Gênesis 3–4; Moisés 4–5

Você pode exibir as seguintes perguntas e convidar os alunos a debatê-las com um colega. Se os alunos precisarem de ajuda, eles podem estudar Tópicos e Perguntas, “Arbítrio e responsabilidade” (Biblioteca do Evangelho) antes de iniciar o debate.

• O que é arbítrio?

• Por que o arbítrio é importante?

Explique que Moisés 4 descreve o conselho pré-mortal nos céus, no qual o Pai Celestial escolheu Jesus Cristo para ser nosso Salvador. O arbítrio foi um dos principais assuntos levantados no conselho pré-mortal. Peça aos alunos que, ao estudarem hoje, vejam o que podem aprender sobre a importância de seu arbítrio e como podem protegê-lo.

Você pode exibir a seguinte atividade de estudo e convidar os alunos a concluí-la em duplas ou pequenos grupos:

Estude Moisés 4:1–4 e depois debata as seguintes perguntas:

• Quais são alguns contrastes que você notou entre as palavras do Pai Celestial e de Jesus Cristo e as palavras de Satanás?

• Em que ocasiões você viu o arbítrio ser honrado ou desconsiderado nesses versículos?

Peça a vários alunos que digam à classe as percepções que tiveram com seu estudo e debate. Ao falarem, eles podem identificar verdades como esta: Com humildade, Jesus Cristo faz a vontade de nosso Pai Celestial. Satanás procura destruir nosso arbítrio e nos levar ao cativeiro.

• Como Satanás procura destruir nosso arbítrio hoje em dia? Como parte do debate, você pode mostrar a seguinte declaração do élder Paul V. Johnson:

Satanás agora engana e cega os homens e os leva cativos à sua vontade. Se ele está levando as pessoas cativas, não parece que ele está destruindo o arbítrio?

O fato é que ele não poderia destruir o arbítrio na vida pré-terrena e também não pode fazê-lo agora. Mas ele nos leva cativos ao nos induzir a pecar. Quando pecamos, nós nos sujeitamos a Ele. Nós, de fato, damos parte de nosso arbítrio a ele. Ele não pode tirá-lo de nós, mas podemos abrir mão do arbítrio. (“Free to Choose”, Ensign, fevereiro de 2019, p. 64)

Explique que, ao contrário de Satanás, que procura destruir nosso arbítrio, Jesus Cristo procura preservá-lo e protegê-lo.

• Como as ações do Pai Celestial e de Jesus Cristo no Conselho dos Céus protegeram seu arbítrio?

• Como o Pai Celestial e Jesus Cristo continuam a proteger seu arbítrio hoje? (Você pode ler a seguinte declaração do élder Johnson como parte desse debate:)

Quando obedecemos a Satanás, damos a ele poder. Quando obedecemos a Deus, Ele nos dá poder. Essa não é a mensagem que recebemos do mundo, mas é a verdade. O poder real, o poder de se tornar como o Salvador, encontra-se somente na obediência. A verdadeira liberdade só se encontra na obediência — sujeitando-nos à vontade de Deus em vez de à vontade da carne ou à vontade do diabo. A obediência traz liberdade, poder, alegria, paz e esperança. (…)

Se vivermos em retidão, podemos ficar livres de qualquer poder que o adversário queira exercer sobre nós. Ele só ganha poder se o permitirmos por meio de nossas escolhas. Se algo em nossa vida nos incomoda e nos prende, que nos arrependamos. Vamos nos livrar disso e aumentar a liberdade em nossa vida. (“Free to Choose”, p. 69)

Dê aos alunos tempo para ponderar sobre como eles acham que Satanás pode tentar levá-los ao cativeiro. Incentive-os a pensar em ações que podem realizar para confiar mais plenamente em Jesus Cristo a fim de que possam experimentar a maior liberdade que advém Dele. Peça-lhes que escrevam os pensamentos e as impressões que receberem.

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Apresente a seguinte situação:

• O que você pensa sobre a reação de Lucas à situação dele?

Explique que as ações de Adão e Eva depois de comerem do fruto proibido podem nos ensinar lições importantes sobre para onde devemos nos voltar quando transgredimos os mandamentos de Deus. (Se necessário, você pode estudar Moisés 3:15–17; 4:5–12 e examinar o relato no qual Adão e Eva comem do fruto.) Incentive os alunos a buscar entendimento do Pai Celestial sobre como as verdades que estudam hoje podem se aplicar à vida deles.

Estudem juntos Moisés 4:12–19, 27. Peça aos alunos que identifiquem verdades nesses versículos que possam ajudar Lucas a reformular a maneira como ele vê seus erros. Dê aos alunos a oportunidade de dizerem suas ideias em duplas ou pequenos grupos. Você pode exibir perguntas como as seguintes para enriquecer o debate:

• Por que você acha que Adão e Eva tentaram se esconder de Deus? Como as pessoas às vezes tentam se “esconder” de Deus hoje em dia?

• O que você pode aprender com a pergunta feita por Deus: “Aonde vais?” (versículo 15)?

• Como Deus ajudou Adão e Eva no versículo 27? Como Ele pode nos ajudar quando caímos em transgressão?

Depois que os alunos terminarem o debate, explique que há um importante significado simbólico nas “túnicas de pele” que Deus providenciou para Adão e Eva. Leia a seguinte declaração da irmã J. Anette Dennis. (Ou você pode estudar “Gênesis 3:21; Moisés 4:27. Qual é o significado da túnica de peles feita por Deus para vestir Adão e Eva?” em Auxílios de estudo das escrituras: Velho Testamento.)

Como membros de A Igreja de Jesus Cristo dos Santos dos Últimos Dias, aqueles de nós que escolheram fazer convênios com Deus na Casa do Senhor usam roupas cerimoniais exteriores sagradas durante a adoração no templo, simbolizando a roupa usada em antigos rituais do templo. Também usamos o garment do santo sacerdócio durante a adoração no templo e em nossa vida diária.

O garment do santo sacerdócio é profundamente simbólico e também nos direciona para o Salvador. Quando Adão e Eva partilharam do fruto e precisaram deixar o Jardim do Éden, eles receberam túnicas de peles para cobri-los. É provável que um animal tenha sido sacrificado para fazer aquelas túnicas — um símbolo do sacrifício do Salvador por nós. Kaphar, em hebraico, é a palavra básica para expiação, e um de seus significados é “cobrir”. Nosso garment do templo nos lembra de que o Salvador e as bênçãos de Sua Expiação nos cobrem ao longo de nossa vida. Ao usarmos o garment do santo sacerdócio todos os dias, esse belo símbolo se torna parte de nós. (“Revesti-vos do Senhor Jesus Cristo”, Liahona, maio de 2024, p. 11)

Peça aos alunos que digam o que aprenderam sobre Jesus Cristo e os garments do templo com a declaração da irmã Dennis (usando suas próprias palavras, eles podem mencionar uma verdade como esta: Os garments do templo representam simbolicamente Jesus Cristo e as bênçãos de Sua Expiação).

• De que forma o entendimento dessa verdade afeta nossa disposição de receber as bênçãos do templo e de usar os garments sagrados? Como isso pode influenciar a maneira como você se sente a respeito do Pai Celestial e de Jesus Cristo?

Você pode ler a seguinte declaração do presidente Jeffrey R. Holland e convidar os alunos a falar o que mais chamou a atenção deles:

Quando vestimos o garment, estamos, como ensinou a Primeira Presidência, vestindo um símbolo sagrado de Jesus Cristo. Sendo esse o caso, por que procuraríamos uma desculpa para retirar esse símbolo? Por que nos privaríamos da promessa de poder, proteção e misericórdia que o garment representa? Pelo contrário, sempre que tivermos que retirar temporariamente o garment, devemos estar ansiosos para vesti-lo de volta, o mais rápido possível, porque nos lembramos tanto das promessas quanto dos perigos que dão significado aos nossos convênios. Acima de tudo, lembramo-nos da cruz e do sepulcro vazio de Cristo.

Alguns podem até dizer: “Tenho outras maneiras de me lembrar de Jesus”. E eu responderia: Isso é maravilhoso. Quanto mais maneiras, melhor. Devemos pensar em todas as maneiras possíveis para manter nosso compromisso de “recordá-lo sempre”. Portanto, seria desonesto de nossa parte negligenciar intencionalmente o lembrete que o próprio Senhor deu aos investidos, o garment do santo sacerdócio. (“O garment do santo sacerdócio”, Liahona, setembro de 2024, p. 7)

Preste testemunho das verdades sobre as quais vocês debateram. Peça aos alunos que registrem as impressões espirituais que podem ter recebido do Espírito Santo sobre como poderiam aplicar as verdades que estão estudando. Incentive-os a agir de acordo com suas impressões espirituais.

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Antes de os alunos chegarem, escreva palavras como paz, crescimento, satisfação, alegria e felicidade de um lado do quadro e palavras como dor, ansiedade, pesar, feridas e tristeza do outro lado do quadro.

Peça à classe que pense em ocasiões em que passaram recentemente por alguma dessas coisas. Você também pode perguntar:

• Que papel a Queda de Adão e Eva desempenhou para que tivéssemos esses sentimentos ou essas experiências?

Nesta atividade de aprendizado, os alunos estudarão maneiras pelas quais são afetados pela Queda, bem como o papel essencial de Jesus Cristo em vencer os efeitos da Queda. Antes de começarem a estudar, pode ser útil pedir a alguns alunos que digam o que sabem sobre os acontecimentos que levaram à Queda de Adão e Eva. (Se necessário, vocês podem estudar Moisés 3:15–17; 4:5–12 juntos.)

Mostre a tabela a seguir e peça aos alunos que criem a versão deles. Dê tempo a eles para que completem a tabela individualmente ou com um colega. (Você também pode pedir que estudem verbetes relacionados a esses versículos em Auxílios de estudo das escrituras: Velho Testamento.)

Depois de dar-lhes tempo suficiente, peça aos alunos que falem suas respostas para as duas colunas da tabela. Algumas das respostas deles podem incluir verdades como estas: A Queda foi uma parte essencial do plano de salvação do Pai Celestial. Se Adão e Eva não tivessem caído, eles não teriam sido capazes de ter filhos. Como resultado da Queda, todas as pessoas passam pela morte física e espiritual. Por meio de Jesus Cristo, podemos ser redimidos da Queda.

Para ajudar os alunos a entender e sentir melhor a importância dessas verdades, você pode fazer algumas das seguintes perguntas:

• Por que a Queda foi parte essencial do plano de salvação do Pai Celestial?

• De que forma compreender a Queda ajuda você a entender melhor sua necessidade de Jesus Cristo?

• O que a Queda revela sobre o amor e a esperança do Pai Celestial por Seus filhos?

Algumas das seguintes declarações podem ser úteis para usar em diferentes pontos do debate:

Assim como o homem não pensa em alimento até sentir fome, também não deseja a salvação de Cristo até saber por que necessita de Cristo. Ninguém sabe bem, exatamente, por que necessita de Cristo até compreender e aceitar a doutrina da Queda e seus efeitos sobre toda a humanidade. (Ezra Taft Benson, “O Livro de Mórmon e Doutrina e Convênios”, A Liahona, janeiro de 2005, p. 11)

A vida mortal é injusta por natureza. (…) Em situações injustas, um de nossos encargos é confiar que “tudo o que é injusto na vida pode ser corrigido por meio da Expiação de Jesus Cristo” [Pregar Meu Evangelho: Guia para o Serviço Missionário, 2018, p. 52]. Jesus Cristo venceu o mundo e “absorveu” toda injustiça. Por causa Dele, podemos ter paz neste mundo e bom ânimo. (Dale G. Renlund, “Injustiças revoltantes”, Liahona, maio de 2021, pp. 42–43)

Adão e Eva agiram em favor de todos os que escolheram participar do grande plano de felicidade elaborado pelo Pai. A Queda criou as condições necessárias para nosso nascimento físico e para nossa experiência mortal e nosso aprendizado longe da presença de Deus. Com a Queda, recebemos o conhecimento do bem e do mal e o poder de escolha concedido por Deus. Finalmente, a Queda trouxe sobre o corpo físico a morte, necessária para que nosso tempo na mortalidade seja provisório, a fim de que não vivêssemos para sempre em nossos pecados. (D. Todd Christofferson, “Por que casar, por que ter uma família”, A Liahona, maio de 2015, p. 51)

Você pode concluir pedindo aos alunos que imaginem que estão falando com alguém que pensa que a Queda é uma coisa ruim e a fonte de todo o mal no mundo, e que se pergunta por que os membros da Igreja acham que isso é algo positivo. Você pode lhes dar tempo para praticar com um colega como eles responderiam.

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