Juízes 2–4; 6–8; 13–16

Você pode apresentar a técnica “Encontrar padrões nas escrituras” em Habilidades de estudo das escrituras. Para ilustrar o valor de encontrar padrões, você pode mostrar a seguinte imagem e pedir aos alunos que vejam quantos números eles conseguem encontrar em sequência, começando com o número 1, em 30 segundos.

Peça aos alunos que falem se notaram um padrão na maneira como os números são organizados. Se necessário, explique-lhes que se você inserir uma linha vertical e uma horizontal no centro do diagrama para criar quatro quadrantes iguais, verá que os números seguem um padrão no sentido horário, com cada número em sequência aparecendo no quadrante seguinte (ver imagem).

Peça aos alunos que repitam o desafio por mais 30 segundos e vejam a diferença que faz quando seguem o padrão.

Explique-lhes que o livro dos Juízes conta a história dos israelitas após seu assentamento na terra de Canaã e a morte de Josué (ver “O que é o livro dos Juízes?”, em Auxílios de Estudo: Velho Testamento). No livro de Juízes, aprendemos sobre um padrão ou ciclo espiritual que os israelitas vivenciaram por falharem repetidamente em seguir as instruções do Senhor. Você pode mostrar um diagrama do ciclo em branco, como o abaixo, no quadro. Peça aos alunos que o copiem em um pedaço de papel.

Peça aos alunos que estudem os seguintes versículos com um colega ou um pequeno grupo e identifiquem o padrão de comportamento que ocorreu entre os israelitas. Os alunos podem resumir cada conjunto de versículos com uma palavra ou frase e, em seguida, escrever essa palavra ou frase no campo apropriado do diagrama.

1. Juízes 3:5–7

2. Juízes 3:8

3. Juízes 3:9 (primeira frase do versículo)

4. Juízes 3:9–11

Depois que os alunos estudarem os versículos, peça-lhes que digam as palavras ou frases que incluíram em seu diagrama. Se necessário, você pode oferecer as seguintes sugestões para cada caixa: (1) Pecado, (2) Consequências, (3) Clamar ao Senhor, (4) Libertação. Você também pode pedir que procurem outros exemplos do ciclo ou partes do ciclo em Juízes 2:10–18; 3:12–15, 26–30; 4:1–4, 14–16. Em seguida, você pode perguntar:

• Quais são algumas verdades que você aprendeu sobre o Senhor nesse ciclo descrito em Juízes? (Exemplos de verdades que eles poderiam compartilhar incluem: Se escolhermos rejeitar o Senhor, corremos o risco de perder Sua orientação e proteção em nossa vida. Ao escolhermos voltar-nos para o Senhor e invocar Seu nome, Ele nos libertará.)

Saliente que um dos títulos de Jesus Cristo é Libertador (ver 2 Samuel 22:2). Peça aos alunos que mencionem exemplos de situações ou circunstâncias das quais precisamos que o Salvador nos liberte. Você pode escrever as respostas dos alunos no quadro. (Para ideias, peça aos alunos que estudem Alma 36:27–29; 38:5.)

• Quais são algumas ações que podemos praticar para nos ajudar a acessar o poder de libertação do Salvador? (Como parte de seu debate, você pode estudar Mosias 7:33; 29:20; Alma 58:10–11.)

• Quais são os exemplos da libertação do Salvador que você pode pensar nas escrituras, na vida de pessoas que você conhece ou em sua própria vida?

Você pode pedir aos alunos que consultem novamente o diagrama do ciclo que fizeram no início da atividade. Você pode escrever Eu no quadro, no centro do ciclo. Peça aos alunos que ponderem sobre onde eles estão atualmente no ciclo e pensem em situações da vida em que precisam da libertação do Salvador. Incentive-os a registrar as ações que podem praticar para convidar o poder de libertação do Salvador para a vida deles.

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Peça aos alunos que façam uma lista das pessoas que mais influenciaram sua fé em Jesus Cristo. Eles podem incluir qualidades, comportamentos ou ações específicas dessas pessoas que os inspiraram. Você pode convidar os alunos a compartilhar alguns exemplos com a classe.

Lembre aos alunos que o livro de Juízes descreve muitas ocasiões em que os israelitas caíram em pecado depois de entrar na terra prometida. Isso fez com que o Senhor não os protegesse mais de seus inimigos. Quando os israelitas se arrependeram, o Senhor chamou juízes para libertá-los. Uma dessas juízas foi Débora, uma mulher de grande fé. Peça aos alunos que, ao estudarem o relato de Débora, pensem em maneiras pelas quais podem ser um exemplo de fé para seus amigos, familiares ou outras pessoas.

Peça aos alunos que leiam Juízes 4:4; 5:7 e encontrem dois títulos de Débora. Pode ser útil salientar que uma profetisa é uma “mulher que recebeu um testemunho de Jesus e que tem o espírito de revelação” (Guia para Estudo das Escrituras, “Profetisa”, Biblioteca do Evangelho).

Peça aos alunos que estudem Juízes 4:1–15 e identifiquem a influência que Débora tinha sobre as pessoas ao seu redor. Em seguida, você pode fazer perguntas como as seguintes:

• Quais são algumas das palavras ou ações de Débora que demonstraram sua fé no Senhor?

• Como a fé de Débora influenciou Baraque e outros? (Como parte desse debate, você pode escrever a seguinte verdade no quadro: Ao agirmos com fé no Senhor, podemos ajudar outras pessoas a encontrar forças para segui-Lo.)

Ajude os alunos a pensar em como podem seguir o exemplo de fé demonstrado por Débora. Uma maneira de fazer isso é mostrar as seguintes declarações e as perguntas e os convites que as acompanham. Peça aos alunos que registrem suas respostas para um ou mais dos itens da lista.

• A fé que Débora tinha no Senhor a ajudou a agir com ousadia e coragem. Quais são as coisas difíceis que sua fé em Jesus Cristo pode lhe dar coragem para fazer? O que você pode fazer para aumentar sua fé em Jesus Cristo?

• Débora confiou no Senhor ao liderar Israel durante um período de grandes dificuldades. Como confiar em Jesus Cristo lhe traz forças? Como sua fé pode ajudar a fortalecer outras pessoas em tempos difíceis?

• A fé que Débora tinha no Senhor fortaleceu as pessoas. Faça uma lista de coisas que você sabe sobre Jesus Cristo — das escrituras, das palavras dos profetas vivos e de suas experiências pessoais. Quem precisa saber disso? Como você vai compartilhá-lo?

Peça a alguns alunos que falem sobre algumas das ideias que anotaram. Preste testemunho das verdades que vocês debateram hoje.

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Mostre o seguinte diagrama:

Peça aos alunos que ponderem em silêncio sobre onde eles se colocariam na escala em cada uma das situações a seguir. Você também pode convidar os alunos a sugerir outras situações.

1. Escolha da carreira

2. Estudos

3. Lidar com desafios ou provações

4. Melhorar como pessoa

5. Abordar perguntas sobre o evangelho

Explique aos alunos que Juízes 6 descreve uma época em que os israelitas se esqueceram do Senhor e perderam Suas bênçãos. Durante sete anos, os midianitas oprimiram os israelitas. Em desespero, eles finalmente se voltaram para o Senhor em busca de ajuda (ver Juízes 6:1–7). Depois que os israelitas se lembraram do Senhor e clamaram a Ele, Ele levantou um homem justo chamado Gideão para livrá-los de seus inimigos. Peça aos alunos que, ao estudarem a história de Gideão, identifiquem verdades que possam ajudá-los a confiar mais no Senhor.

Convide os alunos a ler Juízes 6:11–16, 24–27 e identificar as instruções do Senhor a Gideão. Peça aos alunos que descrevam o que chamou a atenção deles nesses versículos. Você pode também fazer perguntas como estas:

• O que esses versículos ensinam sobre o Senhor?

• O que o Senhor tentou ensinar a Gideão e ao povo com suas instruções nos versículos 25–27?

Explique-lhes que Gideão aceitou o chamado do Senhor para liderar Israel contra os midianitas. Pode ser útil salientar que o exército dos israelitas tinha inicialmente 32 mil homens (ver Juízes 7:3), enquanto o exército midianita tinha 135 mil homens (ver Juízes 8:10).

Peça aos alunos que leiam os seguintes versículos e debatam as perguntas que os acompanham com um colega.

• Antes da batalha: Juízes 7:2–7

• Durante a batalha: Juízes 7:15–21; 8:28

• Se você estivesse na situação de Gideão, quais seriam algumas perguntas ou preocupações que você teria antes e durante a batalha?

• O que você aprendeu sobre a importância de confiar no Senhor com o relato de Gideão?

Peça a alguns alunos que compartilhem com a classe as ideias que debateram. Ao compartilharem, os alunos podem mencionar uma verdade como esta: Ao confiarmos no Senhor, Ele nos abençoará com Sua força.

Para ajudar os alunos a entender melhor essa verdade, peça a eles que façam uma cópia da tabela a seguir. Peça-lhes que debatam com um colega, ou um pequeno grupo, maneiras diferentes de completar cada caixa da tabela.

Peça aos alunos que mostrem algumas das coisas que escreveram em suas tabelas. Você também pode fazer perguntas como estas:

• Que versículos ou relatos das escrituras o inspiram a confiar no Senhor? (Se necessário, você pode sugerir alguns exemplos, como Provérbios 3:5–6; Filipenses 4:13; Alma 26:12; Éter 12:27.)

• Em que ocasiões o Senhor fortaleceu você além de suas próprias capacidades?

Você pode compartilhar a declaração a seguir do presidente Russell M. Nelson:

Por meio de Sua Expiação, o Senhor Jesus Cristo venceu o mundo. Portanto, Ele é “poderoso para (…) [purificá-los] de toda iniquidade” [Alma 7:14]. Ele os livrará de suas circunstâncias mais excruciantes à Sua própria maneira e em Seu próprio tempo. Ao se achegarem a Ele com fé, Ele os guiará, preservará e protegerá. Ele curará seu coração partido e os consolará em sua angústia. Ele lhes dará acesso ao Seu poder. E Ele fará com que o impossível em sua vida se torne possível. (“Escolhas para a eternidade”, Devocional Mundial para Jovens Adultos, 15 de maio de 2022, Biblioteca do Evangelho)

Consulte a figura com setas do início da atividade de aprendizado. Peça aos alunos que pensem em uma área da vida deles em que talvez estejam confiando demais em sua própria capacidade. Incentive-os a escrever quaisquer pensamentos ou impressões espirituais que tiveram sobre como podem confiar mais no Senhor.

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