1 Samuel 8–10; 13; 15–16

Você pode começar debatendo a seguinte declaração da irmã Elaine S. Dalton, ex-presidente geral das Moças:

Se quiserem fazer uma diferença no mundo, vocês precisam ser diferentes do mundo. (“Este é o momento de erguer-se e brilhar!”, A Liahona, maio de 2012, p. 124)

• Que desafios você pode enfrentar ao escolher ser diferente do mundo?

Peça aos alunos que reflitam sobre o quanto eles normalmente estão dispostos a se destacar quando encontram valores diferentes dos do Senhor. Enquanto estudam hoje, incentive-os a procurar verdades que possam ajudá-los em seus esforços para seguir Jesus Cristo.

Lembre aos alunos que os israelitas foram liderados por juízes por centenas de anos após entrarem na terra prometida. O profeta Samuel foi um dos últimos desses juízes. Sob a direção do Senhor, ele liderou Israel fielmente por muitos anos.

Peça aos alunos que leiam 1 Samuel 8:1–9 e identifiquem o que os anciãos de Israel desejaram quando Samuel envelheceu. Peça que relatem o que encontraram. Você também pode perguntar:

• Por que os anciãos queriam um rei? (Conforme necessário, saliente que os israelitas sentiram que era melhor ter um rei, em parte porque era isso que “todas as outras nações” ao seu redor estavam fazendo. Ver o versículo 20.)

• Por que você acha que os motivos dos israelitas para quererem um rei desagradaram a Samuel?

Resuma os versículos 10–18 explicando que o Senhor deu a Samuel advertências específicas sobre os perigos de se ter um rei.

Peça aos alunos que estudem 1 Samuel 8:19–22 e depois a seguinte declaração do presidente Jeffrey R. Holland e identifiquem como os israelitas reagiram às advertências de Samuel.

A dolorosa ironia desse episódio é que eles já tinham um rei, e o rei ia adiante deles e travava suas batalhas. Ele era Jeová, Rei de todos, mas eles não mais teriam Jeová para governá-los. Não mais O teriam para lutar suas batalhas. De maneira condizente com o tema de tantas lições da história, consequências dolorosas sobrevieram quando foi tarde demais para evitá-las. Tempos depois, o povo lamentou: “Porque a todos os nossos pecados acrescentamos este mal, de pedirmos para nós um rei” (1 Samuel 12:19). (“Escolher o Senhor e Seu profeta”, Liahona, junho de 2022, p. 6)

Peça aos alunos que mencionem as verdades que aprenderam com esse relato que podem ajudá-los nas situações que enfrentam. Aqui está um exemplo de uma verdade que eles podem identificar: Escolher seguir ideias populares em vez de seguir o conselho do Senhor levará ao sofrimento e ao remorso.

Você pode mostrar as perguntas a seguir e convidar os alunos a debatê-las em duplas ou em pequenos grupos:

• Quais são algumas ideias ou valores comumente aceitos que podem afastar os jovens adultos de Deus?

• O que você sabe sobre Jesus Cristo que pode ajudá-lo a vencer a tentação de seguir esse tipo de ideias?

Você pode convidar alguns alunos para falar sobre as ideias que tiveram durante os debates. Você também pode debater a pergunta a seguir:

• Em que ocasião você se sentiu mais próximo do Salvador por ter escolhido seguir Seu conselho de viver de maneira diferente do mundo?

Você pode encerrar compartilhando a seguinte declaração do presidente Holland e convidando os alunos a refletir sobre como ela pode se relacionar a eles:

Como membros dessa mesma casa de Israel, definida de maneira mais ampla, foi-nos ordenado que não sejamos como as outras pessoas, que não sejamos como o mundo. Porém, à semelhança do povo de Deus nos dias de Samuel, somos fortemente atraídos aos mesmos caminhos dos ímpios, aqueles que são vencidos pelos modismos mundanos em termos de comportamento ou crença. (…)

Fomos chamados para nos afastarmos da iniquidade (…) e sermos espiritualmente preservados do mundo sem nos tornar espiritualmente nivelados pelo mundo. (“Escolher o Senhor e Seu profeta”, pp. 6, 7)

Incentive os alunos a determinar como poderiam aplicar as verdades que estudaram hoje. Convide-os a anotar quaisquer pensamentos ou impressões que receberam do Espírito Santo.

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Você pode começar compartilhando esta declaração do presidente Russell M. Nelson e debatendo a seguinte pergunta:

[Vocês] encontrarão pessoas que escolhem quais mandamentos vão cumprir, ignorando os outros, que decidem quebrar. Chamo isso de obediência do tipo lanchonete. Essa prática de escolher o que cumprir não funcionará. Ela vai conduzi-los à infelicidade. Para nos preparar para encontrar Deus, é preciso cumprir todos os Seus mandamentos. É preciso ter fé para obedecer a eles, e o cumprimento de Seus mandamentos vai fortalecer essa fé. (“Encarar o futuro com fé”, A Liahona, maio de 2011, pp. 34–35)

• Por que alguém pode escolher não guardar certos mandamentos de Deus?

Enquanto os alunos estudam 1 Samuel 15, peça-lhes que ponderem sobre o quão importante é para eles guardar todos os mandamentos de Deus. Incentive-os durante a atividade de aprendizado a pensar em maneiras de aumentar sua obediência a Deus.

Lembre aos alunos que Saul era humilde e confiava no Senhor quando foi ungido rei de Israel (ver 1 Samuel 9:21; 15:17). No entanto, à medida que obteve mais sucesso, ele começou a confiar menos no Senhor e a confiar mais em seu próprio julgamento. Quando os filisteus ameaçaram atacar, Saul desobedeceu ao Senhor oferecendo um sacrifício não autorizado (ver 1 Samuel 13:8–14. “Por que foi errado Saul oferecer um sacrifício?” em Auxílios de Estudo: Velho Testamento). Uma experiência semelhante ocorreu em 1 Samuel 15, quando Saul e seu exército falharam em obedecer ao Senhor com exatidão.

Peça aos alunos que leiam 1 Samuel 15:1–3, 7–9 e identifiquem o mandamento que o Senhor deu a Saul e seu exército e como eles reagiram.

Pode ser útil reconhecer que há aspectos desse relato que são difíceis de entender para os leitores modernos. Para mais informações sobre o mandamento de destruir os amalequitas, ver “1 Samuel 15:1–3. Por que Saul foi ordenado a ‘destruir totalmente’ os amalequitas?” em Auxílios de Estudo: Velho Testamento, e “Como podemos entender os casos de violência nas escrituras?”, em Topics and Questions, “Religion vs. Violence”, na Biblioteca do Evangelho.

Saliente que, embora não saibamos todas as razões pelas quais Saul foi ordenado a matar todos os amalequitas e seus animais, ainda assim podemos aprender lições importantes com a maneira como Saul reagiu ao mandamento do Senhor.

Peça aos alunos que estudem 1 Samuel 15:13–26 e identifiquem como Saul justificou suas ações ao profeta Samuel. Em seguida, debatam as seguintes perguntas:

• O que chama sua atenção na justificativa de Saul?

• Quais são alguns exemplos de como as pessoas em nossos dias tentam racionalizar a desobediência aos mandamentos de Deus?

Peça aos alunos que compartilhem as verdades que aprenderam com o relato de Saul e Samuel que podem nos ajudar quando nos sentirmos tentados a racionalizar nossa desobediência. (Uma verdade que os alunos podem mencionar é mais ou menos assim: Dar ouvidos e obedecer ao Senhor é melhor do que oferecer sacrifícios.) Você pode também fazer uma pergunta como a seguinte:

• Qual é a relação entre obediência e sacrifício?

• Que diferença a maneira como abordamos os mandamentos de Deus pode ter em nosso relacionamento com Ele?

Dê tempo aos alunos para encontrar algumas escrituras ou declarações dos líderes da Igreja que possam ajudá-los a obedecer mais plenamente aos mandamentos do Pai Celestial e de Jesus Cristo. (Você também pode ajudar os alunos a praticar a técnica “Marcar as escrituras e outros ensinamentos do evangelho” em Habilidades de estudo das escrituras criando uma etiqueta chamada “Obediência” para os ensinamentos que encontrarem.) Depois de dar-lhes tempo suficiente, peça aos alunos que citem uma das escrituras ou declarações que encontraram com um colega ou um pequeno grupo.

Peça aos alunos que reflitam sobre como poderiam aplicar as verdades que estudaram hoje. Incentive-os a escrever metas ou planos que fizeram para si mesmos. Testifique sobre as verdades que vocês debateram hoje.

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Convide os alunos a debater as seguintes perguntas com um colega:

• Que fatores você acha que mais afetam sua primeira impressão de uma pessoa?

• Você já teve uma primeira impressão de alguém que depois se provou errada? O que o fez mudar de ideia?

Ao estudarem hoje, incentive os alunos a prestar atenção a quaisquer impressões do Espírito Santo que possam ajudá-los a ver a si mesmos e aos outros da maneira que Deus vê.

Explique-lhes que, devido à desobediência de Saul, o Senhor o rejeitou como rei de Israel (ver 1 Samuel 13:13–14; 15:26–28). Peça aos alunos que estudem 1 Samuel 16:1–13 e identifiquem palavras e frases que mostrem como o Senhor ajudou Samuel a encontrar a pessoa que Ele havia escolhido para substituir Saul. Em seguida, você pode perguntar:

• Que importante orientação o Senhor deu a Samuel para ajudá-lo a reconhecer o próximo rei? (Os alunos podem identificar uma verdade como esta: As pessoas olham para a aparência exterior, mas o Senhor olha para o coração.)

Para ajudar os alunos a entender melhor essa verdade, você pode mostrar as seguintes atividades curtas e pedir aos alunos que completem uma delas ou ambas:

1. Encontre exemplos das escrituras de como o Salvador olhava para o coração e o potencial interior das pessoas em vez de sua aparência ou ações externas. Você pode encontrar exemplos por conta própria ou usar um dos seguintes: Mateus 11:7–11; Lucas 19:1–10; João 8:1–11.

2. Use a Biblioteca do Evangelho para procurar declarações dos líderes da Igreja relacionadas a ver a nós mesmos e aos outros da maneira que Deus vê.

Peça aos alunos que falem em duplas ou pequenos grupos sobre o que descobriram. Depois, você pode pedir a alguns alunos que falem sobre suas descobertas para a classe. Como parte desse debate, você pode mostrar o vídeo “Ore para ter olhos para ver como o Senhor vê” (6:27).

6:29

Você pode mostrar as seguintes perguntas e dar tempo aos alunos para responderem uma delas ou ambas por escrito.

• Como você pode aprender a ver a si mesmo e aos outros da maneira que o Senhor o vê?

• Em que ocasiões o Senhor o ajudou a ver a si mesmo ou aos outros como Ele vê?

Depois de dar-lhes tempo suficiente, peça a alguns alunos que citem as respostas que registraram e que não sejam muito pessoais.

Preste testemunho das verdades que vocês debateram hoje. Incentive os alunos a buscar a ajuda do Pai Celestial para ver a si mesmos e aos outros como Ele os vê.

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