissent ‘agir par eux-mêmes’, non qu’ils soient contraints [2 Néphi 2:27]. Le libre arbitre nous permet de marcher sur le chemin, ou pas. Il nous permet d’en sortir, ou pas. Pas plus que nous ne pouvons être forcés d’obéir, nous ne pouvons être forcés de désobéir. Personne ne peut, sans notre coopération, nous faire quitter le chemin. […]

Nous devons choisir qui nous servirons. Le degré de notre bonheur éternel dépend de celui auquel nous choisissons le Dieu vivant et nous nous joignons à lui dans son œuvre. (« Choisissez aujourd’hui », Le Liahona, novembre 2018, p. 104-106).

• Qu’est-ce qui retient votre attention dans cette citation ?

• Que savez-vous au sujet de Jésus-Christ qui vous aide à choisir de le suivre plutôt que de suivre d’autres influences ?

Pour conclure, demandez aux apprenants de réfléchir aux pressions qu’ils subissent actuellement pour suivre de mauvaises influences au lieu de suivre le Seigneur. Dites-leur de réfléchir aux ajustements qu’ils peuvent faire dans leur vie pour montrer plus complètement qu’ils choisissent de servir le Seigneur. Encouragez-les à noter ce qu’ils prévoient de faire, ainsi que les impressions qu’ils ont reçues du Saint-Esprit.

Retour aux « Options d’activités d’apprentissage ».