요한계시록 1~5장

상징이라는 단어를 칠판에 적어본다. 경전에서는 주님께서 상징을 자주 사용하시어 그분이 누구신지 우리가 더 잘 이해할 수 있게 하시고 그분의 복음을 가르치신다고 설명한다. 학생들에게 짝과 함께 다음 질문들에 대해 토론해 보라고 한다.

• 경전에 언급된 몇 가지 상징에는 어떤 것들이 있는가?

• 이러한 상징들을 통해 예수 그리스도와 그분의 복음에 관해 우리는 무엇을 배울 수 있는가?

요한계시록에는 여러 상징들이 가득하다고 언급한다. 요한계시록의 저자는 사도 요한이라고 설명하는 것이 도움이 될 수 있다. 요한계시록에서 요한은 예수 그리스도, 하나님 아버지의 구원의 계획에서 예수님께서 맡으신 역할, 재림에 앞서 일어날 사건들, 복천년 통치에 관하여 자신에게 계시된 진리들을 기록했다.(더 자세한 배경 정보는 『경전 도움말: 신약전서』에 나온 “To whom was the book of Revelation written and why?[요한계시록은 누구에게 쓰였으며, 왜 쓰였는가?]를 참조한다.)

본 학습 활동에서 학생들은 요한계시록 1장에 나오는 몇 가지 상징을 통해 배우게 될 것이다. 학생들이 본 활동을 준비할 수 있도록, 『경전 공부 기술』에 나온 “Understanding Symbolism in the Scriptures[경전 속의 상징 이해하기]”에 실린 세 가지 조언을 학생들에게 소개할 수 있다.

다음 지침을 게시한다. 학생들에게 공부할 때 상징을 이해하기 위해서, 『경전 공부 기술』에 나온 조언을 활용하며 영의 인도를 구하라고 권유한다.

1. 요한계시록 1장 3~6절, 9~20절을 공부한다.

2. 해당 구절들의 의미와 그 속에 담긴 상징을 더 잘 이해하기 위해 『경전 도움말: 신약전서』, “요한계시록 1~5장”에 나오는 자료들을 활용한다.

3. 다음 내용을 나눌 준비를 한다.

   • 여러분이 찾은 상징

   • 찾은 상징을 통해 예수 그리스도, 여러분과 그분의 관계 또는 하나님의 계획에서 그리스도께서 맡으신 역할에 관해 무엇을 배울 수 있는가

학생들에게 시간을 주어, 자신이 찾은 내용을 짝이나 그룹원과 나누게 한다. 그런 다음, 학생들에게 다음과 같은 질문을 하고, 몇몇 학생에게 해당 질문에 답하며 자신이 깨달은 바를 반원들에게 이야기해 달라고 한다.

• 여러분이 공부한 상징을 통해 예수 그리스도에 관하여 어떤 진리들을 배웠는가?(학생들은 다음과 같은 진리들을 여러개 나눌 수 있다. 우리는 예수 그리스도를 통해 죄로부터 깨끗해질 수 있다.[요한계시록 1:5 참조] 예수 그리스도께서는 당신을 충실히 따르는 사람들을 보호하고 돌보신다.[요한계시록 1:13, 20 참조] 예수 그리스도께서는 영화로우시며 부활하신 존재로서, 사망과 지옥을 이기실 권능을 지니셨다.[요한계시록 1:17~18 참조])

• 구주에 관한 이러한 진리를 기억하는 것이 여러분에게 어떤 영향을 미치겠는가?

학생들에게 요한계시록을 공부하면서 이 책에 나오는 상징을 이해하고자 계속해서 노력하라고 격려한다. 이후 공과에서 학생들에게 자신이 찾은 상징에서 무엇을 배웠는지 이야기해 달라고 함으로써 학생들의 학습 내용을 후속 확인한다.

“학습 활동 선택 사항”으로 돌아간다.

러셀 엠 넬슨 회장의 다음 말씀에 관해 토론하며 학습 활동을 시작할 수 있다.

확실히 우리는 지금 세계 역사상 가장 복잡한 시대에 살고 있습니다. 많은 사람들이 이러한 복잡함과 어려움에 눌리고 지쳐 있습니다.(“세상을 이기고 쉼을 얻으십시오”, 『리아호나』, 2022년 11월호, 95쪽)

• 삶에서 사람들을 압도하거나 지치게 하는 복잡함과 어려움에는 어떤 것들이 있는가?(학생들의 대답을 칠판에 적을 수 있다.)

요한계시록에 요한이 언급한 성도들 역시 복잡한 시대를 살고 있었다고 설명한다. 이 성도들은 극심한 박해와 교회 내부에서 일어나는 배도를 비롯해 많은 어려움을 겪었다. 구주께서는 요한을 통해 권고와 격려의 말씀을 주셨다. 학생들에게 자신의 삶에서 겪고 있는 어려움에는 구체적으로 무엇이 있는지 생각해 보라고 한다. 학생들에게 공부하는 동안 어려움을 극복하는 것에 관하여 성신이 무엇을 가르치는지에 주의를 기울이라고 한다.

다음 성구들을 게시한다. 각 성구는 요한이 요한계시록에서 언급한, 교회의 일곱 지부 각각에 전하는 메시지라고 설명한다.

• 요한계시록 2:1~7

• 요한계시록 2:8~11

• 요한계시록 2:12~17

• 요한계시록 2:18~20, 26~28

• 요한계시록 3:1~5

• 요한계시록 3:7~12

• 요한계시록 3:14~21

학생들에게 위 성구 모음 중 하나 이상을 선택하여 공부해 보라고 한다. 학생들이 어려운 단어나 문구를 이해하는 데 도움이 필요하다면, 그들에게 『경전 도움말: 신약전서』, “요한계시록 1~5장”에 나오는 자료들을 활용하라고 격려할 수 있다. 학생들에게 아래 질문들에 답할 수 있게 준비하라고 한다.

• 이 성구들에는 극복해야 할 어려움으로서 어떤 것들이 묘사되어 있는가?

• 주님께서 이 성도들에게 가르치신 내용을 통해 우리는 그분에 관해 무엇을 배울 수 있는가?

• 주님께서는 어려움을 극복하는 이들에게 어떤 축복을 약속하셨는가?

학생들에게 짝이나 소그룹으로 모여 그들의 답변을 나눠보라고 한다. 학생들이 토론을 마치면, 주님께서 성도들에게 주신 권고에는 어려움을 이기는 자들에게 주시는 그분의 약속이 담겨 있다고 지적한다. 필요하다면 학생에게 요한계시록 2장 7, 11, 17, 26~28절, 3장 5, 12, 21절에 나오는 조언을 복습하라고 권한다. 또는 닐 엘 앤더슨 장로의 다음 말씀을 나눌 수 있다.

주님께서 세상을 이긴 자들에게 약속하신 축복은 참으로 놀랍습니다. 그들은 “흰 옷을 입을 것이요 … 생명책에 [이름이 기록될 것입니다.]” 주님께서 “그[들의] 이름을 … 아버지 앞과 그의 천사들 앞에서 시인하”실 것입니다.[요한계시록 3:5] 그들은 “첫째 부활에 참여할 자들”이며,[교리와 성약 76:64] 영생을 받을 것이며, 하나님이 계신 곳으로부터 “결코 다시 나가지 아니”할 것입니다.[요한계시록 3:12](닐 엘 앤더슨, “세상을 이기십시오”, 『리아호나』, 2017년 5월호, 59쪽)

• 주님께서 세상과 세상이 주는 어려움을 이기려고 애쓰는 사람들에게 약속하신 축복을 요약해 본다면 뭐라고 할 수 있는가?(학생들은 다음과 같은 진리를 찾아낼 수 있다. 우리가 세상의 사악함을 이긴다면, 구주께서는 우리에게 승영의 축복을 주실 것이다.)

• 구주께서 약속하신 축복을 기억한다면, 여러분이 어려움을 이기는 데 어떤 도움을 받을 수 있겠는가?

요한복음 16장 32~33절과 러셀 엠 넬슨 회장의 다음 말씀을 읽을 수 있다. 학생들에게 넬슨 회장의 가르침을 통해 우리가 세상을 이기려 할 때 어떤 방식으로 희망을 얻을 수 있는지 토론해 보라고 한다.

예수 그리스도께서 타락한 이 세상을 이기셨고 우리 한 명 한 명을 위해 속죄하셨으므로, 여러분도 죄로 가득하고, 자기중심적이며, 고단한 이 세상을 이길 수 있[습니다.] …

세상을 이긴다는 것은 하루 이틀 안에 일어나는 일회성 사건이 아닙니다. 그것은 그리스도의 교리를 거듭해서 받아들이면서 평생에 걸쳐 해 나가는 과정입니다. …

우리가 예수 그리스도의 더 높은 율법에 따라 생활하고자 노력할 때 우리 마음과 본성은 변화하기 시작합니다. 구주께서는 우리에게 더 큰 자애와 겸손, 관대함, 친절, 자제력, 평안, 그리고 안식을 축복으로 주심으로써 우리가 이 타락한 세상의 영향력을 극복하도록 끌어올려 주십니다.(“세상을 이기고 쉼을 얻으십시오”, 『리아호나』, 2022년 11월호, 96~97쪽)

여러분은 세상을 이기고 그곳에서 겪는 어려움을 극복하기 위해 예수 그리스도께 어떤 방식으로 힘을 얻었다고 느꼈는가?(토론의 일환으로 “Overcoming Challenges[어려움을 극복함]”[5:02] 영상을 시청할 수 있다.)

5:2

학생들에게 기도하는 마음으로 주님께서 그분의 도움을 통해 학생들이 무엇을 이겨내길 바라시는지 숙고해 보라고 한다. 학생들에게 세상의 어려움을 이겨내는 데 필요한 하나님의 도움을 구하기 위해 무엇을 할 것인지 결정해 보라고 격려한다.

“학습 활동 선택 사항”으로 돌아간다.

수업 초반에 보여준 것과 같은 예수 그리스도를 묘사한 그림을 게시한다. 학생들에게 구주에 대해 잘 모르는 친구와 대화하고 있다고 상상해 보라고 한다. 그 친구가 이렇게 묻는다. “예수님은 어떤 점에서 우리 같은 사람들과는 다른 거야?”

• 여러분은 친구에게 뭐라고 대답하겠는가?

사도 요한은 우리가 예수 그리스도의 권능과 위엄을 이해하는 데 도움이 되는 시현을 보았다고 설명한다. 학생들에게 이 시현 이야기를 공부하는 동안, 구주를 향한 더 큰 사랑과 경외심을 느끼는 데 도움이 될 성신의 느낌을 받아들이도록 격려한다.

학생들에게 이 시현을 소개하며, 요한은 하늘 보좌에 앉으신 하나님 아버지를 보았다고 설명한다. 그분의 보좌 주위에는 영화롭게 된 여러 존재들와 짐승들이 그분을 찬양하고 경배하고 있었다.(요한계시록 4:1~11 참조.) 학생들이 이 성구들에 담긴 상징을 이해할 수 있도록, 『경전 도움말: 신약전서』, “요한계시록 1~5장”을 참조하라고 한다. 또는 교리와 성약 77:1~5도 공부할 수 있다.)

요한계시록 4장 8~11절을 읽으면서, 하나님 아버지의 주위로 모인 생물들이 어떤 말과 행동을 했는지 찾아본다.

• 하나님 보좌에 모인 생물들이 보인 말과 행동 중에 어떤 부분이 인상 깊은가? 왜 그러한 말과 행동이 인상 깊은가?

• 자신의 관을 하나님 아버지의 보좌 앞에 드리는 장로들은 무엇을 상징한다고 생각하는가?(가능한 답에는 하나님 아버지의 위대함을 인정함, 자신의 승영이 그분의 은덕임을 인정함, 그분에 대한 경의와 경배와 순종적인 헌신 등이 있다.)

학생들에게 요한계시록 5장 1∼14절을 공부하면서, 여기에 나오는 시현에서 예수 그리스도께서 행하신 중요한 역할을 찾아보라고 한다. 해당 성구에는 여러 상징이 나온다고 지적한다. 이러한 상징들 중 일부를 이해하는 데 도움이 되도록, 학생들에게 『경전 도움말: 신약전서』, “요한계시록 1~5장”을 활용해 보라고 격려한다.(교사인 여러분이 해당 『경전 도움말: 신약전서』의 내용을 숙지하는 것도 도움이 될 수 있다. 그래야 학생들이 가진 통찰과 질문에 대해 토론할 준비를 할 수 있다.)

학생들에게 요한계시록 5장을 공부하며 얻은 통찰을 발표해 달라고 한다. 필요에 따라 다음과 같은 질문을 해볼 수 있다.

• 해당 구절들을 공부하며 예수 그리스도에 대해 어떤 진리를 배우거나 알게 되었는가?(몇몇 학생들은 질문에 답하며 다음과 같은 진리를 찾을 수 있다. 예수 그리스도께서는 당신의 속죄 희생을 통해 우리를 구속하셨다.)

• 우리를 구속할 합당성과 능력을 갖춘 유일한 분이 예수 그리스도이신 이유는 무엇인가?

• 하나님 아버지와 예수 그리스도에 대하여 진정으로 사랑과 감사를 느낀다면, 여러분이 내리는 결정은 어떻게 달라질 수 있는가?

학생들에게 본 학습 활동 도입부에서 이야기했던 시나리오를 떠올려 보라고 한다. 학생들에게 하나님 아버지의 구원의 계획에서 예수 그리스도께서 맡으신 중요한 역할을 이해하는 데 도움이 될 만한 다른 경전 구절을 찾아, 이를 친구와 나누어 보라고 한다. 학생들은 관련 구절을 스스로 찾아 보거나, 다음 구절들 중 몇 가지를 공부할 수도 있다. 요한복음 14:6; 모사이야서 3:17; 15:1; 교리와 성약 19:16~19; 38:1~3.

학생들이 공부를 마치면, 그들이 찾은 것을 짝이나 소그룹과 나눌 기회를 준다. 학생들에게 자신이 선택한 성구가 중요하다고 생각하는 이유를 설명해 달라고 한다. 또는 학생들에게 해당 시나리오에 나오는 친구에게 어떤 답을 할지 적어볼 시간을 줄 수도 있다. 학생들은 짝을 이루거나 소그룹으로 모여 각자 자신이 준비한 대답을 이야기할 수도 있다.

몇몇 학생에게 예수 그리스도에 대한 간증을 나누어 달라고 한다. 여러분도 개인적인 간증을 전하면서 수업을 마칠 수 있다.

“학습 활동 선택 사항”으로 돌아간다.