Êxodo 35–40; Levítico 1; 4; 16; 19

Você pode pedir aos alunos que compartilhem uma imagem de um templo que visitaram ou de um que amam. Você também pode mostrar algumas das seguintes imagens do interior dos templos.

Os alunos podem dizer o que o templo significa para eles ou quaisquer pensamentos ou sentimentos que tenham quando veem o templo. Incentive os alunos a refletir sobre o que o templo pode ensiná-los sobre o Pai Celestial e Jesus Cristo ao estudarem hoje.

Explique-lhes que, depois que o Senhor deu os Dez Mandamentos aos israelitas, Moisés voltou ao Monte Sinai para receber mais instruções do Senhor.

Peça aos alunos que leiam Êxodo 25:8 e identifiquem o que o Senhor queria que os filhos de Israel fizessem e por quê.

• O que esse mandamento pode lhe ensinar sobre o Senhor e como Ele Se sente a respeito de Seu povo?

Explique-lhes que o Senhor deu instruções a Moisés quanto à construção de um santuário ou tabernáculo. Embora o antigo tabernáculo funcionasse sob a lei de Moisés e, portanto, desempenhasse funções diferentes dos templos modernos, ambos são casas do Senhor. Como os templos modernos, os objetos e as ordenanças do tabernáculo simbolizavam o Pai Celestial e Jesus Cristo e foram projetados para ajudar os filhos de Israel em sua jornada de volta a Eles.

Você pode desenhar ou mostrar uma gravura como a seguinte para mostrar a disposição do tabernáculo na época de Moisés.

Peça aos alunos que usem as escrituras relacionadas na tabela a seguir para aprender sobre alguns dos elementos do tabernáculo. (Este pode ser um bom momento para apresentar e praticar “Entender o simbolismo nas escrituras”, em Habilidades de estudo das escrituras. Você também pode indicar aos alunos “Êxodo 35–40. Qual era o propósito do tabernáculo?” em Auxílios de Estudo: Velho Testamento ou mostre o vídeo “O tabernáculo” (7:18) para ajudá-los a aprender sobre os diferentes objetos no tabernáculo.)

7:18

Quando os alunos terminarem de estudar, convide-os a mencionar o que aprenderam para um colega ou um pequeno grupo. Você pode debater as seguintes perguntas com a classe.

• Quais símbolos foram significativos para você? Por quê?

• Como você acha que esses símbolos podem ter direcionado os filhos de Israel ao Pai Celestial e a Jesus Cristo?

Peça aos alunos que compartilhem verdades que aprenderam ao estudar o tabernáculo e que também podem se aplicar aos templos modernos. Os alunos podem mencionar verdades como estas: O Senhor nos ordena que construamos templos para que Ele possa habitar entre nós. As ordenanças e os símbolos do templo ensinam sobre o Pai Celestial e Jesus Cristo. O templo ajuda a nos prepararmos para retornar ao Pai Celestial e a Jesus Cristo.

Escolha uma das seguintes opções para ajudar os alunos a entender as verdades que identificaram:

1. Peça aos alunos que encontrem uma declaração sobre os templos ou as ordenanças do templo em um discurso recente da conferência geral. Eles podem mencionar a declaração e por que ela é significativa para eles para um colega ou um pequeno grupo.

2. Dê aos alunos tempo para acessar ChurchofJesusChrist.org/temples e procurar mais informações sobre o templo.

3. Assistam juntos aos vídeos “Two Apostles Lead a Virtual Tour of the Rome Italy Temple” [Dois apóstolos conduzem um tour virtual no Templo de Roma Itália] (11:31) ou “Welcome to the Washington D.C. Temple” [Seja bem-vindo ao Templo de Washington D.C.] (11:45) e permita que os alunos compartilhem o que aprenderam sobre como os templos modernos testificam do Pai Celestial e de Jesus Cristo.

   

   10:37
   

   11:45

Você também pode mostrar a seguinte declaração da irmã J. Anette Dennis e permitir que os alunos falem sobre o que é significativo para eles.

“Tudo o que fazemos no templo nos direciona para o plano do Pai para nós e, no centro desse plano, está o Salvador e Seu sacrifício expiatório. O Senhor vai nos ensinar linha sobre linha por meio do simbolismo das ordenanças e dos convênios à medida que abrirmos nosso coração e, em espírito de oração, buscarmos entender os significados mais profundos.” (“Revesti-vos do Senhor Jesus Cristo”, Liahona, maio de 2024, p. 11)

Você pode debater as seguintes questões em conjunto com a classe:

• De que forma o templo direciona você para o Pai Celestial e Jesus Cristo?

• Como você tem sido abençoado pelas ordenanças e pelos convênios do templo?

Você pode pedir a alguns alunos que compartilhem com a classe algo que aprenderam ou sentiram hoje e que gostariam de lembrar. Se morarem perto de um templo, incentive os alunos a frequentá-lo ou visitar os jardins do templo conforme as circunstâncias permitirem. Peça-lhes que procurem símbolos de Jesus Cristo nas ordenanças ou nos símbolos do templo.

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Você pode iniciar introduzindo a habilidade “Concentrar-se em Jesus Cristo nas escrituras”, em Habilidades de estudo das escrituras. Você também pode fazer a seguinte pergunta:

• O que você aprendeu sobre Jesus Cristo em seus estudos recentes das escrituras?

Explique que o livro de Levítico concentra-se nas ordenanças e nos rituais relacionados à lei de Moisés. Isso inclui instruções detalhadas para as ofertas de sacrifício, que simbolizavam o sacrifício expiatório de Jesus Cristo (ver Alma 34:14; Moisés 5:5–7).

Peça aos alunos que estudem Levítico 1:1–9 ou Levítico 16:7–9, 15–22 junto com o verbete referente a Levítico 1–7 ou Levítico 16 em Auxílios de Estudo: Velho Testamento. Ao estudarem, peça-lhes que encontrem palavras ou frases que os lembrem de Jesus Cristo e de Seu sacrifício expiatório.

Quando os alunos terminarem, convide-os a apresentar suas ideias para um colega ou um pequeno grupo. Depois, peça para alguns alunos apresentarem suas ideias para a classe. Algumas verdades que os alunos podem apresentar incluem estas: Jesus Cristo voluntariamente ofereceu a Si mesmo em sacrifício por nós. Por meio de Seu sacrifício expiatório, Jesus Cristo pagou por nossos pecados tomando-os sobre Si mesmo. Podemos ser perdoados de nossos pecados por causa de Jesus Cristo.

Você pode mostrar a seguinte imagem enquanto debate a pergunta abaixo.

• O que pode nos ajudar a lembrar do sacrifício expiatório de Jesus Cristo e a sentir gratidão por Ele? (Como parte desse debate, pode ser útil lembrar aos alunos que “o mandamento de oferecer sacrifícios de animais terminou com a morte de Jesus Cristo. Na Igreja, hoje, a ordenança do sacramento nos lembra do sacrifício expiatório do Salvador”, Tópicos e Perguntas, “Sacrifício”, Biblioteca do Evangelho.)

Você pode dar tempo aos alunos para refletir e registrar seus pensamentos sobre Jesus Cristo e o que Seu sacrifício expiatório significa para eles. Para prepará-los para isso, você pode cantar ou ouvir um hino sacramental como “Assombro me causa” ou “Partido o pão” (Biblioteca do Evangelho), ou pode assistir ao vídeo “Porque Deus amou o mundo de tal maneira” (4:48).

4:49

Para encerrar a lição, você pode prestar testemunho de Jesus Cristo ou convidar alguns alunos a fazê-lo. Você também pode mencionar a seguinte declaração do presidente Dallin H. Oaks:

Jesus Cristo suportou um sofrimento incompreensível a fim de Se tornar o sacrifício pelos pecados de todos. Esse sacrifício ofereceu o maior bem — o Cordeiro puro e imaculado — pelo maior mal — os pecados do mundo inteiro. Nas memoráveis palavras de Eliza R. Snow:

Seu sangue pelos homens deu

E assim nos libertou;

Seu sacrifício de amor

Ao mundo resgatou.

Esse sacrifício — a Expiação de Jesus Cristo — está no cerne do plano de salvação. (“Sacrifício”, A Liahona, maio de 2012, p. 19)

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Escreva a palavra sacrifício em destaque no centro do quadro. Pergunte aos alunos quais pensamentos ou sentimentos vêm à mente quando veem essa palavra.

Peça aos alunos que pensem em como normalmente estão dispostos a fazer sacrifícios pelo Pai Celestial. Ao estudarem hoje, incentive-os a procurar verdades que possam ajudá-los em seus esforços para viver a lei de sacrifício do Senhor.

Explique-lhes que Levítico 1 contém as instruções do Senhor para que os israelitas fizessem holocaustos. Os sacerdotes faziam essas ofertas diariamente. As ofertas podem ser vistas como um símbolo da Expiação do Salvador. Elas eram um sinal do compromisso contínuo de Israel com o Senhor.

Peça aos alunos que identifiquem o significado da palavra sacrifício na seguinte declaração do bispo L. Todd Budge, do bispado presidente:

No uso moderno, o termo sacrifício passou a conotar o conceito de “renúncia” de coisas por causa do Senhor e de Seu reino. No entanto, em tempos antigos, o significado da palavra sacrifício estava mais intimamente ligado às suas duas raízes latinas: sacer, que significa “sagrado” ou “santo”, e facere, que significa “fazer”. Assim, antigamente, o sacrifício significava literalmente “tornar algo ou alguém santo”. Visto dessa forma, o sacrifício é um processo de se tornar santo e vir a conhecer a Deus, não um evento ou ritual de “renúncia” de coisas por causa do Senhor. (…)

O sacrifício tem menos a ver com “renunciar” e mais com “doar de si” ao Senhor. (“Ofertar santidade ao Senhor”, Liahona, novembro de 2021, p. 101)

• O que essa afirmação ajuda você a entender sobre o propósito do sacrifício? (Os alunos podem identificar uma verdade como esta: Fazer sacrifícios ao Senhor nos ajuda a nos tornar santos e a nos aproximar Dele.)

Você pode exibir as seguintes instruções e dar tempo aos alunos para concluir a atividade de estudo:

1. Estude Levítico 1:1–9 e identifique os aspectos do sacrifício de animais que poderiam estar relacionados a fazer sacrifícios pelo Senhor hoje em dia.

2. Encontre outras escrituras ou declarações de líderes da Igreja que o ajudem a entender como viver a lei do sacrifício em nossos dias. Exemplos incluem Romanos 12:1–2; Ômni 1:26; 3 Néfi 9:19–20.

Depois que os alunos tiverem tido tempo suficiente para estudar, convide-os a apresentar o que aprenderam para um colega ou um pequeno grupo. Você também pode convidá-los a debater as seguintes perguntas:

• O que podemos aprender sobre sacrifício na vida de Jesus Cristo? (Você pode encontrar exemplos das escrituras para compartilhar.)

• Como sua disposição de fazer sacrifícios pelo Pai Celestial e por Jesus Cristo pode ajudá-lo a se tornar mais semelhante a Eles?

Você pode pedir aos alunos que pensem nas ocasiões em que voluntariamente fizeram sacrifícios pelo Senhor. Peça a alguns alunos que compartilhem sua experiência e como o Senhor os abençoou.

Peça aos alunos que pensem em como poderiam viver mais plenamente a lei de sacrifício do Senhor. Dê-lhes tempo para registrar pensamentos ou impressões espirituais que tiveram. Você também pode convidar alguns alunos dispostos a apresentar suas ideias para a classe.

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