Второзаконие 6–8; 15; 18; 29–30; 34

Вы можете поделиться со студентами следующей ситуацией и предложить им подумать, возникали ли у них похожие мысли:

Однажды воскресным днем Алла пришла на причастное собрание. Слушая причастные молитвы, она обратила внимание на фразу «всегда помнить Его». Она задается вопросом, действительно ли она понимает, что значит всегда помнить об Иисусе Христе и как она может делать это, учитывая все, что происходит в ее жизни.

Можно предложить студентам подумать, насколько хорошо они соблюдают заповедь всегда помнить об Иисусе Христе. В ходе изучения Второзаконие 6–8 призовите их записать, побуждение к каким действиям, помогающим всегда помнить Его, они ощущают.

Вы можете напомнить студентам, что после 40 лет скитания по пустыне дети Израилевы собирались войти в землю обетованную. Книга Второзаконие содержит последнее наставление Моисея своему народу. Значительная часть его наставлений была сосредоточена на важных событиях в пустыне, о которых он побуждал помнить свой народ.

Чтобы помочь студентам изучить наставление Моисея, разделите класс на пары или небольшие группы. Покажите следующие отрывки из Священных Писаний и указания и предоставьте студентам достаточно времени для изучения и обсуждения:

• Второзаконие 6:3–13, 20–25

• Второзаконие 8:1–18

1. Самостоятельно изучите Второзаконие 6:3–13, 20–25 или Второзаконие 8:1–18.

2. Найдите, о чем Моисей побуждал народ не забывать. Отметьте то, что вы нашли.

3. Поделитесь найденным наставлением. Объясните, почему, по вашему мнению, это наставление было важно для детей Израилевых в то время.

Когда студенты закончат обсуждение, предложите им поделиться некоторыми идеями с классом. Вы также можете спросить:

• Что из найденного вами в учениях Моисея могло бы помочь нам сегодня? (Студенты могут поделиться различными истинами, включая следующую: Господь просит нас помнить Его и влияние, которое Он оказывает на нашу жизнь.)

Чтобы помочь студентам понять, какую пользу нам может принести память о Господе, вы можете поделиться следующим высказыванием старейшины Дэйл Г. Ренланда:

Наш Небесный Отец хочет, чтобы мы вспоминали о Его благости и благости Его Возлюбленного Сына не ради Их удовлетворения, но ради того, какое влияние может оказать на нас эта память. Размышляя над Их добротой, мы расширяем свое ви́дение и понимание. Обдумывая Их сострадание, мы становимся более смиренными, исполненными молитвы и стойкими. («Подумайте о благости и величии Бога», Лиахона, май 2020 г., стр. 41)

Обсудите все или некоторые из следующих вопросов:

• Что может мешать людям помнить о Господе сегодня?

• Что конкретно может помогать нам помнить о Боге и Его влиянии на нашу жизнь? (Можно записать ответы студентов на доске. В ходе обсуждения вы также можете посмотреть видеосюжеты «О, помните, помните» [1:28] или «Spiritual Memories [Духовные воспоминания]» [1:19].)

  

  1:34
  

  1:19

Вы можете предложить студентам вспомнить о благости Небесного Отца и Иисуса Христа. Они могут уделить некоторое время тому, чтобы записать свои ответы на один или оба следующих вопроса:

• Что приходит вам на ум, когда вы думаете о благости Небесного Отца и Иисуса Христа в вашей жизни или жизни других людей?

• Какие благословения вы получали, стараясь помнить о влиянии Небесного Отца и Иисуса Христа в своей жизни?

Предложите студентам подумать об одном способе, посредством которого они чувствуют побуждение чаще вспоминать Господа в своей жизни, и призовите их записать свои мысли. Они также могут создать для себя напоминание, которое можно разместить на видном месте.

Вернуться к разделу «Варианты практических заданий».

Предложите студентам подумать о человеке, которого они любят. Они могут показать изображение этого человека классу или напарнику. Призовите их подумать, как их отношения с этим человеком развивались или менялись с течением времени. Студенты могут рассказать, почему они любят этого человека или что они сделали, чтобы почувствовать к нему больше любви.

Объясните, что подобно тому, как мы тратим время и силы на укрепление отношений с близкими, нам также важно сосредоточиться на укреплении отношений с Богом и любви к Нему. Призовите студентов в ходе сегодняшнего изучения искать руководства Святого Духа, чтобы понять, как они могут укреплять свою любовь к Богу.

Напомните студентам, что в Книге Второзаконие содержится последнее наставление Моисея израильтянам перед тем, как Иисус Навин повел их в землю обетованную. Предложите студентам прочитать Второзаконие 6:1–6 и 30:15–20 и найти наставление Моисея народу. Чтобы помочь студентам поделиться тем, что они узнали, вы можете задать им вопросы, подобные следующим:

• Что в наставлении Моисея впечатлило вас больше всего?

• Как бы вы сформулировали это наставление в виде постулата истины? (Студенты могут выявить истину, подобную следующей: Бог заповедует нам любить Его всем нашим сердцем, душой и всеми нашими силами.)

Отметьте, что во время Своего земного служения Иисус Христос учил, что любовь к Богу есть «первая и наибольшая заповедь» (от Матфея 22:38). Можно предложить студентам связать Второзаконие 6:5 и от Матфея 22:35–40 или сделать перекрестные ссылки.

Чтобы помочь студентам лучше понять эту заповедь, покажите им следующие вопросы и предложите выбрать один или несколько вопросов, на которых они хотят сосредоточиться. (Вы также можете представить раздел «Вопросы, побуждающие к усердному изучению» из ресурса Навыки изучения Священных Писаний и попросить студентов придумать собственные вопросы.) Дайте студентам время изучить Священные Писания, послания церковных руководителей или другие материалы в Евангельской библиотеке и найти идеи, связанные с этими вопросами.

• Что означает любить Бога всем сердцем, душою и всеми силами?

• Каким образом Иисус Христос во время Своего земного служения проявлял любовь к Небесному Отцу?

• Что может измениться в моей жизни, если я буду любить Бога всем сердцем, душой и всеми силами?

• Что может помешать мне любить Бога всем сердцем, душой и всеми силами?

• Что может помочь мне ощутить больше любви к Богу?

Если студентам потребуется помощь в поиске ресурсов, вы можете предложить следующее: Руководство к Священным Писаниям, «Любовь», Евангельская библиотека; Д. Тодд Кристоферсон, «Первая заповедь является первой» (статья, опубликованная только в Интернете), Лиахона, февраль 2023 г. (Евангельская библиотека); «Любить Бога, любить своего ближнего», в брошюре Во имя нравственной силы молодежи: руководство в принятии решений (2022), стр. 10–12.

Когда студенты закончат, предложите им поделиться своими мыслями в небольших группах. Предложите нескольким желающим студентам поделиться своими мыслями с классом. Вы также можете обсудить несколько вопросов, подобных следующим:

• Что помогло вам углубить свою любовь к Богу?

• Как любовь к Богу изменила вашу жизнь?

Вернуться к разделу «Варианты практических заданий».

Напишите на доске слова бедные и нуждающиеся. Попросите студентов рассказать, в чем человек может испытывать нужду – в физическом, эмоциональном или духовном плане. Вы или кто-то из учащихся можете записать ответы на доске. Призовите студентов в ходе изучения Второзаконие 15 обратить внимание на то, как Господь учит нас заботиться о нуждающихся.

Объясните, что каждые семь лет Господь повелел детям Израилевым соблюдать Субботний год. В рамках соблюдения Субботнего года они должны были прощать долги, освобождать людей из рабства и облегчать бремена других. (Подробнее об этом можно прочитать во «Второзаконие 15:1–18. Что такое год прощения?» в пособии Вспомогательные материалы к Священным Писаниям: Ветхий Завет.)

Предложите студентам прочитать Второзаконие 15:1–11 и найти указания Господа относительно года Субботнего. Предложите классу ответить на следующие вопросы:

• Что вы узнаете о характере и качествах Бога из этих стихов?

• Как вы думаете, что значит «откр[ыть] руку [нашу]», когда мы даем другим взаймы? Вспомните случаи, когда Господь проявил к вам Свою заботу, «откр[ыв] руку».

• Какие обещания, найденные в этих стихах, можно применить к нашим стараниям служить нуждающимся? (Студенты могут сформулировать истину, подобную следующей: если мы охотно помогаем нуждающимся, Господь благословляет нас во всем, что мы делаем.)

Вы можете использовать одно или несколько из следующих заданий, чтобы помочь студентам лучше понять, как они могут следовать заповеди Господа заботиться о бедных и нуждающихся:

1. Отработайте навык «Поиск в Священных Писаниях и в Евангельской библиотеке» из ресурса Навыки изучения Священных Писаний. Студенты могут выбрать несколько ключевых слов из обсуждения, таких как «бедный», «нуждающийся», «служение», «забота о других» и так далее. Дайте студентам время попрактиковаться в поиске этих слов или фраз в Евангельской библиотеке. Они могут найти отрывки из Священных Писаний, высказывания церковных руководителей или другие материалы, которые учат их тому, как Господь и Его Церковь заботятся о Своем народе сегодня.

2. Найдите пример из жизни Иисуса Христа, когда Он благословлял нуждающихся. Вы можете предложить студентам поделиться с классом своими находками.

3. Перечислите на доске следующие категории: финансовые, физические, духовные, социальные, эмоциональные. Предложите студентам обсудить, каким образом они могут следовать повелению Господа заботиться о людях с подобными потребностями.

Вы также можете обсудить несколько вопросов, подобных следующим:

• Как Небесный Отец благословляет вас за то, что вы с готовностью служите Его детям?

• Вспомните ситуацию, когда кто-то позаботился о вас по примеру Христа.

Вы можете предложить студентам помолиться Небесному Отцу, чтобы узнать, как они могут заботиться о ком-то из окружающих, нуждающихся в помощи. Призовите студентов записать любые побуждения, какие у них возникнут, и следовать им.

Вернуться к разделу «Варианты практических заданий».