1 Rois 12-13 ; 17-22

Écrivez la question suivante au tableau et posez-la aux apprenants. Vous pouvez aussi noter leurs réponses au tableau.

• Quelles sont les situations d’incertitudes que les jeunes adultes peuvent rencontrer et qui nécessitent qu’ils aient une grande confiance dans le Seigneur ?

Demandez aux apprenants de réfléchir aux situations difficiles qu’ils vivent actuellement, en particulier celles pour lesquelles ils ont du mal à faire confiance au Seigneur parce qu’ils ne savent pas comment les choses vont finir. Tandis qu’ils étudient aujourd’hui, invitez-les à rechercher les vérités qui les aideront à s’appuyer sur le Seigneur avec une plus grande confiance, même devant un avenir incertain.

Pour aider les apprenants à comprendre le contexte de 1 Rois 17, résumez les informations contenues dans le paragraphe suivant :

Le prophète Élie vivait dans le royaume d’Israël, au nord, à une époque de méchanceté et d’idolâtrie généralisées. Il a utilisé le pouvoir de Dieu pour empêcher la pluie de tomber, entraînant des années de sécheresse et de famine. Le Seigneur a pourvu aux besoins d’Élie en lui commandant de se cacher près d’un ruisseau où des corbeaux l’ont nourri. Le Seigneur lui a ensuite ordonné d’aller à Sarepta où une veuve le nourrirait (voir 1 Rois 17:1-9). Dans ce récit, de nombreuses actions d’Élie peuvent nous rappeler symboliquement Jésus-Christ. (Le moment semble choisi pour présenter la technique intitulée « Se concentrer sur Jésus-Christ dans les Écritures », décrite dans Techniques d’étude des Écritures.)

Donnez du temps aux apprenants pour étudier 1 Rois 17:10-24 et pour noter leurs réponses aux questions suivantes :

• Qu’a fait ou dit Élie qui vous rappelle Jésus-Christ ?

• Que vous apprend l’exemple de la veuve sur l’importance de faire confiance au Seigneur ?

Une fois que les apprenants ont eu suffisamment de temps pour étudier, demandez-leur de se mettre par deux ou en petits groupes pour échanger leurs réponses à ces questions. Quelques-uns pourraient aussi dire ce qu’ils ont compris à l’ensemble de la classe. (Voici un exemple de vérité qu’ils devraient relever : Quand nous plaçons notre confiance dans le Seigneur, il nous bénit et nous soutient.)

Invitez les apprenants à étudier quelques-unes des Écritures suivantes : Demandez-leur de dire quelles sont les vérités contenues dans ces versets qui enseignent l’importance de faire confiance au Seigneur. Demandez-leur aussi d’expliquer comment les vérités enseignées dans ces passages sont illustrées dans le récit d’Élie et de la veuve dans 1 Rois 17.

• Psaumes 34:22

• Proverbes 3:5-6

• Jean 6:35

• Jean 11:25

• Jean 14:6

• Alma 36:3

Attirez l’attention des apprenants sur la liste que vous avez faite au tableau au début de l’activité d’apprentissage, puis posez quelques questions comme celles-ci :

• Pourquoi est-il difficile de faire confiance au Seigneur dans ce genre de situation ?

• Comment les gens peuvent-ils montrer leur confiance au Seigneur dans ces situations ?

Invitez les apprenants à prendre un moment pour raconter par écrit une expérience où ils ont dû (eux-mêmes ou quelqu’un qu’ils connaissent) faire entièrement confiance au Seigneur ou s’en remettre complètement à lui sans savoir comment cela finirait. Demandez-leur aussi de décrire les bénédictions du Seigneur dont ils ont été témoins dans cette expérience. Demandez à quelques volontaires de faire part de leurs expériences à la classe.

Montrez un récipient contenant un peu d’huile et un autre récipient avec une petite quantité de farine. Demandez aux apprenants de réfléchir à la manière dont ils peuvent suivre l’exemple de la veuve de Sarepta et placer leur confiance dans le Seigneur dans les circonstances difficiles qu’ils traversent. Encouragez-les à noter leurs pensées et leurs impressions.

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Commencez par lire la citation suivante de Thomas S. Monson, ancien président de l’Église, et discutez des questions qui l’accompagnent :

Alors qu’autrefois les principes de l’Église et ceux de la société étaient essentiellement compatibles, à présent il y a un grand fossé entre nous, et il ne cesse de s’élargir. (« Le pouvoir de la prêtrise », Le Liahona, mai 2011, p. 66)

• Donnez des exemples qui illustrent ce que le président Monson décrit dans cette citation.

Expliquez que le prophète Élie a aussi vécu à une époque où il y avait un fossé entre les principes de la société et ceux du Seigneur. Pendant le règne du roi Achab et de la reine Jézabel, dans le royaume d’Israël, le royaume du nord, de nombreux Israélites ont essayé d’adorer de faux dieux, notamment Baal, en même temps que Jéhovah. Sur le mont Carmel, Élie a défié des centaines de faux prophètes afin de prouver qui, de Baal ou de Jéhovah, était le vrai Dieu (voir 1 Rois 18:17-21). Avant le début du défi, Élie s’est adressé au peuple.

Demandez aux apprenants de lire 1 Rois 18:21 et de chercher la question qu’Élie pose aux Israélites. Posez-leur ensuite ces questions :

• Comment résumeriez-vous les paroles d’Élie dans ce verset ? (Si nécessaire, les apprenants liront la rubrique 1 Rois 18:21 dans Aides pour les Écritures : Ancien Testament.)

• Quelle vérité pouvons-nous dégager de la question d’Élie au peuple ? (Les apprenants devraient dégager une vérité semblable à celle-ci : Nous ne pouvons pas suivre Dieu et suivre en même temps de faux dieux et de mauvaises influences.)

Lisez la déclaration suivante D. Todd Christofferson puis discutez-en :

Aujourd’hui, Élie pourrait dire :

• Soit Dieu, notre Père céleste, existe, soit il n’existe pas, mais, s’il existe, adorez-le !

• Soit Jésus-Christ est le Fils de Dieu, le Rédempteur ressuscité de l’humanité, soit il ne l’est pas, mais, s’il l’est, suivez-le ! […]

Pour demeurer ferme et constant dans la foi au Christ, il faut que l’Évangile de Jésus-Christ pénètre en notre cœur et en notre âme, c’est-à-dire que l’Évangile ne devienne pas simplement l’une des nombreuses influences dans notre vie mais l’épicentre de ce qui définit notre vie et notre personnalité. (« Fermes et constants dans la foi au Christ », Le Liahona, novembre 2018, p. 30, 31)

• De quelles manières les gens à notre époque essaient-ils de suivre Dieu tout en suivant de faux dieux et de mauvaises influences ?

• Que savez-vous au sujet de Dieu qui vous pousse à faire de lui et de son Évangile « l’épicentre » de votre vie ?

Demandez aux apprenants de lire 1 Rois 18:22-39 et de chercher ce qui s’est passé entre Élie et les prêtres de Baal. (Les apprenants pourraient aussi lire la rubrique 1 Rois 18:22-46 dans Aides pour les Écritures : Ancien Testament.) Posez les questions suivantes pour amener les apprenants à échanger leurs idées :

• Pourquoi Élie verse-t-il autant d’eau sur le sacrifice et sur l’autel ?

• Qu’est-ce que ce récit vous permet de comprendre sur le pouvoir de Dieu ?

Vous pourriez terminer en chantant ensemble ou en lisant les paroles du cantique « Je marche avec Jésus » (Cantiques – Pour le foyer et l’église, n° 1004). Demandez aux apprenants de réfléchir à ce qu’ils peuvent faire pour s’engager plus pleinement à suivre le Seigneur puis de mettre ces choses par écrit.

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Commencez par discuter de la citation suivante de Gary E. Stevenson :

Au cours de mon ministère, j’ai constaté que tout le monde aspire à savoir comment favoriser la présence du Saint-Esprit et reconnaître ses murmures. (« Les murmures de l’Esprit », Le Liahona, novembre 2023, p. 43)

Pourquoi est-il parfois difficile de savoir comment solliciter et reconnaître les murmures du Saint-Esprit ?

Lors de cette activité d’apprentissage, aidez les apprenants à mettre en pratique la technique intitulée « Poser des questions qui favorisent un apprentissage diligent », décrite dans Techniques d’étude des Écritures. Demandez aux apprenants de rédiger une ou plusieurs questions qu’ils se posent sur la manière de solliciter et de reconnaître les murmures de l’Esprit. Tandis qu’ils étudient, invitez-les à rechercher les vérités qui les aideront à répondre à leurs questions.

Expliquez qu’après qu’Élie a vaincu les faux prophètes de Baal, la femme d’Achab, Jézabel, a cherché à le faire tuer. Il s’est enfui du pays d’Israël et a voyagé pendant de nombreux jours jusqu’au mont Horeb, autre nom du mont Sinaï.

Demandez aux apprenants de lire 1 Rois 19:9-12 et la rubrique pour ces versets dans Aides pour les Écritures : Ancien Testament afin de trouver ce qui s’est passé quand Élie est monté sur la montagne. Posez des questions telles que :

• Que nous apprend ce récit sur la façon dont le Seigneur communique avec nous ? (Aidez les apprenants à dégager une vérité comme celle-ci : Le Seigneur nous parle souvent à travers le murmure doux et léger de l’Esprit.)

• À votre avis, pourquoi est-il important de savoir que le Seigneur nous parle souvent d’une petite voix douce ? En quoi cela reflète-t-il sa nature et ses attributs ?

• Comment pouvons-nous renforcer notre aptitude à reconnaître les murmures discrets du Saint-Esprit ?

Donnez du temps aux apprenants pour étudier les questions qu’ils ont rédigées au début de l’activité d’apprentissage. Invitez-les à chercher des réponses dans les Écritures, les enseignements des dirigeants de l’Église ou d’autres documents de la Médiathèque de l’Évangile. Ils peuvent notamment étudier la documentation suivante : Guide des Écritures, « Révélation » (Médiathèque de l’Évangile) ; Sujets et questions, « Révélation » (Médiathèque de l’Évangile) ; ou le discours de Gary E. Stevenson intitulé « Les murmures de l’Esprit » (Le Liahona, novembre 2023, p. 42-45).

Une fois qu’ils ont eu le temps de chercher leurs réponses, demandez aux apprenants de faire part de ce qu’ils ont trouvé, d’abord en binômes ou en petits groupes, puis à l’ensemble de la classe. (Rappelez-leur que s’ils n’ont pas encore trouvé de réponses, ils peuvent continuer à les rechercher en s’aidant de la prière, en demandant conseil à des personnes en qui ils ont confiance et en utilisant d’autres sources divinement choisies.)

Vous pourriez aussi discuter des questions suivantes :

• Quels conseils donneriez-vous à d’autres jeunes adultes qui se posent des questions similaires aux vôtres ?

• Comment le fait de vous efforcer de reconnaître les murmures de l’Esprit et de les suivre renforce-t-il votre relation avec notre Père céleste et Jésus-Christ ?

• Donnez des exemples récents où le Seigneur vous a parlé à travers le murmure doux et léger de l’Esprit ? (Rappelez aux apprenants de ne pas raconter d’expérience trop personnelle.)

Invitez les apprenants à noter ce qu’ils aimeraient faire pour mieux reconnaître ou recevoir la révélation du Saint-Esprit. Témoignez des vérités dont vous avez parlé aujourd’hui.

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