베드로전서, 베드로후서

다음 낱말들을 칠판에 쓴다. 시련, 고통.

• 청년 성인들이 겪는 시련과 고통의 예로는 어떤 것들이 있는가?

• 사람들은 이러한 시련과 고통에 어떤 반응을 보였는가?

베드로가 서한을 쓸 당시, 교회 회원들은 점점 더 큰 박해에 직면하고 있었다는 점을 학생들에게 짚어 준다.(『경전 도움말: 신약전서』, “To whom were Peter’s letters written and why?[베드로의 서한은 누구에게 쓰였으며, 왜 쓰였는가?]” 참조.) 베드로는 첫 번째 서한에서 우리가 시련에 직면하고 고통을 겪을 때 지침이 될 수 있는 원리를 가르쳤다. 학생들에게 베드로가 가르친 원리들이 그들의 삶에 어떻게 적용될 수 있을지 생각해 보라고 한다.

학생들을 3인 1조로 나누어 “Guiding Principles During Times of Trial and Suffering[시련과 고통의 시기에 지침이 되는 원리]” 유인물을 나눠 준다.

학생들이 서로를 가르치고 난 후, 그들에게 그룹 토론에서 배운 내용을 나눠 달라고 할 수 있다. 또한 학생들은 발표하며 자신이 배운 원리를 칠판에 적을 수도 있다.

함께 베드로전서 2장 19∼24절을 읽고, 그 내용에 관하여 토론한다. 심도 있는 토론을 위하여 다음 질문들을 할 수 있다.

• 우리는 시련을 견디는 것에 관해 예수 그리스도의 모범에서 무엇을 배울 수 있는가?(역경의 시기에 우리는 예수 그리스도의 모범을 따름으로써 힘을 얻을 수 있다는 점을 학생들이 이해하도록 돕는다.)

• 그리스도의 모범으로 인해 여러분이 시련과 고통을 대하는 방식은 어떻게 변화했는가?

학생들에게 오늘 토론한 원리들을 되돌아보고, 배운 내용을 어떻게 삶에 적용할 수 있을지 기록해 보라고 할 수 있다. 학생들에게 구주께서 어떻게 그들을 도우실 수 있는지 깊이 생각해 보라고 한다.

“학습 활동 선택 사항”으로 돌아간다.

본부 청녀 회장단 제2보좌로 봉사한 레베카 엘 크레이븐 자매가 전한 다음 말씀을 게시할 수 있다.

성약의 백성으로서 우리는 세상의 다른 사람들과 같이 되어서는 안 됩니다. 우리는 하나님의 소유가 된 백성이라고 불렸습니다.[베드로전서 2:9] 이 얼마나 멋진 찬사입니까! 세상의 영향력이 점점 더 악과 결탁할수록, 우리는 세상의 영향으로부터 더욱 멀어져 성약에 따라 생활하면서, 우리 구주께로 안전히 인도하는 길에 굳건히 남아 있도록 전력을 다하여 노력해야 합니다.(“세심함 vs. 소홀함”, 『리아호나』, 2019년 5월호, 10~11쪽)

• 주님의 성약의 백성은 왜 세상의 다른 사람들과 같이 되어서는 안된다고 생각하는가?

• 세상의 다른 사람들과 같이 되지 않는 것이 어려운 이유는 무엇이겠는가?

학생들에게 베드로전서 2장 9∼10절을 읽고 베드로가 주님의 성약의 백성을 어떻게 묘사했는지 찾아보라고 한다. 학생들의 대답을 칠판에 적어도 좋다.

• 해당 구절들에 담긴, 주님의 성약의 백성을 위한 메시지는 무엇인가?(학생들은 다음과 유사한 진리를 찾을 수 있다. 주님의 성약의 백성은 택함을 받은, 거룩하며 그의 소유가 된 백성이다.)

• 예수 그리스도를 따르는 사람은 어떻게 택함을 받고, 거룩하게 되며, 그의 “소유가 된” 사람이 되는가?(베드로가 소유가 된이라는 단어를 어떻게 사용하고 있는지 그 문맥을 보려면, 『경전 도움말: 신약전서』에서 “베드로전서 2:9~10. What does it mean to be a ‘chosen generation’ and ‘a peculiar people’?[‘선택된 세대’와 ‘소유가 된 백성’이 된다는 것은 어떤 의미인가?]”를 살펴볼 수 있다.)

• 성약을 맺고 지키는 것은 여러분이 세상의 다른 사람들과 같이 되지 않는데 어떻게 도움이 되었는가?

다음 성구들을 게시한다. 베드로전서 1:13~16, 21~23; 3:8~10, 15; 4:8~11. 다음의 미완성 문장을 칠판에 쓴다. 나는 … 함으로써 거룩하고, 택함 받으며, 예수 그리스도의 소유가 된 제자가 될 수 있다.

학생들에게 게시된 성구들 중 하나 이상을 공부하면서, 칠판에 적힌 문장을 완성할 말을 찾아보라고 한다. 학생들에게 공부할 시간을 준 후, 문장을 어떻게 완성할지 이야기해 달라고 한다. 학생들이 이야기하는 동안, 그들의 학습 경험을 더 심도 있게 하기 위해 다음 질문들을 할 수 있다.

• 이 원리를 일상생활에 적용하는 것이 때로 어려운 이유는 무엇인가?

• 누군가 이 원리를 실천하는 것을 본 적이 있는가?

• 이 원리를 적용하면 누가 축복을 받는가?

본 학습 활동을 마칠 때 러셀 엠 넬슨 회장의 다음 말씀을 나누는 것을 고려해 본다. 학생들에게 어떻게 거룩하고, 택함 받으며, 예수 그리스도의 소유가 된 제자가 될 것인지 생각해 보라고 한다.

제 … 권유는 세상에서 두드러지고 세상과 구별되는 특별한 사람이 되라는 것입니다. 여러분은 세상의 빛이 되어야 함을 여러분과 저 모두 알고 있습니다. 그러므로, 주님께서는 여러분이 예수 그리스도의 참된 제자처럼 보이고, 말하고, 행동하고, 복장을 갖춰 입기를 요구하십니다. …

세상의 다른 사람들에게 표준이 되십시오! 다르다는 것을 받아들이십시오!(“이스라엘 시온 군대”[전 세계 청소년 영적 모임, 2018년 6월 3일], 복음 자료실)

“학습 활동 선택 사항”으로 돌아간다.

다음 시나리오를 보여 준다.

베드로는 현미의 고민과 관련해서 중요한 진리를 가르쳤다고 설명한다. 학생들에게 짝과 함께 베드로전서 3장 18~22절, 4장 6절을 공부하며 현미의 고민을 해결하는 데 도움이 될 수 있는 진리를 찾아보라고 한다.

학생들이 현미에게 줄 답을 준비할 때 도움이 되도록 다음 학습 아이디어를 게시한다.

• 베드로전서에 나오는 구절들에 통찰을 더해 주는 회복의 성구를 한두 개 찾아본다. 복음 자료실에 실린 경전 안내서, “구원, 죽은 자를 위한” 항목을 먼저 읽어볼 수 있다.

• 복음 자료실의 주제 및 질문에서 “죽은 자를 위한 침례”를 읽는다.

• 복음 자료실의 검색 도구를 사용하여, 현대의 선지자와 사도들이 베드로전서 3장 18∼22절과 4장 6절에 관해 말씀한 내용을 찾아본다.

학생들에게 공부할 시간을 준 후, 원래 짝 또는 새로운 짝과 함께 현미를 위해 준비한 답을 돌아가며 이야기해 보라고 한다. 학생들이 서로를 가르치는 동안 교실을 돌아다니며 학생들의 답변에 귀 기울이고 그로부터 배운다.

학생들이 서로를 가르친 후, 시간을 할애하여 그들이 죽은 자를 위한 구원과 하나님의 사랑 사이의 연관성을 확실히 이해하도록 한다. 다음과 같은 질문들을 할 수 있다.

• 여러분은 예수 그리스도께서 영의 세계에서 베푸신 성역을 보면서 그분의 성품에 관해 무엇을 알게 되었는가?(학생들은 다음과 같은 진리를 찾을 수 있다. 영의 세계에서 베푸신 예수 그리스도의 성역은 우리를 향한 그분의 사랑과 모든 사람에게 구원을 주시려는 그분의 소망을 보여 준다.)

• 해당 진리는 여러분이 예수 그리스도를 이해하는 데 어떤 영향을 미치는가?

• 여러분은 구주의 모범을 따라 어떻게 하면 복음을 알지 못하고 죽은 사람들에게 사랑과 관심을 보일 수 있겠는가?

러셀 엠 넬슨 회장의 다음 말씀을 나눌 수 있다.

다른 사람들이 그 자신을 위해 할 수 없는 것들을 해 줌으로써, 우리는 다른 사람들의 삶을 축복하기 위해서 속죄를 행하신 구주의 모범을 따릅니다.(“성전 축복을 위한 개인적인 준비”, 『리아호나』, 2001년 7월호, 39쪽)

시간이 있다면, 학생들에게 패밀리서치 웹사이트나 패밀리 트리 모바일 앱을 열어서 의식이 필요한 조상을 검색해 보라고 한다. 학생들에게 성전에 참석하거나 성전 의식을 위해 가족 이름을 제출하는 목표를 세우라고 한다.

“학습 활동 선택 사항”으로 돌아간다.

구주의 사진을 보여 주고, 학생들에게 그분의 어떤 점을 가장 사랑하는지 물어본다.(학생들은 3~5가지 내용을 일지에 적고, 이를 반원들에게 이야기해 볼 수 있다.) 구주의 사진 주위에 학생들의 답변을 적는다. 그런 다음 학생들에게 그들이 앞서 답한, 구주의 속성이나 성품을 좋아하는 이유를 이야기해 달라고 한다.

베드로는 구주께서 지닌 이 속성들을 “신성한 성품”(베드로후서 1:4)이라고 언급하며 성도들이 이와 같은 속성들을 얻기를 바랐다고 설명한다. 학생들에게 “신성한 성품에 참여하는 자”가 된다는 것은 하나님 아버지와 예수 그리스도의 성품과 속성을 갖게 되는 것을 의미한다고 설명한다.

학생들에게 베드로후서 1장 1∼8절을 공부하면서 “신성한 성품”과 관련된 단어나 문구에 표시하라고 한다.

• 해당 구절에서 여러분의 잠재력에 관해 무엇을 배울 수 있는가?(학생들은 다음과 같은 진리를 찾을 수 있다. 구주의 도움이 있다면, 우리는 하나님 아버지와 예수 그리스도와 같이 될 수 있다.)

• 하나님 아버지와 예수 그리스도께서 여러분이 그분들처럼 되기를 바라신다는 점을 알면 어떤 마음이 드는가?

• 하나님 아버지와 예수 그리스도처럼 되는 것이 어려울 수 있는 이유는 무엇인가?

학생들에게 더 잘 이해하고 싶고, 자신의 삶에 더욱 온전히 접목시키고 싶은 성품 한 가지를 선택하라고 한다. 학생들에게 선택한 성품에 대해 공부할 시간을 준다. 학생들은 다음 중 하나 또는 여러 개의 자료를 사용할 수 있다.

• “6장: 그리스도와 같은 성품을 구한다”, 『나의 복음을 전파하라: 예수 그리스도의 복음 나누기 안내서』(2023), 123~138쪽, 복음 자료실

• 복음 자료실의 경전 안내서

• 복음 자료실의 검색 도구

• 복음 자료실의 연차 대회 주제 도구

학생들에게 다음 질문들을 보여 주고 질문에 대한 답을 기록해 보라고 한다.

• 이 성품을 처음 배우는 사람에게 이 성품을 어떻게 설명하겠는가?

• 예수 그리스도께서는 어떻게 이 성품을 몸소 보이셨는가?

• 이 성품을 발전시키기 위해 무엇을 할 수 있는가?

학생들에게 자신이 선택한 성품을 공부할 시간을 준 후에, 공부한 내용을 짝과 나눠 보라고 한다.

학생들이 예수 그리스도께 어떤 도움을 받을 수 있는지를 이해하는 데 도움이 되도록, 『나의 복음을 전파하라』에 나오는 다음 내용을 함께 읽어 볼 수 있다.

• 하나님 아버지와 예수 그리스도를 닮아 가려고 노력할 때, 그분들의 도움을 받아야만 하는 이유는 무엇인가?

• 선택한 성품을 발전시키기 위해 노력할 때 예수 그리스도의 도움을 받기 위해 여러분은 무엇을 하겠는가?(학생들에게 떠오르는 생각과 영감을 적어 보라고 격려한다.)

“학습 활동 선택 사항”으로 돌아간다.