Идеи для первого дня занятий

Предложите студентам вспомнить случай, когда кто-то проявил к ним любовь, подобную Христовой, или когда они проявили такую любовь к окружающим. Они также могут показать изображение на своем смартфоне или другом устройстве, иллюстрирующее проявление любви, подобной Христовой.

Прочитайте вместе Левит 19:18 и Второзаконие 10:19. Предложите студентам обсудить принципы, которым Господь учил относительно любви в Ветхом Завете. (Студенты могут сформулировать истины, подобные следующим: Господь заповедует нам любить других людей как самих себя. Господь призывает нас проявлять любовь к тем, кого мы не знаем.)

• Как вы думаете, как эти истины могут быть связаны с вашим опытом на этом уроке? (В ходе обсуждения предложите студентам рассказать о некоторых трудностях, с которыми может столкнуться человек, впервые посещающий занятие института.)

• Что конкретно вы можете сделать, чтобы помочь нашему классу стать местом, где учебная обстановка исполнена чувства уважения, принадлежности и христианской любви?

Вы можете посмотреть видеосюжет «Личное приглашение посещать занятия института религии» (2:45). Предложите студентам во время просмотра подумать о том, кого они могут пригласить присоединиться к этому классу. (Студенты могут отправить кому-нибудь сообщение во время урока или подумать, как они могут связаться с этим человеком до следующего занятия.)

2:48

Предложите каждому студенту обдумать и записать конкретные действия, которые он будет предпринимать, чтобы помогать в создании учебной атмосферы, исполненной чувства уважения, принадлежности и христианской любви.

Вернуться к разделу «Варианты практических заданий».

Вы можете вместе прочитать высказывание Президента Рассела М. Нельсона. Затем предложите студентам обсудить следующие вопросы с напарником:

Умоляю вас принять на себя ответственность за собственное свидетельство. Трудитесь, чтобы его получить. Будьте его хозяином. Совершенствуйте его. Заботьтесь о нем, чтобы оно росло. Наполняйте его истиной. Не оскверняйте его ложными измышлениями неверующих, чтобы потом не удивляться, почему ваше свидетельство ослабевает. («Выбор на вечность» [Всемирный Божественный час для молодых взрослых, 15 мая 2022 г.], Евангельская библиотека)

• Как вы думаете, что значит «принять на себя ответственность за собственное свидетельство»? Как вы думаете, почему это важно?

Предложите студентам поразмышлять о том, как они берут на себя ответственность за свое свидетельство. Предложите им в ходе изучения искать истины, которые могут помочь им увидеть, какие именно улучшения они могут сделать.

Напишите на доске следующий заголовок: Как я могу принять на себя ответственность за свое свидетельство? Предложите студентам найти в Священных Писаниях или высказываниях руководителей Церкви истины, которые помогают ответить на этот вопрос. Они могут использовать Евангельскую библиотеку, чтобы найти ресурсы самостоятельно, или могут изучить некоторые из следующих отрывков:

• Второзаконие 4:29; 6:4–7

• Иисус Навин 1:8

• Псалтирь 118:10–16

• Притчи 2:2–6

Предложите студентам поделиться найденными ими ответами на вопрос на доске с напарником или в небольших группах. Вы также можете предложить студентам записать некоторые из найденных ответов на доске. При необходимости вы также можете поделиться следующим высказыванием Президента Нельсона, чтобы помочь студентам найти дополнительные способы взять на себя ответственность за свое свидетельство:

Молитесь ежедневно, искренне и смиренно. Питайте себя словами древних и современных Пророков. Просите Господа научить вас тому, как лучше слышать Его. Проводите больше времени в храме и за выполнением семейно-исторической работы.

Если вы отдадите своему свидетельству высокий приоритет, ждите чудес в жизни. («Выбор на вечность»)

Вы можете задать вопросы, подобные следующим, чтобы помочь студентам персонализировать истины, которые они изучили:

• Как вы думаете, как более полное принятие на себя ответственности за свое свидетельство может повлиять:

  • На ваш подход к этому курсу?

  • На ваше изучение Священных Писаний?

  • На ваши молитвы?

• Какие усилия вы приложили, чтобы взять на себя ответственность за собственное свидетельство? Как Господь благословил вас?

Предложите студентам подумать о действиях, которые они предпримут, чтобы полнее брать на себя ответственность за свое свидетельство. Призовите их записывать конкретные способы, которые они будут использовать для достижения своих целей. Вы можете периодически проверять эти планы в течение семестра и просить студентов отчитываться о своих успехах.

Вернуться к разделу «Варианты практических заданий».

Покажите следующие вопросы и предложите студентам обсудить их в парах:

• Какая история или человек приходят вам на ум, когда вы думаете о Ветхом Завете? Почему?

• В чем, по вашему мнению, состоят некоторые из целей Ветхого Завета?

Предложите нескольким студентам поделиться своими ответами с классом. Затем поделитесь следующим высказыванием президента М. Рассела Балларда:

Первое свидетельство о Христе – это библейский Ветхий Завет, в котором предсказывается и пророчествуется о Пришествии Спасителя, Его несравненной жизни и Его избавительном Искуплении. («Чудо Библии», Лиахона, май 2007 г., стр. 82)

• Что это высказывание говорит об одной из целей Ветхого Завета? (Студенты могут сформулировать истину, подобную следующей: Ветхий Завет свидетельствует об Иисусе Христе. Вы также можете помочь студентам найти подтверждение этой истины в следующих отрывках: от Иоанна 5:39; 1 Нефий 19:23; и 2 Нефий 11:4.)

Объясните, что авторы Ветхого Завета использовали разные методы, чтобы помочь людям узнать об Иисусе Христе, включая предметы или символы, учения Пророков и даже случаи из жизни людей.

Предложите студентам попрактиковаться в поиске Иисуса Христа в Ветхом Завете, выбрав хотя бы одно из заданий в раздаточном материале «Находим Иисуса Христа в Ветхом Завете». Студенты могут выполнить работу с раздаточным материалом в парах или небольших группах. (Дополнительную информацию и практическое задание можно найти в разделе «Сосредоточенность на Иисусе Христе в Священных Писаниях» из ресурса Навыки изучения Священных Писаний.)

Предоставьте студентам время на то, чтобы обсудить всем классом, что они узнали в ходе изучения. Вы также можете задать вопрос вроде следующего:

• Как поиск Иисуса Христа в Ветхом Завете может приблизить вас к Нему?

Предложите студентам усердно искать Спасителя во время изучения Ветхого Завета.

Вернуться к разделу «Варианты практических заданий».

Поделитесь следующим высказыванием сестры Эмили Бель Фриман и предложите студентам обсудить приведенные ниже вопросы в парах.

Завет связан не только с договором, хотя это важно. Он также связан с отношениями. («Ходить в заветных отношениях с Христом», Лиахона, ноябрь 2023 г., стр. 78)

• Чем заключение завета с Богом похоже на взаимоотношения?

• Какими должны быть хорошие отношения?

Объясните, что на протяжении всего Ветхого Завета Бог с любовью стремился углубить Свои отношения со Своими детьми, заключая с ними заветы. Мы часто называем завет, который Бог заключил с Авраамом и его потомками, Авраамовым заветом. Израильтяне Ветхого Завета считали себя заветным народом Господа.

Предложите студентам изучить Бытие 12:1–3; 17:4–8; и Исход 19:5–6, стараясь найти некоторые благословения, обещанные Богом Аврааму и его потомкам в рамках Его завета с ними. Предложите студентам поделиться тем, что они нашли. Вы также можете задать вопрос, подобный следующему:

• Что эти стихи помогают понять в отношении Бога? (Студенты могут сформулировать истины, подобные следующей: Бог хочет заключать заветы со Своими детьми. Когда мы вступаем в заветы с Богом, Он обещает нам великие благословения, которые приближают нас к Нему.)

Вы можете обсудить следующее высказывание Президента Рассела М. Нельсона:

Вступив в завет с Богом, мы навсегда покидаем нейтральную полосу. Бог не забудет Свои отношения с теми, кто сформировал с Ним такую связь. На самом деле, все, кто заключили завет с Богом, имеют доступ к особого рода любви и милости. В древнееврейском языке такая любовь, скрепленная заветом, называется hesed (חֶסֶד)…

Hesed Это слово выражает особого рода любовь и милость, которую Бог испытывает по отношению к тем, кто вступил с Ним в завет, и дарит им. И мы отвечаем взаимным чувством hesed по отношению к Нему…

Поскольку Бог испытывает чувство hesed по отношению к тем, кто вступил с Ним в завет, Он будет любить их. Он и дальше будет работать с ними и предлагать им возможности измениться к лучшему. Он простит их, если они будут каяться. И если они собьются с пути, Он поможет им найти обратный путь, ведущий к Нему.

Когда мы с вами вступаем в завет с Богом, наши отношения с Ним становятся намного ближе, чем до заключения завета. Теперь мы связаны друг с другом. Благодаря нашему завету с Богом Он будет неустанно помогать нам, и мы никогда не исчерпаем Его милостивого терпения по отношению к нам. Каждый из вас занимает особое место в сердце Бога. Он возлагает на нас большие надежды. («Вечный завет», Лиахона, октябрь 2022 г., стр. 5, 6)

• Что для вас имеет значение в этом высказывании?

• Что, по вашему мнению, значит «ответить взаимным чувством hesed» Богу?

Помогите студентам понять, что Ветхий Завет полон примеров того, как Бог проявляет Свою заветную любовь (hesed) к Своему народу. Предложите студентам выбрать некоторые из следующих отрывков из Священных Писаний (или другие, которые они найдут самостоятельно) и найти доказательства заветной любви Бога.

• Судей 2:1

• Псалтирь 104:7–11

• Исаия 49:14–16; 54:7–10

• Иеремия 29:11–14; 31:31–34

• Иезекииль 34:11–16, 25

По прошествии достаточного количества времени предложите студентам поделиться с напарником или небольшой группой тем, что они узнали или почувствовали в отношении Бога в ходе изучения. Вы также можете обсудить с классом вопросы, подобные следующим:

• Что вы узнали о заключении и соблюдении заветов, что вам хотелось бы запомнить?

• Какой опыт помог вам распознать особую любовь и милость Бога к вам?

Предложите студентам искать заветные отношения во время изучения Ветхого Завета. Студенты также могут записать впечатления, полученные ими от Святого Духа, об их заветных отношениях с Небесным Отцом и о том, как они могут сделать свои отношения с Ним более глубокими и значимыми.

Вернуться к разделу «Варианты практических заданий».