Бытие 6–11; Моисей 8

Предложите студентам вспомнить случай, когда они последовали наставлению Пророка и получили благословение или защиту. Несколько студентов могут поделиться своим опытом. Вы также можете спросить:

• Что может затруднить следование наставлениям Пророков Господа?

Напомните студентам, что после того, как Енох и его народ были вознесены на Небеса, большинство людей, оставшихся на Земле, были очень нечестивыми. По Своей милости Господь призвал Ноя проповедовать и предупредить людей о том, что они будут истреблены, если не покаются. Предложите студентам в ходе изучения искать истины, которые помогут им с большей верой откликаться на наставления и предупреждения Пророков Господа.

Раздайте материал под названием «Noah’s Preaching Before the Flood [Проповедование Ноя перед потопом]». Предоставьте студентам время для выполнения заданий из раздаточного материала в парах или небольших группах. Чтобы внести разнообразие, вы можете предложить студентам поработать с разными напарниками или группами над каждым набором стихов, которые они изучают.

Предложите студентам поделиться мыслями, которые возникли у них во время обсуждения. (В ходе обсуждения студенты могут выявить истину, подобную следующей: Поскольку Бог любит нас, Он призывает Пророков предупреждать, обучать и призывать нас к покаянию.)

В ходе обсуждения можно использовать следующее высказывание старейшины Д. Тодда Кристоферсона:

Меня давно впечатляет искренняя любовь Пророков Божьих, предостерегающих против греха, и я ощущаю ее всей душой. Пророками движет вовсе не желание осудить. Их истинное желание служит отражением любви Божьей; фактически, это и есть любовь Божья. Они любят тех, к кому они посланы, кем и какими бы ни были эти люди. Как и Сам Господь, Его слуги не хотят, чтобы кто-либо страдал от боли греха и неправильных решений. («Любовь Божия», Лиахона, ноябрь 2021 г., стр. 17)

Дайте студентам несколько минут на то, чтобы найти недавние предупреждения и наставления Пророков и Апостолов последних дней. Вы можете попросить студентов записать несколько предупреждений или наставлений, которые они найдут. Затем предложите студентам поделиться тем, что они написали, с несколькими людьми, сидящими рядом с ними, и объяснить, почему они обратили внимание на это наставление. Студенты также могут поделиться тем, как эти предостережения и наставления отражают любовь Спасителя к нам.

Предложите студентам подумать о действиях, которые Святой Дух мог побудить их совершить во время сегодняшнего изучения. Вы также можете предложить им записать ответ на следующий вопрос:

• В соответствии с каким пророческим учением, предостережением или наставлением мне нужно действовать более полно?

Вернуться к разделу «Варианты практических заданий».

Вы можете поделиться следующей ситуацией:

Предложите студентам подумать, что они могли бы ответить своему другу на это опасение. Затем предложите им прочитать 2 Нефий 26:24 и найти, что в этом стихе говорится о характере Бога. Предложите студентам поделиться тем, что они нашли. (Они могут выявить истину, подобную следующей: Все, что делает Бог, Он делает ради блага мира.)

• Какие вы видели подтверждения тому, что все, что делает Бог, Он делает ради блага мира?

Отметьте, что повествование о потопе содержит подтверждение того, что все, что делает Бог, Он делает ради блага мира. Покажите следующие инструкции и дайте студентам время на изучение. (Возможно, сейчас будет полезно познакомить студентов с навыком «Чтение в перспективе вечности» из ресурса Навыки изучения Священных Писаний.)

Прочитайте следующие отрывки о потопе и судьбе погибших людей. При этом ищите доказательства любви и милости Господа.

1. Бытие 6:13–22; 7:1–5, 16–19

2. Хотя бы один из следующих отрывков: Моисей 7:38–39, 43; 1-е Петра 3:18–20; Учение и Заветы 138:28–34 или «Бытие 6:7–13, 17; Моисей 8:17, 23–30. Каковы возможные причины того, что Бог послал Потоп?» из пособия Вспомогательные материалы к Священным Писаниям: Ветхий Завет.

По прошествии достаточного количества времени предложите студентам поделиться своими мыслями в парах или в небольших группах. Вы также можете обсудить следующие вопросы всем классом:

• Что вы узнали о значимости ковчега? Как ковчег может напоминать вам об Иисусе Христе?

• Как повествование о потопе демонстрирует истину о том, что все, что делает Бог, Он делает ради блага мира? (В ходе обсуждения вы можете поделиться следующим высказыванием старейшины Патрика Кирона.)

Бог неустанно стремится взаимодействовать с вами. Он «хочет, чтобы все Его дети сделали выбор в пользу возвращения к Нему» [Общий свод инструкций, 1.1 и принимает все возможные меры к тому, чтобы привести вас обратно…

Все, что имеет отношение к плану Отца для Его возлюбленных детей, имеет целью привести каждого домой…

Замысел плана искупления, созданного Отцом, в действительности состоит в вашем искуплении, в вашем спасении посредством страданий и смерти Иисуса Христа, в освобождении от рабства греха и смерти. Он не состоит в том, чтобы оставить вас там, где вы есть сейчас. («Замысел Бога состоит в том, чтобы привести вас домой», Лиахона, май 2024 г., стр. 87–88)

• Вспомните случаи, когда вы были свидетелем того, как Бог старается помочь вам или другим людям испытать Его спасительную и искупительную силу.

Вы можете снова обратиться к ситуации, приведенной в начале этого учебного задания. Предложите студентам обсудить в парах, как бы они теперь ответили на вопрос друга.

В заключение вы можете предложить студентам уделить несколько минут тому, чтобы поразмышлять и записать, что Бог в настоящее время делает в их жизни для их блага. Призовите их искать вдохновения у Святого Духа, чтобы Он помог им распознать это.

Вернуться к разделу «Варианты практических заданий».

Вы можете предложить студентам подумать, слышали ли они выражение вроде «Все дороги ведут в рай». Затем задайте вопрос:

• Как вера в эту философию может повлиять на чью-то жизнь?

Объясните, что после потопа некоторые из потомков Ноя основали Вавилонское царство (см. Бытие 10:8–10). Призовите студентов искать истины, которые могут помочь им осознать необходимость следовать за Иисусом Христом, изучая повествование об этих людях.

Предложите студентам изучить Бытие 11:1–9 и найти, для чего люди строили башню и что в ответ на это сделал Господь. (Чтобы помочь понять эти стихи, студенты могут также изучить «Бытие 11:1–9. Что было неправильного в строительстве Вавилонской башни?» в пособии Вспомогательные материалы к Священным Писаниям: Ветхий Завет.)

Предложите нескольким студентам поделиться тем, что они узнали. Вы также можете задать вопрос, подобный следующему:

• Какие проблемы вы заметили в попытках людей достичь Небес?

Предложите студентам прочитать один или несколько из следующих стихов: от Иоанна 3:16; от Иоанна 14:6 или Мосия 3:17. Попросите студентов найти учения, которые было бы важно понять народу Вавилона.

• Что из того, что вы узнали из этих стихов, могло бы помочь народу Вавилона? (Студенты могут сформулировать истину, подобную следующей: Мы можем быть спасены только через Иисуса Христа.)

Вы можете поделиться следующим высказыванием старейшины Д. Тодда Кристоферсона:

Мне вспоминается песня, которая много лет назад стала знаменитой благодаря исполнению Фрэнка Синатры. Ее основная мысль звучала в строчке: «Я поступал так, как считал нужным». Конечно, в жизни хватает места для личных предпочтений и самостоятельного выбора, но когда речь идет о вопросах спасения и вечной жизни, главная строчка нашей песни должна звучать следующим образом: «Я поступал так, как считал нужным Бог», ибо другого пути нет…

Если нам надлежит следовать примеру Христа, то никакого «я поступал так, как считал нужным» быть не может. Стараться найти другой путь в Небеса – не менее тщетное занятие, чем трудиться на стройке Вавилонской башни вместо того, чтобы взирать на Христа и Его спасение. («Избавиться от оружия своего мятежа», Лиахона, ноябрь 2024 г., стр. 28)

Студенты могут обсудить следующие вопросы в парах или в небольших группах:

• Приведите примеры того, как люди сегодня могут решить поступать «так, как считают нужным», а не следовать примеру и учениям Иисуса Христа. Почему люди могут выбирать другие пути?

• Что помогло вам узнать ценность следования за Иисусом Христом?

После того как студенты закончат обсуждение, предложите нескольким из них поделиться своими ответами с остальным классом.

5:2

Поделитесь своим свидетельством об Иисусе Христе и о Его важной роли в том, чтобы помочь нам получить спасение и другие благословения, которые Небесный Отец желает нам дать.

Вернуться к разделу «Варианты практических заданий».