Бытие 1–2; Моисей 2–3; Авраам 4–5

Вы можете показать студентам, входящим в класс, изображение красивого пейзажа или другого творения Бога. Студенты также могут поделиться с напарником изображением или описанием одного из Божьих творений, которое имеет для них особое значение.

Отметьте, что изучение Сотворения может углубить наши чувства любви и благоговения к Иисусу Христу, Который создал Землю, и к Богу-Отцу, Который сотворил женщин и мужчин по Своему образу. Покажите таблицу, подобную следующей, и предложите студентам скопировать ее. Предложите им изучить Бытие 1, Моисей 2 или Авраам 4 и найти различные ответы, которые они могли бы включить в каждый столбец таблицы. (Чтобы помочь студентам разобраться с вопросами о Сотворении, вы можете предложить им изучить статьи, связанные с этими главами, в пособии Вспомогательные материалы к Священным Писаниям: Ветхий Завет.)

Затем разбейте класс на пары или небольшие группы. Предложите студентам поделиться друг с другом некоторыми из своих ответов. Студенты также могут поделиться своими мыслями с классом. (Своими словами они могут сформулировать истины приблизительно такого содержания: Под руководством Небесного Отца Иисус Христос создал Землю. В Творении были продуманность и порядок. Мы созданы по образу Божию. Бог провозгласил, что Его творения очень хороши.)

• Как знание этих истин может повлиять на ваши чувства к Богу, Иисусу Христу и ко всем Божьим творениям?

Вы можете предложить студентам найти отрывки из Священных Писаний, которые углубляют их понимание и признательность за роль Иисуса Христа как Творца. Они могут использовать инструменты для изучения в Евангельской библиотеке, чтобы найти отрывки (см. «Поиск в Священных Писаниях и в Евангельской библиотеке» из ресурса Навыки изучения Священных Писаний). Вы также можете предложить им изучить некоторые из следующих отрывков:

• Алма 30:43–44

• 3 Нефий 9:15

• Учение и Заветы 38:1–3; 59:18–21; 76:22–24

• Моисей 1:33, 39; 3:5

По прошествии достаточного количества времени предложите студентам поделиться тем, что они узнали, с напарником, небольшой группой или всем классом. Вы также можете задать вопросы, подобные следующим:

• Что роль Спасителя как Творца помогает вам понять о Нем и Его возможностях?

• Что вы узнали или почувствовали в отношении мотивов Спасителя, Его любви или Его силы помочь вам?

Вы можете показать видеосюжет «Мы жили с Богом» (4:00) и предложить студентам поразмышлять о своих чувствах к Иисусу Христу. Студенты также могут записать любые чувства или впечатления, которые они получили от Святого Духа.

4:0

Вернуться к разделу «Варианты практических заданий».

Предложите студентам поразмышлять об определенной особенности человеческого тела, которая их изумляет, и обсудить это. Вы также можете показать видеосюжет «Величайшее творение Божье» (2:51).

2:48

Вы можете все вместе обсудить вопрос, подобный следующему:

• Какие мысли или чувства у вас возникают в отношении Бога, когда вы размышляете о человеческом теле и его многочисленных функциях?

Предложите студентам изучить Бытие 1:26–27, Моисей 2:26–27, или Авраам 4:26–27 вместе со следующим высказыванием из документа «Семья. Воззвание к миру». Призовите их подумать о том, что эти учения говорят о значимости их сотворения.

Все люди − как мужчины, так и женщины − сотворены по образу Божьему. Каждый является возлюбленным духовным сыном или дочерью Небесных Родителей, и потому Божественная природа и судьба уготованы всем. («Семья. Воззвание к миру», Евангельская библиотека)

• Что эти учения помогают вам понять в отношении самих себя? (Студенты могут сформулировать истину приблизительно такого содержания: Поскольку мы созданы по образу Божьему, нам уготованы Божественная природа и судьба.)

Чтобы помочь студентам лучше понять значение их Божественной природы и судьбы, раздайте им материал под названием «Our Identity and Destiny [Наша сущность и судьба]». Предложите студентам обсудить его в группах. После этого вы можете попросить студентов поделиться с классом некоторыми своими мыслями.

Вы можете предложить нескольким студентам поделиться тем, как знание об их Божественной сущности и судьбе повлияло на них. Вы можете также просмотреть видеосюжет «Бегущие к свету» (11:00 – 15:19). Предложите студентам обратить внимание на то, как изменилась жизнь старейшины Питера М. Джонсона, когда он узнал, что он – дитя Бога.

17:34

Вернуться к разделу «Варианты практических заданий».

Поделитесь следующим утверждением из документа «Семья. Воззвание к миру» вместе с приведенной ниже ситуацией. (Вы можете изменить детали ситуации таким образом, чтобы они были более актуальными для ваших студентов.)

Мы, Первое Президентство и Совет Двенадцати Апостолов Церкви Иисуса Христа Святых последних дней, торжественно провозглашаем, что брак мужчины и женщины предначертан Богом, и в замысле Творца, определяющем вечную судьбу Его детей, семье отведено центральное место. («Семья. Воззвание к миру», Евангельская библиотека)

В церкви и в других ситуациях, связанных с Евангелием, Гриша слышит множество посланий о важном значении брака и семьи. Раньше он не обращал на это внимания, но по мере взросления ему стало надоедать так много слышать об этом. Он не может себе представить, что женится или заведет детей. Когда Гриша слышит в церкви послания о том, что семья занимает центральное место в плане спасения, созданном Небесным Отцом, он задается вопросом, что это значит для него.

• По каким причинам он может испытывать нежелание вступать в брак и заводить детей?

Предложите студентам подумать о вопросах, которые могут возникнуть у них относительно брака и семьи. Объясните, что то, что Небесный Отец сделал после Сотворения, может помочь нам лучше понять центральную роль брака и семьи в Его плане. Призовите студентов во время изучения искать руководства Святого Духа для получения ответов на свои вопросы.

Изучите вместе с классом Мосия 2:27–28, Алма 3:18–24 и Учение и Заветы 49:15–17. Призовите студентов искать истины, которые подтверждают центральную роль брака и семьи в созданном Небесным Отцом лане спасения. (Студенты также могут использовать пособие Вспомогательные материалы к Священным Писаниям: Ветхий Завет, чтобы лучше понять стихи, которые они изучают в Моисей 2–3.)

Попросите студентов поделиться некоторыми истинами о браке и семье, которые они узнали в ходе изучения. Вы можете написать эти истины на доске. Они могут сформулировать своими словами истины, подобные следующим:

• Бог заповедал мужьям и женам иметь детей (Моисей 2:28).

• Мужья и жены должны быть едины и действовать как равноправные партнеры (Моисей 3:18, 24).

• Брак между мужчиной и женщиной предначертан Богом (Учение и Заветы 49:15).

• Земля была сотворена для того, чтобы могло быть место, где дети Бога могли бы рождаться в семьях и вместе совершенствоваться (Учение и Заветы 49:16–17).

В ходе обсуждения этих истин вы можете показать видеосюжет «Возрождение брака» (2:36).

2:35

2:38

Вы также можете задать примерно такие вопросы:

• Как знание о центральной роли брака и семьи в плане Небесного Отца может повлиять на ваши решения?

• Как, по вашему мнению, следование нравственным нормам Небесного Отца, связанным с браком и семьей, может помочь вам стать более похожими на Него?

Признайте, что по разным причинам многие люди не живут в идеальном браке и не находятся в идеальной семейной ситуации. Это может вызвать печаль, разочарование, замешательство или беспокойство. Чтобы помочь студентам разобраться с этими опасениями, вы можете спросить:

• Чем вы могли бы поделиться с человеком, у которого не было положительного опыта, связанного с браком и семьей? (При необходимости вы можете использовать следующее высказывание старейшины Д. Тодда Кристоферсона:)

Возвещать фундаментальные истины о браке и семье – не значит не замечать или принижать жертвы и успехи тех, для кого этот идеал сейчас не представляется возможным. Некоторые из вас лишены благословения брака по причинам, включающим отсутствие достойных перспектив, влечение к представителям своего пола, физические недостатки или умственные расстройства или просто страх потерпеть неудачу, который, по крайней мере в данный момент, порой затмевает веру. Или, возможно, вы вступили в брак, который затем распался, и вам приходится в одиночку справляться с тем, что едва ли по силам и двоим. Некоторые из вас, кто состоят в браке, не могут иметь детей, несмотря на огромное желание, мольбы и молитвы…

Тем не менее, у каждого есть дарования; у каждого есть таланты; каждый может внести свой вклад в раскрытие Божественного плана в каждом поколении. Много хорошего, много важного, даже иногда все, что необходимо сейчас, может быть достигнуто в менее чем идеальных условиях. Очень многие из вас прилагают максимум усилий. И когда вы, несущие тяжелейшие бремена земной жизни, встаете на защиту Божьего плана, чтобы возвысить Его детей, все мы готовы выступить в вашу поддержку. Мы с уверенностью свидетельствуем, что Искупление Иисуса Христа ожидалось и ожидается, и в конце концов оно компенсирует все лишения и потери для тех, кто обращается к Нему. Никому не суждено получить меньше, чем все, что есть у Отца для Его детей. («Зачем нужен брак, зачем нужна семья», Лиахона, май 2015 г., стр. 52)

Предложите студентам поразмышлять о том, как они могут действовать согласно изученным ими истинам. Призовите их искать вдохновения у Небесного Отца или записывать духовные впечатления, которые они уже получили от Святого Духа. Свидетельствуйте о центральной роли семьи в плане Небесного Отца.

Вернуться к разделу «Варианты практических заданий».