히브리서 7~13장

학생들에게 무언가에 대해 낙심했던 때를 생각해 보라고 한다. 학생들에게 다음 질문들에 대해 곰곰이 생각해 보라고 한다.

• 낙심했던 경험을 어떻게 해결했는가?

• 어떤 것이 도움이 되었는가?

• 해결에 도움이 안 되었던 것은 무엇인가?

그 후, 제프리 알 홀런드 회장의 다음 말씀을 함께 읽는다.

“우리 모두에게는 장래의 일들이 잘 되어갈 것이라는 점을 알아야 할 때가 있습니다. … 축복이 가까이 있든지 아직 멀리 떨어져 있든지에 관계없이, 모든 사람은 정서적인 건강과 영적인 활력을 위해 얼마간의 휴식, 곧 즐겁고 새롭게 하며 희망에 찬 어떤 것을 바라보아 살 수 있어야 합니다. 우리가 단지 그곳에 이를 수 있다는 것을 아는 것으로도 충분하지만, 그것이 가까이 있건 멀리 있건 간에 ‘장래 좋은 것’에 대한 약속이 있습니다.”(“장래 좋은 일의 대제사장”, 『리아호나』, 2000년 1월호, 42쪽)

• “장래 좋은 일”이 있다는 것을 아는 것은 여러분이 인생의 어려움에 맞서는 데 어떻게 도움이 되겠는가?

학생들에게 히브리서 9장 11절을 읽으면서(또는 한 학생에게 소리 내어 읽게 하여) 예수 그리스도를 묘사하는 칭호를 찾아보라고 한다. 하단의 참조 성구와 질문들을 칠판에 적는다. 학생들에게 소그룹으로 모여 성구들 중 하나를 골라 함께 공부하라고 한다. 학생들은 “장래 좋은 일의 대제사장”이신 예수 그리스도에 관해 무엇을 배울 수 있는지 찾아야 한다.

학생들이 위대한 대제사장이신 예수 그리스도의 배경과 상징을 이해하는 데 도움이 되도록, 『경전 도움말: 신약전서』에 나오는 “히브리서 9장. What did the high priest do on the Day of Atonement?[대제사장은 속죄일에 무엇을 하였는가?]”를 읽게 한다.

학생들에게 공부할 시간을 준 후, 새로운 언약의 위대한 대제사장이시자 중보자이신 예수 그리스도에 관해 배운 것을 이야기해 달라고 한다. 학생들이 발표하는 동안 다음 진리를 찾도록 도와준다. 예수 그리스도께서는 새로운 언약의 중보자이시기 때문에 우리는 장래에 좋은 일이 있기를 소망할 수 있다.

다음과 같이 질문할 수 있다.

• 중보자로서의 예수 그리스도의 역할을 통해 여러분이 그분과 맺은 성약 관계에 관해 무엇을 배울 수 있는가?(도움이 된다면, 복음 자료실에 실린 경전 안내서, “중보자” 항목의 첫 번째 단락을 함께 읽어볼 수 있다.)

• 예수 그리스도와의 성약 관계로 인해 여러분은 무엇을 기대하는가?

울리세스 소아레스 장로의 다음 말씀을 나눌 수 있다.

저는 우리가 … “예수 그리스도를 통한 성약의 확신”이라고 부르는 것에 기뻐할 수 있기를 기도합니다. 이 확신은 하나님께서 성약을 지키는 사람들에게 약속하신 축복을 받는 것에 대한 고요하면서도 확실한 확신이며, 우리 시대의 어려운 상황 속에서 꼭 필요한 것입니다.(“예수 그리스도를 통한 성약의 확신”, 『리아호나』, 2024년 5월호, 17쪽)

학생들에게 “예수 그리스도를 통한 성약의 확신”이 장래에 좋은 일이 있을 것임을 아는 데 어떻게 도움이 될지 생각해 보라고 한다. 학생들은 자기 생각과 느낌을 기록할 수 있다. 몇몇 학생들에게 적은 것을 나누어 달라고 한다.

“학습 활동 선택 사항”으로 돌아간다.

주님의 선지자들이 전한 다음 말씀을 게시하고 함께 읽어 본다.

신앙은 계시받은 종교의 첫째 되는 원리이며 모든 의의 근본이 됩니다.(『교회 회장들의 가르침: 조셉 에프 스미스』[1998], 50쪽)

우리에게 필요한 것 가운데 가장 큰 것은 믿음을 더하는 것이라고 생각합니다.(고든 비 힝클리, “우리에게 믿음을 더하소서”, 『성도의 벗』, 1988년 1월호, 62쪽)

기뻐하십시오. 미래는 여러분의 신앙처럼 밝습니다.(토마스 에스 몬슨 회장, “기뻐하라”, 『리아호나』, 2009년 5월호, 92쪽)

예수 그리스도를 믿는 신앙은 이생에서 우리가 쓸 수 있는 가장 위대한 힘입니다.(러셀 엠 넬슨, “그리스도가 살아나셨으므로, 그분을 믿는 신앙은 산을 옮길 것입니다”, 『리아호나』, 2021년 5월호, 101쪽)

• 위 말씀들을 읽으면서 어떤 생각이 들었는가?

• 예수 그리스도를 믿는 신앙은 여러분의 삶에서 어떤 역할을 하는가?(학생들에게 시간을 주어, 위 질문들에 대해 깊이 생각하고 떠오른 생각을 일지에 적어보라고 한다.)

학생들에게 히브리서 11장 1~3절을 읽으면서, 신앙의 의미를 찾아보라고 한다. 학생들은 사전, 복음 자료실 앱의 정의 기능, 각주 등을 활용하여 신앙의 의미를 더 잘 이해할 수 있다.(『경전 공부 기술』에 나온 “Finding the Meaning of Words and Phrases[단어와 문구의 의미 찾기]” 기술 참조) 그런 다음, 학생들에게 신앙의 정의를 칠판에 적어 달라고 한다. 학생들에게 다른 학생들이 쓴 내용을 살펴볼 시간을 준다.

• 학생들이 칠판에 적은 다양한 신앙의 정의들을 살펴보고 난 후, 예수 그리스도를 믿는 신앙이 우리에게 가장 필요한 것이자 가장 큰 힘이 될 수 있는 이유는 무엇이라고 생각하는지 질문한다.

학생들에게 히브리서 11장에는 예수 그리스도를 믿는 신앙을 행사한 사람들의 사례가 많이 실려있다는 점을 상기시켜 줄 수 있다. 아래 이름들과 참조 성구들을 게시하고, 칠판에 다음과 같은 미완성의 문장을 적는다. 예수 그리스도를 믿는 신앙으로 우리는 … 을(를) 할 수 있다. 학생들에게 이름을 하나 이상 선택하고 그와 관련된 성구를 읽어 보라고 한다. 그런 다음, 학생들에게 문장을 완성할 수 있는 다양한 말을 찾으라고 한다.

• 아벨(4절)

• 에녹(5~6절)

• 노아(7절)

• 아브라함(8~10, 17~19절)

• 모세(23~27절)

• 이스라엘 백성(28~39절)

학생들에게 공부할 시간을 준 후, 신앙에 관해 배운 내용을 이야기해 달라고 한다. 또한 칠판에 적힌 문장을 어떻게 완성했는지 말해 달라고 한다. 학생들의 답변은 다음 내용을 포함할 수 있다. 예수 그리스도를 믿는 신앙으로 우리는 고난을 견디고, 기적을 이루며, 신성한 약속을 받을 수 있다.

학생들이 그들이 깨달은 점과 완성한 문장을 나눌 때, 더 깊이 있는 학습을 위해 학생들에게 다음과 같은 질문을 할 수도 있다.

• 각 성구 속 인물은 어떻게 신앙을 행사했는가?

• 이러한 이야기에서 예수 그리스도를 믿는 여러분의 신앙을 강화할 수 있는 어떤 것을 배웠는가?

• 이 성구들을 공부하면서 여러분은 하나님에 관해 무엇을 배웠는가?

러셀 엠 넬슨 회장의 다음 말씀을 칠판에 게시할 수 있다.

예수 그리스도를 믿는 신앙은 모든 믿음의 기초이며, 신성한 권능이 흘러 들어오는 매개체입니다. 사도 바울은 이렇게 말했습니다. “믿음이 없이는 하나님을 기쁘시게 하지 못하나니”[히브리서 11:6] …

삶에 존재하는 모든 좋은 것, 곧 영원한 중요성을 띠는 모든 잠재적인 축복은 신앙에서 시작됩니다. …

주님은 우리가 그분의 완전한 권능을 얻기 위해 완전한 신앙을 가져야 한다고 요구하지 않으십니다. 그러나 그분은 우리에게 믿으라고 말씀하십니다.

사랑하는 형제 자매 여러분, 제가 … 여러분께 드리는 요청은 이것입니다. 오늘부터 자신의 신앙을 키우십시오. 예수 그리스도께서는 여러분이 자신의 삶에 놓인 여러 산을 신앙으로 옮길 수 있는 능력을 길러 주실 것입니다. 설사 여러분의 개인적인 어려움이 에베레스트산처럼 거대해 보일지라도 말입니다.

여러분의 삶에는 외로움, 의심, 질병, 그리고 또 다른 개인적인 문제들이 산처럼 버티고 있을 것입니다. 그 산들은 저마다 다른 모습을 하고 있겠지만, 모든 난관을 풀어 갈 수 있는 열쇠는 신앙을 키우는 것입니다. 그러려면 수고가 필요합니다. …

어떤 일을 잘 해내려면 노력이 필요합니다. 예수 그리스도의 진정한 제자가 되는 것도 예외가 아닙니다. 그분에 대한 믿음과 신뢰를 키우려면 노력이 필요합니다.(“그리스도가 살아나셨으므로, 그분을 믿는 신앙은 산을 옮길 것입니다”, 『리아호나』, 2021년 5월호, 102~103쪽)

• 예수 그리스도를 믿는 여러분의 신앙을 강화할 때 어떤 노력이 도움이 되었는가?

학생들에게 넬슨 회장의 말씀을 조용히 숙고하고 다음 질문들에 대한 답을 적어 보라고 한다.

• 현재 어떤 개인적인 어려움이나 상황에 직면했는가?

• 예수 그리스도를 믿는 신앙을 키우면, 이러한 어려움이나 상황을 극복하는 데 어떻게 도움이 되겠는가?

• 예수 그리스도를 믿는 신앙을 더욱 키우기 위해 어떤 노력을 기울일 수 있는가?

“학습 활동 선택 사항”으로 돌아간다.

다음 낱말들을 칠판에 쓴다. 징계하다, 벌하다, 바로잡다, 훈육하다, 채찍질하다.

필요한 경우, 학생들에게 이러한 표현들의 의미를 찾아보라고 한다. 그런 후 다음과 같이 질문한다.

• 여러분은 이러한 표현들을 사랑과 연관 지어본 적이 있는가? 연관 지어본 적이 있다면, 그 이유는 무엇인가?

학생들에게 히브리서 12장 3∼11절을 읽으면서, 하나님께서 우리를 징계하시는 이유에 관하여 해당 구절에서 무엇을 배울 수 있는지 찾아보라고 한다.

• 5~11절에서 하나님의 사랑에 관해 무엇을 배울 수 있는가?

• 하나님께서 우리를 징계하시는 목적은 무엇인가?(학생들은 다음과 같은 진리를 찾아낼 수 있다. 하나님은 우리를 사랑하시기에 우리를 징계하시거나 바로잡으시어, 우리가 화평이라는 의의 열매를 누릴 수 있게 하신다.)

• 주님께서 우리를 징계하시거나 바로잡으시는 방법에는 어떤 것들이 있는가?

디 토드 크리스토퍼슨 장로의 다음 말씀을 나눌 수 있다.

우리가 마음을 열고 그러한 도움을 받기로 한다면 자신에게 필요한 교정을 여러 곳에서, 여러 형태로 받게 될 것입니다. 우리가 기도하는 동안 하나님께서 성신을 통해 우리 생각과 마음에 말씀하심으로써 교정이 주어질 수도 있습니다.(교리와 성약 8:2 참조) 안 된다라는 응답으로, 또는 우리가 기대한 것과는 방향이 다른 응답으로 오기도 합니다. 징계는 경전을 공부하는 도중에 부족하거나 불순종하거나 소홀히 한 점이 떠오르는 식으로도 올 수 있습니다.

교정은 다른 사람, 특히 하나님께 받은 영감에 따라 우리를 더 큰 행복으로 이끌어 주는 사람들을 통해 오기도 합니다. …

교정은 배우자를 통해 올 수도 있[습니다.] …

부모는 자녀가 무자비한 대적과 그 추종자들의 손아귀에 사로잡히지 않도록 바로잡을 수 있고, 또 그렇게 해야 하며 징계도 마다해서는 안됩니다. …

우리가 변화되기를 거부한다면 다른 사람들이 아무리 우리를 사랑한다 할지라도 교정을 귀띔해 주는 일을 멈출 수 있음을 기억하십시오. 사랑의 하나님께서 주시는 징계에 계속 응하지 않는다면 그분 또한 징계를 멈추실 것입니다.(“무릇 내가 사랑하는 자를 책망하여 징계하노니”, 『리아호나』, 2011년 5월호, 99~100쪽)

• 크리스토퍼슨 장로의 메시지에서 무엇이 가장 인상 깊은가?

학생들에게 주님께 징계를 받는다고 느꼈던 때를 조용히 생각해 보라고 한다. 학생들이 다음 질문들에 대해 깊이 생각하고 떠오르는 생각을 기록하게 한다.

• 여러분은 그러한 징계나 교정을 받을 때 어떤 태도로 반응했는가?

• 주님께서는 여러분에게 무엇을 가르치려 하셨는가?

• 여러분은 주님의 징계를 더 잘 받아들이기 위해 무엇을 할 수 있는가?

수업을 마치기 위해, “하나님의 뜻”(3:01) 영상을 시청하거나 휴 비 브라운 회장의 까치밥나무 이야기를 들려줄 수 있다.(휴 비 브라운, “리아호나 고전: 까치밥 나무”, 『리아호나』, 2002년 3월호, 22쪽 참조)

3:2

“학습 활동 선택 사항”으로 돌아간다.