Бытие 18–23

Вы можете поделиться следующей ситуацией или придумать другую ситуацию, которая лучше соответствует потребностям ваших студентов:

Попросите студентов подумать, испытывали ли они или кто-то из их знакомых чувства, похожие на чувства Миши. Вы также можете предложить студентам записать благословения, получения которых они ждут от Господа (например, брак, семья, образование, ответы на вопросы, избавление от испытаний, возможности и так далее).

• Что может быть сложного в ожидании исполнения обещанных благословений?

Напомните студентам, что частью завета Бога с Авраамом было обещание того, что у него и Сарры будет большое потомство (см. Бытие 13:16; 15:5; 17:15–19). Авраам и Сарра были уже очень старыми, но у них так и не было ребенка. Можно задать следующие вопросы:

• Как вы думаете, какие мысли или вопросы возникли бы у вас, если бы вы были на месте Авраама и Сарры?

Объясните, что Господь отправил трех посланников к Аврааму и Сарре. Предложите студентам изучить взаимодействие между Авраамом, Саррой и посланниками Господа в Бытие 18:9–14, а также то, что произошло позже в Бытие 21:1–3.

После того, как студенты прочитают стихи, попросите их поделиться тем, что они узнали о Господе и обещанных Им благословениях. (Студенты могут сформулировать истины, подобные следующим: Для Господа нет ничего невозможного и Господь исполняет Свои обещания, данные нам, в угодное Ему время.) Вы можете обсудить вопросы наподобие следующих:

• В каких ситуациях, с которыми вы сталкиваетесь, вам было бы полезно помнить эти истины? Как знание этих истин может изменить эти ситуации?

• Какие события вашей жизни показали вам, что для Господа нет ничего невозможного?

Во время обсуждения может быть полезно подчеркнуть, что ожидание обещанных Господом благословений иногда требует терпения и доверия к выбору времени Господа. Поделитесь следующим высказыванием старейшины Геррита У. Гонга:

В этой жизни мы иногда надеемся на Господа. Пока мы, возможно, находимся не там, где рассчитываем или желаем оказаться в будущем. Преданная сестра как-то сказала: «Неизменно надеяться на Господа, желая получить Его благословения, – это святое отношение. К этому следует относиться не с жалостью, высокомерием или осуждением, а рассматривать как священную честь». Тем временем мы живем прямо сейчас, не ожидая, что жизнь начнется. («Место в гостинице», Лиахона, май 2021 г., стр. 27)

• Какую пользу мы можем извлечь, когда обещания Господа не исполняются в нашей жизни немедленно?

• Как вы можете следовать совету старейшины Гонга «жи[ть] прямо сейчас», даже ожидая исполнения обещаний Бога?

Попросите студентов подумать о благословении, которого они ждут, и которое они записали в начале этого учебного задания. Предложите студентам составить список того, каким образом они могут проявлять веру в Господа, ожидая благословения. Можно попросить студентов поделиться с классом значимыми идеями, которые они записали, но которые не носят слишком личный характер.

Вернуться к разделу «Варианты практических заданий».

Вы можете поделиться следующим высказыванием президента Джеффри Р. Холланда:

На уроках прошлого нужно учиться, но жить в нем не следует. («Лучшее впереди», Лиахона, январь 2010 г., стр. 18)

• Как память о прошлом может помочь нам?

• Как вы думаете, почему важно избегать жизни прошлым?

В то время как студенты будут изучать историю о том, как Лот и его семья оставили свой дом в Содоме, предложите им подумать, есть ли что-то, что им трудно оставить в прошлом. Вы можете предложить студентам записать мысли и чувства о том, удерживает ли их что-либо из этого от того, чтобы следовать за Господом.

Поделитесь следующим объяснением, чтобы помочь студентам понять контекст повествования, которое они будут изучать. Вы также можете предложить одному из студентов прочитать объяснение.

Лот был племянником Авраама. Перебравшись вместе с Авраамом из Египта в землю Ханаанскую, Лот и его семья поселились в Иорданской долине (см. Бытие 13:1–11). Лот «раскинул шатры до Содома» (Бытие 13:12), города, известного своим нечестием (см. Бытие 13:13). В конце концов Лот и его семья оказались в Содоме (см. Бытие 14:12). По Своей милости Господь отправил посланников в Содом, чтобы предупредить Лота и его семью уйти до того, как город будет разрушен (см. Бытие 19:12–13).

Предложите студентам прочитать Бытие 19:14–19, 24–26 и найти, как Лот и его семья отреагировали на указания Господа покинуть город. (Чтобы помочь студентам лучше понять, о чем идет речь в этих стихах, вы можете изучить «Бытие 19:15–26. Почему жена Лота превратилась в соляной столп?» в пособии Вспомогательные материалы к Священным Писаниям: Ветхий Завет.)

• Что вы узнали о Лоте и его семье в ходе изучения этих стихов? Что вы узнали о Господе?

Объясните, что в Новом Завете Спаситель использовал историю о семье Лота, чтобы рассказать о том, что произойдет во Второе пришествие (см. от Луки 17:28–32). Предложите студентам прочитать от Луки 17:32 и найти предупреждение Спасителя. Вы можете предложить студентам выделить этот стих в своих книгах Священных Писаний.

• Какие важные уроки мы можем извлечь из повествования о жене Лота? (Ответы студентов могут включать истину, подобную следующей: Господь повелевает нам бежать от нечестия и полностью оставить его.)

• Каким образом люди могут «оглядываться» на грехи или злые влияния, которые ранее были частью их жизни?

• Как Спаситель может помочь нам оставить свои прошлые ошибки позади и идти вперед с верой?

Чтобы помочь в обсуждении, вы можете поделиться следующим высказыванием президента Джеффри Р. Холланда:

Но не удивляйтесь, если прошлое сильно тянет назад. Это могут быть старые друзья и старые привычки – пагубные привычки, которые, возможно, глубоко укоренились в вашем поведении, такие, как пристрастие к табаку, алкоголю, наркотикам, порнографии, азартным играм, сексуальным согрешениям или нечестности, – и этот список еще далеко не полон. Они отделяли вас от влияния Святого Духа тогда и нанесли бы вам еще больший вред, если бы вы вернулись к ним сейчас. Но сила ваших заветов превышает силу искушений. Не позволяйте страху перед прежними согрешениями ослабить вашу решимость покаяться и отказаться от них. Помните! Бог обещал спасти вас «от руки ненавидящего [вас] и [избавить вас] от руки врага» [Псалтирь 105:10]. («Пусть об этом узнают все новые и помнят все давние члены Церкви», Лиахона, октябрь 2006 г., стр. 14)

Предложите студентам спокойно поразмышлять над следующим вопросом и записать ответ на него:

• Что я могу сделать, чтобы оставить в прошлом грехи или злые влияния?

Вы можете предложить нескольким студентам принести свидетельство о своей способности оставить грех и злые влияния с помощью Господа.

Вернуться к разделу «Варианты практических заданий».

Предложите классу подумать о значительных жертвах, на которые ради них пошли другие люди. Вы можете предложить нескольким студентам поделиться своими мыслями.

• Что вы чувствуете по отношению к людям, приносившим жертвы ради вас?

Вы можете показать классу следующую иллюстрацию с изображением Авраама и Исаака и предложить одному из студентов кратко пересказать то, что на ней изображено.

• Почему повеление принести в жертву Исаака могло быть особенно трудным испытанием веры для Авраама?

Отметьте, что это повествование об Аврааме и Исааке глубоко символично. Предложите студентам прочитать Иаков 4:5 и найти, что Пророк Иаков из Книги Мормона говорил о символизме этого повествования. (Чтобы узнать больше о символизме, см. «Понимание символизма в Священных Писаниях» из ресурса Навыки изучения Священных Писаний.)

Дайте студентам время на изучение Бытие 22:1–19 и поиск деталей, которые могут символически рассказать им о Небесном Отце и Иисусе Христе. Они могут сделать заметки об этих символах и подобии в своих книгах Священных Писаний.

После того, как студенты закончат изучение, предложите нескольким из них поделиться с классом, какие символы или сравнения произвели на них впечатление и почему. Вы также можете задать примерно такие вопросы:

• Как повествование об Аврааме и Исааке помогает вам больше ценить Небесного Отца и Иисуса Христа?

• Какие истины вы узнали о Небесном Отце и Иисусе Христе из этого повествования? (Вот пример истины, которую могут выявить студенты: Небесный Отец проявил Свою совершенную любовь к нам через добровольную жертву Своего Сына, Иисуса Христа.)

Покажите следующее изображение и предложите одному из студентов прочитать высказывание сестры Дж. Аннет Деннис:

Когда Бог-Отец принес Своего Единородного Сына в жертву за нас, Сам Иисус Христос стал высшим символом неугасимой любви нашего Небесного Отца к каждому из нас. («Облекитесь в Господа нашего Иисуса Христа», Лиахона, май 2024 г., стр. 10)

• Каким образом жертва Иисуса Христа демонстрирует любовь нашего Небесного Отца?

Дайте студентам возможность поразмышлять о любви Небесного Отца и Иисуса Христа, прослушав или спев гимн «Бог так мир грешный возлюбил» или другой гимн, посвященный Божьей любви (см. Гимны – для дома и церкви). Студенты могут поделиться словами или фразами из гимна, которые им запомнились.

В заключение предложите студентам поразмышлять над тем, что они узнали или почувствовали от Святого Духа во время выполнения этого учебного задания. Дайте им время записать свои мысли, чувства или духовные побуждения.

Вернуться к разделу «Варианты практических заданий».