Rute; 1 Samuel 1–7

Talvez você possa ler a seguinte declaração do élder Dieter F. Uchtdorf e debater a pergunta que a acompanha:

Todos temos coisas grandes e pequenas que precisamos sacrificar a fim de seguirmos a Jesus Cristo de forma mais plena. Nossos sacrifícios demonstram o que verdadeiramente valorizamos. Os sacrifícios são sagrados e honrados pelo Senhor. (“Ofertar sinceramente tudo o que temos”, Liahona, maio de 2022, p. 124)

• Quais são alguns exemplos de sacrifícios que alguém como você talvez precise fazer para seguir o Senhor mais plenamente? (Anote as respostas dos alunos no quadro para que possa consultá-las mais tarde na atividade de aprendizado.)

Ao estudarem hoje, incentive os alunos a buscar a orientação do Espírito Santo para identificar sacrifícios que possam fazer que os ajudem a seguir Jesus Cristo mais plenamente.

Para ajudar os alunos a entender o contexto de Rute 1–2, você ou um aluno pode ler o seguinte resumo:

Em uma época de fome, uma mulher israelita chamada Noemi, junto com seu marido e seus dois filhos, mudaram-se de Belém para Moabe. Enquanto estavam em Moabe, os filhos de Noemi se casaram com mulheres moabitas, chamadas Rute e Orfa. Quando o marido e os dois filhos de Noemi morreram, as três mulheres ficaram viúvas e Noemi decidiu voltar para Belém.

Peça aos alunos que leiam Rute 1:8–19 e identifiquem as instruções de Noemi para Orfa e Rute e como cada uma delas reagiu. Em seguida, você pode fazer perguntas como as seguintes:

• Que atributos cristãos você notou em Rute?

• Quais são alguns sacrifícios que Rute deve ter feito a fim de ir para Belém com Noemi?

Explique-lhes que, como Noemi e Rute eram extremamente pobres, elas não tinham como prover para si mesmas em Belém. Para conseguir alimento para Noemi e para si mesma, Rute foi aos campos de Boaz, parente do marido de Noemi. Rute recolhia as sobras da colheita nos campos. (Para ajudar os alunos a entender melhor essa prática, você pode pedir-lhes que leiam “Rute 2:1–3. O que significava apanhar espigas no campo?” em Auxílios de Estudo: Velho Testamento.)

Peça aos alunos que leiam Rute 2:5–18 e identifiquem maneiras pelas quais Boaz ajudou Rute. Em seguida, você pode perguntar:

• Que verdades você aprende sobre seguir o Senhor no relato de Rute? (Um exemplo de uma verdade que os alunos podem identificar é esta: o Senhor enviará bênçãos quando confiarmos Nele e fizermos sacrifícios para segui-Lo.)

Você pode pedir aos alunos que consultem a lista de sacrifícios que você escreveu no quadro no início da atividade de aprendizado. Em seguida, peça que respondam a seguinte pergunta:

• O que você sabe sobre o Senhor que o inspira a confiar Nele e a fazer sacrifícios para segui-Lo?

Peça aos alunos que reflitam sobre como foram abençoados quando, assim como Rute, confiaram no Senhor e fizeram sacrifícios para segui-Lo. Você pode convidar alguns alunos que estejam dispostos a contar a experiência pessoal deles para a classe. Você também pode relatar um exemplo de sua própria vida.

Para encerrar, peça aos alunos que pensem nos sacrifícios que podem fazer para seguir melhor ao Senhor. Convide-os a registrar seus planos e outras impressões que sentiram do Espírito Santo.

Voltar para “Opções de atividade de aprendizado”.

Você pode mostrar uma imagem de Jesus Cristo e debater a seguinte declaração do élder D. Todd Christofferson:

Entre os mais significativos títulos descritivos de Jesus Cristo está o de Redentor. (…) A palavra redimir significa pagar uma obrigação ou dívida. Redimir também pode significar resgatar ou libertar. (“Redenção”, A Liahona, maio de 2013, p. 109)

• Pensando em sua vida, de que maneiras você precisa de redenção, resgate ou liberdade por meio de Jesus Cristo?

Explique aos alunos que o relato de Rute e Boaz pode nos ajudar a entender melhor o papel de Jesus Cristo como nosso Redentor. Incentive os alunos a pensar em sua própria necessidade de redenção. Peça-lhes que, ao estudarem, identifiquem verdades que possam ajudá-los a ter acesso ao poder redentor de Jesus Cristo.

Se necessário, peça aos alunos que contem o que sabem sobre as circunstâncias que levaram Rute a conhecer Boaz e lembre-os de que Rute era uma moabita que se mudou para Belém com sua sogra israelita, Noemi. Ambas haviam ficado viúvas havia pouco tempo e eram extremamente pobres. Em Belém, Rute foi aos campos de Boaz, parente do falecido marido de Noemi, para colher alimentos. Boaz tratou Rute com bondade e permitiu que ela colhesse em seus campos.

Para ajudar os alunos a estudar o que aconteceu entre Rute e Boaz, você pode dividi-los em trios e designar cada aluno a estudar um dos seguintes conjuntos de versículos e o verbete correspondente em Auxílios de Estudo: Velho Testamento.

Quando os alunos terminarem de estudar, peça-lhes que compartilhem o seguinte com o grupo:

1. Um resumo dos versículos que estudaram.

2. Ideias que obtiveram com o verbete correspondente dos Auxílios de Estudo.

Convide alguns alunos para compartilhar suas ideias com a classe. Você também pode debater as seguintes perguntas:

• De que maneiras podemos ser como Rute?

• De que maneiras Boaz é como Jesus Cristo?

Como parte do debate, os alunos podem apontar uma verdade como esta: Se nos achegarmos a Jesus Cristo, Ele pode nos ajudar a vivenciar a redenção.

Você pode compartilhar a seguinte declaração do élder LeGrand R. Curtis Jr., enquanto servia como membro dos setenta, e debater a pergunta que acompanha:

As escrituras, a literatura e as experiências da vida estão repletas de exemplos de redenção. Por meio de Cristo, cada um pode mudar — e muda — sua vida, e obtém redenção. Amo histórias de redenção. (“A redenção”, A Liahona, novembro de 2011, p. 36)

• Quais são os exemplos nas escrituras ou em sua própria experiência de vida em que as pessoas receberam redenção por meio de Jesus Cristo? (Se os alunos precisarem de ajuda, eles podem procurar exemplos no Guia para Estudo das Escrituras, “Redenção, Redimido, Redimir”.)

  Você também pode mostrar o vídeo “Redenção”, de 4:31 a 7:45.

  

  9:1

Peça aos alunos que reflitam sobre seus sentimentos a respeito de Jesus Cristo como seu Redentor pessoal. Incentive-os a pensar no que podem fazer para buscar Sua redenção e a registrar pensamentos ou impressões do Espírito Santo.

Voltar para “Opções de atividade de aprendizado”.

Você pode começar cantando ou ouvindo um hino sobre oração, como “Secreta oração” ou “Com fervor fizeste a prece?” (Hinos, n.os 81, 83). Os alunos podem compartilhar palavras ou frases que se destacam para eles.

Ao estudarem hoje, incentive os alunos a refletir sobre suas próprias orações. Peça-lhes que identifiquem verdades que possam ajudá-los a melhorar sua adoração a Deus por meio da oração.

Explique-lhes que 1 Samuel começa com o relato de um israelita justo chamado Elcana, que vivia com suas duas mulheres, Penina e Ana. Ana tinha um desejo não realizado e orava desesperadamente para que fosse atendida.

Para ajudar os alunos a estudar a experiência de Ana, considere exibir a tabela a seguir. Peça aos alunos que estudem os versículos e procurem maneiras de completar a tabela. Vocês também podem assistir ao vídeo “A fé de Ana” (3:08).

3:8

Peça aos alunos que contem o que aprenderam durante o estudo. Em seguida, você pode debater as seguintes perguntas:

• O que significa derramar a alma diante de Deus?

• Que verdades podemos aprender sobre a oração com a experiência de Ana? (Os alunos podem identificar verdades como estas: Podemos levar todos os nossos problemas e desafios ao Pai Celestial em oração. O Pai Celestial ouve nossas orações e as responde de acordo com Sua vontade e em Seu próprio tempo.)

• O que pode nos impedir de levar nossos desafios ao Pai Celestial em oração? O que pode nos ajudar a superar esses obstáculos?

Você pode pedir aos alunos que encontrem nas escrituras outros exemplos de pessoas que receberam respostas ou ajuda de Deus porque oraram a Ele. (Se precisarem de ajuda, você pode sugerir que estudem uma ou mais das seguintes passagens: Lucas 22:39–44; Enos 1:1–10, 17; Mosias 24:8–17; Alma 36:6–10, 16–20; Alma 58:6–12; Joseph Smith—História 1:13–17.)

Convide os alunos a falar sobre o que encontraram com um colega ou um pequeno grupo. Eles também poderiam trocar ideias que adquiriram sobre o Pai Celestial a partir dos relatos que estudaram.

Após os alunos terminarem o debate, convide-os a falar sobre suas ideias com a classe. Depois, peça a alguns alunos que contem experiências em que Deus ouviu e respondeu às orações deles. Você também pode mostrar o vídeo “God Wants You to Pray” (3:29).

3:29

Peça aos alunos que criem um plano para ajudá-los a melhorar suas orações ao Pai Celestial. Convide alguns alunos a falar sobre os planos deles com a classe.

Voltar para “Opções de atividade de aprendizado”.

Você pode exibir as seguintes afirmações e convidar os alunos a se avaliarem em uma escala de 1 (“Normalmente não é verdade para mim”) a 5 (“Normalmente é verdade para mim”).

1. Desejo receber a orientação do Senhor em minha vida.

2. Esforço-me intencionalmente para receber e reconhecer a revelação do Espírito Santo.

3. Reconheço como o Senhor Se comunica comigo.

À medida que os alunos estudarem 1 Samuel 3, peça-lhes que reflitam sobre como poderiam aumentar sua capacidade de receber e reconhecer as revelações do Senhor.

Lembre aos alunos que, depois que Ana suplicou humildemente a Deus em oração, Ele a abençoou com um filho a quem deu o nome de Samuel (ver 1 Samuel 1:10–11, 19–20). Quando criança, Samuel serviu no tabernáculo sob os cuidados do sumo sacerdote, Eli.

Peça aos alunos que estudem 1 Samuel 3:2–10, 19 com um colega e identifiquem princípios que podem aprender sobre ouvir a voz do Senhor. Peça-lhes que façam uma lista dos princípios que identificarem. (Esse pode ser um bom momento para usar a técnica “Identificar verdades do evangelho nas escrituras”, em Habilidades de estudo das escrituras.)

Após dar tempo suficiente, peça aos alunos que apresentem algumas das verdades que identificaram. Eles podem mencionar verdades como as seguintes: Se estivermos dispostos e receptivos, podemos aumentar nossa capacidade de reconhecer a voz do Senhor. Ao aumentarmos nossa capacidade de receber e entender revelações pessoais, seremos capazes de reconhecer a voz do Senhor com mais facilidade.

Você pode escolher uma ou mais das seguintes opções para ajudar os alunos a aprofundar seu entendimento dessas verdades:

1. Peça aos alunos que encontrem e compartilhem escrituras que descrevam diferentes maneiras pelas quais o Senhor fala conosco por meio do Espírito Santo. (Se os alunos precisarem de ajuda, você pode sugerir exemplos como os seguintes: João 14:26; Doutrina e Convênios 6:22–23; 8:2–3; 11:12–13.)

2. Assista a um ou mais vídeos da coleção de vídeos “Ouvir o Senhor” na Biblioteca do Evangelho.

3. Dê aos alunos tempo para estudar um discurso da conferência geral que se concentre em receber e reconhecer a revelação do Espírito Santo; por exemplo, a mensagem do presidente Russell M. Nelson “Revelação para a Igreja, revelação para nossa vida” (Liahona, maio de 2018, p. 93).

Depois, peça aos alunos que relatem as percepções que adquiriram sobre ouvir a voz do Senhor. Você pode também fazer perguntas como estas:

• Como você pode aumentar sua capacidade de reconhecer a voz do Senhor?

• Por que você acha que é importante saber que reconhecer a voz de Deus pode exigir tempo e esforço?

Você pode pedir aos alunos que compartilhem experiências recentes em que foram abençoados com revelação pessoal do Espírito Santo. Eles podem explicar o que essas experiências os ajudaram a aprender ou sentir a respeito do Pai Celestial e de Jesus Cristo. Oriente os alunos a não falarem sobre experiências muito pessoais.

Para encerrar, você pode mostrar a seguinte declaração do presidente Russell M. Nelson:

Deus realmente quer falar com vocês? Sim! (…)

Meus amados irmãos e irmãs, imploro para que aumentem sua capacidade espiritual de receber revelações. (…) Escolham fazer o trabalho espiritual necessário para desfrutar o dom do Espírito Santo e ouvir a voz do Espírito com mais frequência e de modo mais claro. (“Revelação para a Igreja, revelação para nossa vida”, Liahona, maio de 2018, pp. 95, 96)

Peça aos alunos que façam um plano para aumentar sua capacidade espiritual de receber revelação.

Voltar para “Opções de atividade de aprendizado”.