Бытие 12–17; Авраам 1–2

Поделитесь следующим высказыванием старейшины Дитера Ф. Ухтдорфа:

Иисус учил: «Просите, и найдете» [от Матфея 7:7].

Я верю, что эта простая фраза – не только духовное обещание; это констатация факта…

Мы редко находим то, чего не ищем. («Более высокая радость», Лиахона, май 2024 г., стр. 68)

• Как то, что мы ищем, формирует нашу жизнь? (Можно попросить студентов привести несколько примеров, иллюстрирующих это.)

Объясните, что в Священных Писаниях содержится много учений о том, каково желание Господа относительно того, что нам следует искать и чего нам следует избегать. Покажите на экране следующие инструкции и отрывки из Священных Писаний.

Используя шкалу от 1 (совсем не верно) до 5 (абсолютно верно), оцените, насколько точно каждый из следующих отрывков из Священных Писаний отражает ваш ежедневный выбор:

• «Но прежде чем искать вам богатств, ищите Царства Божия» (Иаков 2:18).

• «Ты должна отложить в сторону то, что от этого мира, и искать того, что от лучшего» (Учение и Заветы 25:10).

• «Вы искали… того, чего не могли обрести; и вы искали счастья в совершении беззакония» (Геламан 13:38).

• «Приближайтесь ко Мне, и Я приближусь к вам; ищите Меня усердно, и вы найдёте Меня» (Учение и Заветы 88:63).

Объясните, что мы можем извлечь важные уроки о поиске Господа из повествования в Книге Авраама. (Если студенты не знакомы с Книгой Авраама, вы можете вместе прочитать «Авраам 3. Что такое Книга Авраама?» в пособии Вспомогательные материалы к Священным Писаниям: Ветхий Завет.)

Предложите студентам изучить Авраам 1:1–7 и найти, чего искал Авраам и с какими препятствиями он столкнулся. Чтобы помочь студентам поделиться тем, что они узнали, задайте вопросы, подобные следующим:

• Почему Аврааму было необходимо «найти другое место для проживания»?

• Что именно искал и желал иметь Авраам в своей жизни?

Предложите студентам изучить Авраам 1:15–20 или Авраам 2:8–13 и найти, как Авраам был благословлен за то, что искал Господа и Его благословений. (Возможно, будет полезно отметить, что в Авраам 2:8–13 описан опыт, произошедший с Авраамом в более поздние годы его жизни.)

После того, как студенты закончат изучение, предложите им обсудить следующие вопросы с напарником, который изучал другой набор стихов:

• Как Господь благословил Авраама в изученных вами стихах? Что эти благословения говорят нам о характере Господа?

• Что из того, что вы узнали или почувствовали во время изучения этого повествования, могло бы помочь молодым взрослым сегодня?

Предложите нескольким студентам поделиться тем, что они узнали в ходе обсуждения со своим напарником. Студенты могут сформулировать истину, подобную следующей: Если мы будем искренне искать Господа, то найдем Его. Вы можете предложить студентам выделить слова Авраама в Авраам 2:12, которые отражают эту истину.

• Каким образом мы можем усердно искать Господа?

  

  2:7

• Какой совет вы бы дали человеку, который в настоящее время не испытывает особого желания искать Господа?

Предложите студентам поделиться случаем, когда они искренне искали Господа, и тем, как они нашли Его.

Чтобы помочь студентам применить то, что они узнали, вы можете показать следующие вопросы и дать студентам время на то, чтобы записать свои ответы.

• Что из того, что вы сегодня узнали или почувствовали в отношении поиска Господа, вам хотелось бы запомнить?

• Какую цель вы могли бы поставить, чтобы более полно искать Господа? Как вы будете следить за тем, чтобы действовать в соответствии с полученными побуждениями?

Вы можете предложить нескольким студентам поделиться своими ответами с классом, если они не носят глубоко личный характер. Свидетельствуйте об истинах, которые вы сегодня обсудили.

Вернуться к разделу «Варианты практических заданий».

Вы можете вывести на экран это изображение Авраама из начала урока. Предложите одному из студентов прочитать приведенное ниже высказывание Президента Рассела М. Нельсона:

Мы высоко чтим имя Авраама и его важную роль. В Священных Писаниях Восстановления он упоминается большее число раз, чем во всех стихах Библии. Связь с Авраамом имеют все члены Церкви Иисуса Христа Святых последних дней. («Собирание рассеянного Израиля», Лиахона, ноябрь 2006 г., стр. 80).

• Как Авраам связан со всеми членами Церкви? (При необходимости отметьте, что, говоря об Авраамовом завете, мы говорим об Аврааме. Студенты могут изучить Авраам 1:1–7, 15–19, чтобы узнать об обстоятельствах, которые привели к заключению Богом завета с Авраамом.)

Предложите студентам скопировать следующую таблицу. Они могут заполнить таблицу, изучая Авраам 2:6–11. Вы также можете предложить им изучить «Бытие 12:1–3; Авраам 2:6–11. В чем заключается завет, заключенный Богом с Авраамом?» в пособии Вспомогательные материалы к Священным Писаниям: Ветхий Завет.

Студенты могут обобщить с напарником то, что они узнали об Авраамовом завете. Вы также можете задать примерно такие вопросы:

• Что эти обещания говорят вам о качествах, присущих Небесному Отцу и Иисусу Христу?

• Что в этих стихах говорится о ваших обязанностях как члена Церкви в наши дни? (Студенты могут своими словами сформулировать истину, подобную следующей: На нас, как на семени Авраама, лежит ответственность нести благословения Евангелия всем людям.)

• Каким образом вы можете выполнять свои обязанности, связанные с Авраамовым заветом? (Следующее высказывание Президента Рассела М. Нельсона может помочь в этом обсуждении.)

Господь заповедал, чтобы мы распространяли Евангелие и делились заветом. Вот почему у нас есть миссионеры. Он желает, чтобы у каждого из Его детей была возможность выбрать Евангелие Спасителя и стать на путь завета. Бог хочет присоединить всех людей к завету, который Он заключил в древности с Авраамом.

Таким образом, миссионерская работа составляет весомую часть великого собирания Израиля. Это собирание – самая важная работа, которая сегодня вершится на Земле. Ничто не сравнится с ней по размаху. Ничто не сравнится с ней по значимости. Миссионеры Господа – Его ученики – выполняют величайшую задачу, величайшее дело и величайшую работу на Земле в наши дни.

Но есть нечто намного, намного большее. Есть огромная потребность распространять Евангелие среди людей по другую сторону завесы. Бог хочет, чтобы все люди по обе стороны завесы наслаждались благословениями Его завета. («Вечный завет», Лиахона, октябрь 2022 г., стр. 9)

Предложите студентам поделиться опытом, который они получили, участвуя вместе с Господом в собирании Израиля. Призовите их поделиться тем, как Господь благословил их или других людей благодаря этим усилиям. Вы также можете поделиться собственным опытом.

Дайте студентам время составить план по выполнению своей обязанности собирать Израиль и делиться благословениями Евангелия с окружающими. Призовите их записать свой план. Вы можете попросить студентов рассказать о своем прогрессе на одном из следующих уроков.

Вернуться к разделу «Варианты практических заданий».

Предложите студентам вспомнить случай, когда они были не согласны с кем-то при личной встрече или онлайн. Покажите следующую самооценку и предложите студентам про себя оценить, склонны ли они быть миротворцами во время трудных разговоров.

Отметьте, что, прожив некоторое время в Египте, Аврам (впоследствии названный Авраамом) и его семья вернулись в землю Ханаан. Предложите студентам изучить Бытие 13:1–12 и найти, почему среди народа Аврама начались раздоры.

• На что вы обратили особое внимание в реакции Аврама на конфликт с Лотом? (См. стихи 8–11.)

Поделитесь следующим высказыванием старейшины Квентина Л. Кука:

Урок очевиден: чтобы иметь мирные отношения, мы должны быть готовы к компромиссу и улаживать распри в вопросах, не связанных с праведностью. Как учил царь Вениамин, «не будет у вас мысли причинять вред друг другу, но жить мирно» [Мосия 4:13]. Но что касается поведения, связанного с праведностью и требованиями доктрины, нам нужно оставаться твердыми и непоколебимыми. («Личный покой в трудные времена», Лиахона, ноябрь 2021 г., стр. 91)

Предложите студентам поделиться истиной, которую они узнали из Бытие 13 и из высказывания старейшины Кука. Студенты могут сформулировать истину, подобную следующей: Мы можем быть миротворцами, будучи готовыми идти на компромисс в вопросах, не связанных с праведностью.

• Из-за чего может быть трудно быть миротворцем?

• Что вы можете делать, чтобы в большей степени быть миротворцем по отношению к окружающим вас людям?

Может быть полезно отметить, что быть миротворцем не значит избегать конфликтов любой ценой, и это не значит, что мы должны позволять другим использовать нас в своих интересах или вредить нам. Чтобы помочь студентам лучше понять, каким образом они могут следовать примеру Спасителя в качестве миротворца, можно посмотреть видеосюжеты «Blessed Are the Peacemakers» (2:17) или «Peacemakers in Contentious Times» (2:42). Вы можете дать студентам время на изучение части выступления Президента Рассела М. Нельсона «Требуются миротворцы» (Лиахона, май 2023 г., стр. 98–101). Студенты могут поделиться тем, что они нашли, в парах или всем классом.

2:18

2:42

Вы можете предложить нескольким студентам поделиться своими ответами на следующие вопросы в парах или небольших группах:

• Какие положительные результаты вы увидели, стараясь быть миротворцем?

• Какие благословения принесли вам усилия других людей быть миротворцами?

В заключение вы можете показать следующие вопросы. Дайте студентам время, чтобы они могли записать свои ответы:

• В каких жизненных ситуациях вы могли бы быть в большей степени миротворцем?

• Что вы начнете делать сегодня, чтобы быть миротворцем?

Вернуться к разделу «Варианты практических заданий».

Вы можете написать на доске примерно такие слова: одинокий, покинутый, невидимый, непонятый, игнорируемый. Предложите студентам вспомнить, когда они в последний раз чувствовали себя подобным образом.

Предложите им изучить опыт Агари и Сары в Бытие 16 и подумать, как они могут обратиться к Господу за помощью, когда чувствуют себя одинокими или незамеченными.

Объясните, что хотя Авраму и Саре (чьи имена впоследствии были изменены Богом на Авраам и Сарра) было обещано Богом большое потомство, Сара состарилась, так и не получив возможности иметь детей. Сара отдала свою служанку Агарь Авраму в качестве другой жены, чтобы помочь исполнить обещания Господа относительно потомства. Может быть полезно отметить, что Бог повелел Авраму и Саре сделать это (см. Учение и Заветы 132:34; Бытие 16:1–3; см. также «Бытие 16:1–3. Почему Сара отдала Агарь Аврааму в жены?» в пособии Вспомогательные материалы к Священным Писаниям: Ветхий Завет).

Предложите студентам вместе прочитать Бытие 16:4–6 и выяснить, что произошло между Агарью и Сарой.

• Как бы вы себя чувствовали на месте Агари? А на месте Сары?

Предложите студентам изучить Бытие 16:7–16 и найти, что произошло после ухода Агари.

• Что вы узнаете о Боге из опыта Агари? (Возможно, будет полезно отметить, что имя Измаила означает «услышал Господь» [см. Бытие 16:11, а название Beer-lahai-roi, упоминаемое в Бытие 16:14, означает «Колодец того, кто живет и видит меня» [см. Бытие 16:14].

Студенты могут сформулировать истину примерно такого содержания: Господь слышит и видит нас в наших испытаниях и поможет нам пройти через них.

• Каким образом Бог показывает, что видит и слышит нас?

Поделитесь следующим высказыванием старейшины Дитера Ф. Ухтдорфа:

Вы не одиноки на этом пути. Ваш Небесный Отец любит вас. Даже когда никто другой не слышит вас, Он слышит. Когда вы радуетесь в праведности, Он радуется вместе с вами. Когда у вас беда, Он горюет вместе с вами… («Ваш чудесный путь домой», Лиахона, май 2013 г., стр. 127–28)

Предложите студентам вспомнить моменты, когда они чувствовали, что Бог знает о них и понимает, через что они проходят. Вы можете попросить нескольких студентов поделиться с классом опытом, который не носит слишком личный характер.

Вы можете завершить учебное задание, принеся свидетельство о том, что Бог видит и слышит всех Своих детей в их испытаниях и благословит их.

Вернуться к разделу «Варианты практических заданий».