Судей 2–4; 6–8; 13–16

Вы можете познакомить студентов с навыком «Поиск закономерностей в Священных Писаниях» из ресурса Навыки изучения Священных Писаний. Чтобы проиллюстрировать ценность поиска закономерностей, вы можете показать следующее изображение и попросить студентов проверить, сколько чисел они смогут найти по порядку, начиная с цифры 1, за 30 секунд.

Предложите студентам рассказать, заметили ли они закономерность в расположении чисел. При необходимости объясните, что если вы подставить вертикальную и горизонтальную линии в центр диаграммы, чтобы получилось четыре одинаковых квадранта, вы обнаружите, что числа расположены по часовой стрелке, и каждое последующее число появляется в следующем квадранте (см. изображение).

Предложите студентам потратить еще 30 секунд, чтобы снова выполнить это задание и посмотреть, что изменится, если следовать известной закономерности.

Объясните, что в Книге Судей рассказывается история израильтян после их поселения в земле Ханаанской и смерти Иисуса Навина (см. «Что собой представляет Книга Судей?» в пособии Вспомогательные материалы: Ветхий Завет). В Книге Судей мы узнаем о духовной закономерности, или цикличности, с которой столкнулись израильтяне из-за того, что неоднократно отказывались следовать указаниям Господа. Вы можете показать на доске пустую схему цикличности, подобную приведенной ниже. Предложите студентам перенести ее на лист бумаги.

Предложите студентам изучить следующие стихи в парах или небольших группах и найти модель поведения, распространенную среди израильтян. Студенты могут сформулировать суть каждого отрывка с помощью одного слова или фразы, а затем написать это слово или фразу в соответствующем поле на своих схемах.

1. Судей 3:5–7

2. Судей 3:8

3. Судей 3:9 (первая фраза стиха)

4. Судей 3:9–11

После того как студенты изучат эти стихи, предложите им поделиться словами или фразами, которые они включили в свои схемы. При необходимости вы можете поделиться следующими идеями применительно к каждому полю: (1) Грех, (2) Последствия, (3) Обращение к Господу, (4) Избавление. Вы также можете предложить им поискать дополнительные примеры цикличности или частей цикла в Судей 2:10–18; 3:12–15, 26–30; 4:1–4, 14–16. Затем вы можете спросить:

• Какие истины о Господе вы узнаете из этого цикла, описанного в Книге Судей? (Вот примеры истин, которыми они могут поделиться: Принимая решение отвергнуть Господа, мы рискуем потерять Его руководство и защиту в своей жизни. Если мы решим обратиться к Господу и призывать Его имя, Он избавит нас.)

Объясните, что один из титулов Иисуса Христа – Избавитель (см. 2-я Царств 22:2). Предложите студентам привести примеры ситуаций или обстоятельств, от которых нам нужно, чтобы Спаситель избавил нас. Запишите их ответы на доске. (Для получения идей можно предложить студентам изучить Алма 36:27–29; 38:5.)

• Какие действия мы можем предпринять, чтобы получить доступ к силе избавления Спасителя? (В ходе обсуждения вы можете изучить Мосия 7:33; 29:20; Алма 58:10–11.)

• Какие проявления силы избавления Спасителя вы наблюдали в Священных Писаниях, жизни знакомых людей или своей собственной жизни?

Вы можете предложить студентам вернуться к схеме цикличности, приведенной ранее в задании. Можно написать Я на доске в центре цикла. Предложите студентам поразмышлять о том, на каком этапе цикла они могут находиться в настоящее время, и подумать о ситуациях в своей жизни, когда они нуждаются в силе избавления Спасителя. Призовите их записать действия, которые они могут предпринять, чтобы пригласить силу избавления Спасителя в свою жизнь.

Вернуться к разделу «Варианты практических заданий».

Предложите студентам составить список людей, которые больше всего повлияли на их веру в Иисуса Христа. Они могут упомянуть конкретные качества, привычки или поступки этих людей, которые вдохновили их. Предложите студентам поделиться несколькими примерами с классом.

Напомните студентам, что в Книге Судей описано множество случаев, когда израильтяне впадали в грех после входа в землю обетованную. Это привело к тому, что Господь больше не защищал их от врагов. Когда израильтяне покаялись, Господь воздвиг судей, чтобы избавить их. Одним из этих судей была Девора, женщина великой веры. Предложите студентам во время изучения истории о Деворе подумать, каким образом они могут быть примером веры для своих друзей, семьи или других людей.

Предложите студентам прочитать Судей 4:4; 5:7, чтобы найти два титула Деворы. Может быть полезно отметить, что пророчица – это «женщина, которая получила свидетельство об Иисусе и имеет дух откровения» (Руководство к Священным Писаниям, «Пророчица», Евангельская библиотека).

Попросите студентов изучить Судей 4:1–15 и выяснить, какое влияние Девора оказывала на окружающих ее людей. Затем вы можете задать им вопросы, подобные следующим:

• Какие слова или поступки Деворы продемонстрировали ее веру в Господа?

• Как вера Деворы повлияла на Варака и других людей? (В ходе обсуждения вы можете написать на доске следующую истину: Действуя с верой в Господа, мы можем помочь окружающим обрести силу следовать за Ним.)

Помогите студентам подумать, как они могут следовать примеру веры Деворы. Один из способов сделать это – показать следующие высказывания и сопровождающие их вопросы и приглашения. Предложите студентам записать свои ответы на один или несколько пунктов.

• Вера Деворы в Господа помогала ей действовать смело и мужественно. Для решения каких трудных задач ваша вера в Иисуса Христа может придать вам смелости? Что вы можете сделать, чтобы укрепить свою веру в Иисуса Христа?

• Ведя Израиль во времена великих трудностей, Девора полагалась на Господа. Как упование на Иисуса Христа придает вам сил? Как ваша вера может помочь укрепить других людей в трудные времена?

• Вера Деворы в Господа укрепляла окружающих. Составьте список того, что вам известно об Иисусе Христе, – из Священных Писаний, слов живущих Пророков и из собственного опыта. Кому нужно это знать? Как вы будете делиться этим?

Предложите нескольким студентам поделиться записанными идеями. Свидетельствуйте об истинах, которые вы сегодня обсудили.

Вернуться к разделу «Варианты практических заданий».

Представьте следующую схему:

Предложите студентам молча подумать о том, на какой отметке на шкале они разместили бы себя в каждой из следующих ситуаций. Можно также попросить студентов придумать другие ситуации.

1. Выбор профессии

2. Получение образования

3. Столкновение с трудностями или испытаниями

4. Совершенствование себя как человека

5. Подход к вопросам о Евангелии

Объясните, что в главе Судей 6 описывается еще один случай, когда израильтяне забыли о Господе и утратили Его благословения. Семь лет мадианитяне притесняли израильтян. В отчаянии они, наконец, обратились за помощью к Господу (см. Судей 6:1–7). После того как израильтяне вспомнили о Господе и воззвали к Нему, Он воздвиг праведного человека по имени Гедеон, чтобы тот избавил их от врагов. Предложите студентам поискать истины, которые могут помочь им больше полагаться на Господа при изучении истории Гедеона.

Предложите студентам прочитать Судей 6:11–16, 24–27 и выяснить, какие указания дал Господь Гедеону. Попросите студентов рассказать, на что они обратили особое внимание в этих стихах. Вы также можете обсудить, к примеру, такие вопросы:

• Что в этих стихах говорится о Господе?

• Чему Господь, вероятно, стремился научить Гедеона и народ через Свои наставления в стихах 25–27?

Объясните, что Гедеон принял призыв Господа вести Израиль против мадианитян. Может быть полезно отметить, что войско израильтян изначально насчитывало 32 000 человек (см. Судей 7:3), в то время как в войске мадианитян насчитывалось 135 000 человек (см. Судей 8:10).

Попросите студентов прочитать следующие стихи и обсудить сопутствующие вопросы в парах.

• Перед сражением: Книга Судей 7:2–7

• Во время сражения: Судей 7:15–21; 8:28

• Если бы вы были на месте Гедеона, какие вопросы или опасения у вас могли бы возникнуть до и во время сражения?

• Что вы узнали о том, насколько важно полагаться на Господа, из истории Гедеона?

Предложите нескольким студентам поделиться мыслями, которые возникли у них во время обсуждения. Делясь мыслями, студенты могут упомянуть истину, подобную следующей: Если мы будем полагаться на Господа, Он благословит нас Своей силой.

Чтобы помочь студентам лучше понять эту истину, вы можете предложить им скопировать следующую таблицу. Предложите им обсудить в парах или небольших группах различные варианты заполнения каждого поля таблицы.

Предложите студентам поделиться тем, что они написали в своих таблицах. Вы также можете задать примерно такие вопросы:

• Какие стихи или повествования в Священных Писаниях вдохновляют вас полагаться на Господа? (При необходимости вы можете предложить несколько примеров, например, Притчи 3:5–6; к Филиппийцам 4:13; Алма 26:12; Ефер 12:27.)

• Вспомните ситуации, когда Господь укреплял вас сверх ваших собственных возможностей?

Вы также можете поделиться следующим высказыванием Президента Рассела М. Нельсона:

Своим Искуплением Господь Иисус Христос преодолел мир. А потому Он «имеет силу… очистить [вас] от всякой неправедности» (Алма 7:14). Он избавит вас от самых мучительных обстоятельств угодным Ему образом и в угодное Ему время. Если вы придете к Нему в вере, Он направит, защитит и убережет вас. Он исцелит ваше сокрушенное сердце и утешит вас в ваших страданиях. Он даст вам доступ к Своей силе. И Он сделает невозможное возможным. («Выбор на вечность» [Всемирный Божественный час для молодых взрослых, 15 мая 2022 г.], Евангельская библиотека)

Обратитесь к схеме со стрелками, приведенной в начале учебного задания. Попросите студентов подумать о той сфере жизни, где они, возможно, принимают решение слишком полагаться на собственные способности. Призовите их записать любые мысли или духовные впечатления, которые у них были о том, как они могут больше полагаться на Господа.

Вернуться к разделу «Варианты практических заданий».