고린도전서 14~16장

조셉 필딩 스미스 회장의 말씀을 나누며 수업을 시작할 수 있다.

교회의 모든 회원은 예언의 은사를 구해야 합니다. (Church History and Modern Revelation [1953], 1:201)

• 우리가 예언의 은사를 구해야 하는 이유는 무엇이라고 생각하는가?

고린도전서 14장에서 바울이 예언의 은사의 중요성을 방언의 은사와 비교하며 설명했음을 학생들에게 알려 준다. 학생들에게 “고린도전서 14:1~6. What is the gift of prophecy?[예언의 은사란 무엇인가?]”와 “고린도전서 14:2~22. What is the gift of tongues?[방언의 은사란 무엇인가?]”를 『경전 도움말: 신약전서』에서 읽도록 권유한다. 학생들에게 짝에게 자신만의 방식으로 각각의 은사를 설명하라고 한다.

• 이 자료들을 읽으면서, 기존에 알고 있던 은사에 관한 내용 중에서 더 명확해지거나 교정된 부분이 있는가?

주님의 선지자, 선견자, 계시자는 교회 전체를 위한 계시를 받을 수 있는 유일한 사람이지만, 각 사람은 자신에게 유익이 되는 예언의 은사를 경험할 수 있다. 학생들이 이 원리를 이해하게 한다.(댈린 에이치 옥스, “Spiritual Gifts[영적 은사],” Ensign, Sept. 1986, 71 참조)

학생들에게 고린도전서 14장 1~6절, 22~26절, 39절을 읽으며 우리가 예언의 은사를 구해야 하는 이유를 찾아보라고 한다.

• 예언의 은사가 방언의 은사보다 더 큰 은사인 이유는 무엇인가?

• 바울에 따르면, 예언의 은사는 여러분의 삶에 어떤 축복이 될 수 있는가?(학생들은 다음과 같은 진리를 찾을 수 있다. 예언의 은사는 덕을 세우고 권면하며 위로할 수 있다.[3절 참조])

• 여러분은 왜 예언의 은사를 사모해야(간절히 구해야) 하는가?

댈린 에이치 옥스 회장이 예언의 은사에 관해 전한 다음 통찰을 학생들에게 나누어 볼 수 있다.

요한계시록에 나오듯이 “예수의 증언은 예언의 영”입니다.(요한계시록 19:10) 선지자 조셉 스미스는 이 성구를 근거로 “예수님에 대한 간증을 지닌 다른 모든 사람”은 선지자라고 가르쳤습니다.[in Elders’ Journal, July 1838, 43]. 마찬가지로, 사도 바울은 “예언하는 자는 사람에게 말하여 덕을 세우며 권면하며 위로하는 것”이라고 말했습니다.(고린도전서 14:3) 따라서 영적 은사에 관한 언급에서 통용되는 의미로 볼 때, 선지자는 예수 그리스도를 증거하고, 하나님의 말씀을 가르치고, 하나님의 백성들에게 권고하는 사람입니다. …

… 우리 시대에 조셉 필딩 스미스 장로님은 이렇게 말씀하셨습니다. “교회의 모든 회원은 자신만의 인도를 받기 위해 예언의 은사를 추구해야 한다. 바로 이 영을 통해 주님의 말씀을 이해하고 그분의 목적을 알게 된다.”(Church History and Modern Revelation, 3 vols., Salt Lake City, Deseret Book Co., 1953, 1:201.)(“Spiritual Gifts,” 71)

• 옥스 회장과 조셉 필딩 스미스 회장으로부터 예언의 은사에 관해 무엇을 배웠는가?

• 예언의 은사를 구할 때, 여러분과 여러분에게 영향을 받는 사람들은 어떻게 구주께로 더 가까이 나아갈 수 있는가?

학생들에게 성신을 느끼고 예수 그리스도에 대해 간증하거나, 복음을 가르치거나, 다른 사람을 격려하거나, 주님의 목적을 더 깊이 이해한 경험이 있는지 생각해 보라고 한다. 자원하는 학생들에게 예언의 은사와 관련된 경험을 나눠 달라고 한다.

학생들에게 바울의 권고를 따라 예언의 은사를 구하고, 삶에서 이를 실천하도록 권유한다.

“학습 활동 선택 사항”으로 돌아간다.

학생들에게 고린도전서 14장 34~35절에 관한 질문이 있다면, 『경전 공부 기술』에 나온 “어렵거나 혼란스러운 경전 구절 접근하기”를 찾아, 그곳에 실린 “Define[정의하기]” 부분을 함께 읽으라고 한다. 그런 후에 학생들을 소그룹으로 나누어 다음 활동을 진행한다.

• “어렵거나 혼란스러운 경전 구절 접근하기”에 나온 “Questions to Ask When You Find Confusing or Difficult Passages[어렵거나 혼란스러운 경전 구절을 맞닥뜨렸을 때 할 수 있는 질문]을 읽는다.(『경전 공부 기술』) 학생들은 질문에 어떻게 답할지 토론할 수 있다.

• 『경전 도움말: 신약전서』에 나오는 고린도전서 14:34~35. Why did Paul say women should keep silent in church?[바울은 왜 여인들에게 교회에서 잠잠하라고 말했는가?]”를 읽게 한다.

학생들에게 공부할 시간을 준 후에, 어려운 구절을 다루는 방법에 대해 배운 점을 나눠 달라고 한다.

바울이 언급한 내용은 우리와 매우 다른 문화와 상황 속에서 주어진 가르침이라는 점을 학생들에게 상기시켜 준다. 필요하다면 몇 분 동안 오늘날 주님의 교회에서 여성의 역할과 의견이 어떤 식으로 반영되고 있는지 토의하는 것도 중요할 수 있다. 러셀 엠 넬슨 회장의 다음 말씀을 나눌 수 있다.

사랑하는 자매 여러분, 자매님들의 부름이 무엇이고, 처한 상황이 어떠하든, 우리에게는 여러분이 받는 느낌, 통찰, 그리고 여러분에게 주어지는 영감이 필요합니다. 우리에게는 와드와 스테이크 평의회에서 자매님들의 더 적극적인 발언이 필요합니다. 우리에게는 가족을 다스리는 일에 남편과 협력할 때 “이바지하는 완전한 동반자”로서 목소리를 내는 기혼 자매님들이 필요합니다.[스펜서 더블유 킴볼, “Privileges and Responsibilities of Sisters,” Ensign, Nov. 1978, 106] 기혼이든 미혼이든, 자매 여러분에게는 하나님께서 은사로 주신 독특한 능력과 특별한 직관이 있습니다. 우리 형제들은 여러분이 지닌 독특한 영향력을 흉내내지 못합니다.(“자매님들께 드리는 간청”, 『리아호나』, 2015년 11월호, 97쪽)

• 넬슨 회장은 여성의 목소리에 관해 어떤 가르침을 주었는가?(학생들이 여성의 기여와 의견은 구주의 사업의 모든 면에서 필수적이다라는 진리를 깨닫도록 돕는다.)

• 여성들의 목소리를 통해 예수 그리스도에 대한 여러분의 신앙은 어떻게 강화되었는가? 여성들의 목소리로 인해 여러분은 어떻게 구주께 더 가까이 나아갈 수 있었는가?

학생들에게 최근에 들은 자매들의 말씀, 수업, 간증 등을 통해 예수 그리스도와 그분의 복음에 대한 신앙이 강화된 경험을 떠올려 보라고 할 수 있다. 학생들은 소그룹으로 나뉘어 각자 생각을 나눌 수 있다.

또한 반에 있는 자매들에게 성신으로부터 오는 영감을 신뢰하고, 가정과 와드 및 다양한 환경에서 자신의 목소리를 내라고 격려한다. 본부 상호부조회 회장인 카밀 엔 존슨 회장이 나온 “Women’s Voices[여성의 목소리]”(1:39) 영상을 시청하고 수업을 마칠 수 있다.

“학습 활동 선택 사항”으로 돌아간다.

학생들에게 우리가 필멸의 몸을 가졌기 때문에 겪는 어려움들을 찾아보라고 한다. 학생들이 나누는 내용을 칠판에 적을 수 있다.(필멸의 삶에서 겪는 어려움 중 하나에 죽음을 포함한다.) 이제 학생들에게 예수 그리스도께서 부활하지 않으셨다고 가정한 채로 이 모든 어려움에 대해 생각해 보라고 한다.

• 이는 세상과 여러분 개인에게 무엇을 의미하겠는가?

바울은 고린도에서 어떤 사람들이 죽은 자의 부활이 없다고 가르친다는 소식을 들었다. 바울이 이에 대응하여 가르친 진리들은 우리가 구주께서 실제로 부활하셨다는 사실 및 구주의 부활이 지닌 중요성을 이해하게 해 준다.

다음 미완성 문장을 칠판에 적는다.

• 만일 예수께서 죽은 자 중에서 부활하지 않으셨다면, …

• 예수께서 죽은 자 중에서 부활하셨으므로, …

반원 절반에게는 고린도전서 15장 12~19절을 읽으면서, 예수 그리스도께서 죽은 자 중에서 부활하지 않으셨다면 어떤 일이 일어났을지 찾아보라고 한다. 나머지 학생들에게는 고린도전서 15장 20∼28절을 읽으면서 예수 그리스도께서 죽음을 이기셨기 때문에 우리에게 주어지는 축복들을 찾아보라고 한다. 충분히 시간을 준 후에, 몇몇 학생들에게 찾은 내용을 나눠 달라고 한다.

• 바울의 가르침에 따르면, 만약 예수 그리스도께서 부활하지 않으셨다면 어떤 결과가 초래되었겠는가?

• 해당 구절에서 바울이 가르치는 교리는 무엇인가?(학생들은 다음과 같은 진리를 찾을 수 있다. 예수 그리스도께서 부활하셨기에 모든 사람들이 부활할 것이다.)

• 예수 그리스도께서 죽음을 극복하셨으며, 여러분이 지금까지 겪어 왔고 앞으로 겪을 모든 육체적 연약함을 극복할 길을 예비하셨음을 알 때, 우리는 그분에 대해 어떤 마음을 가지게 되는가?

칠판에 적어 둔 필멸의 어려움 목록으로 다시 시선을 집중시킨다. 칠판에 적힌 어려움들에 대해 다시 생각하며, 고린도전서 15장 51~58절과 제프리 알 홀런드 회장의 다음 말씀을 함께 읽는다.

주 예수 그리스도의 속죄에 들어 있는, 말로 다할 수 없는 주춧돌 같은 은사인 거룩한 부활에 대해 간증합니다. 사도 바울과 마찬가지로, 저 또한 썩을 것으로 심은 것이 어느 날 썩지 아니할 것으로 다시 살아나며 약한 것으로 심은 것이 궁극에는 강한 것으로 다시 살아날 것임을 간증합니다. 그날이 오면, 필멸의 삶에서는 장애를 겪는 존재로 여겨지던 우리의 사랑하는 사람들이 놀랄 만큼 아름다운 완전한 몸과 마음으로 우리 앞에 영화롭고 당당하게 설 것임을 증거합니다. 얼마나 가슴 떨릴지 상상해 보십시오! 그 행복을 느끼는 이유가 그런 기적을 보게 되어서일지, 아니면 그들이 모든 면에서 완전하게 되어 마침내 “자유롭게” 되어서일지는 저도 모르겠습니다. 그리스도의 모든 은사가 남김없이 모두 드러날 그 시간이 올 때까지 우리가 신앙으로 살며 희망을 굳건히 붙잡고 “다 마음을 같이하여 동정하[는]” 마음을 보이기를 바랍니다.[베드로전서 3:8](“깨진 그릇과 같으니”, 『리아호나』, 2013년 11월호, 42쪽)

• 신체적인 어려움에 직면할 때, 구주의 부활에 대한 신앙은 희망을 품고 살아가는 데 어떻게 도움이 되는가?

또한 “The Good News[좋은 소식]”(2:18) 영상을 시청하고, 학생들에게 예수 그리스도의 부활로 인해 받게 된 축복들에 대해 깊이 생각하고, 떠오르는 느낌을 적으라고 한다.

2:18

“학습 활동 선택 사항”으로 돌아간다.

다음 그림을 보여 주며 수업을 시작할 수 있다. 학생들에게 이 그림을 통해 부활에 대해 무엇을 알 수 있는지 이야기해 달라고 한다.

고린도전서 15장에서 바울이 부활에 관해 중요한 진리를 가르쳤다고 설명한다. 고린도전서 15장 40~44절을 함께 읽고, 학생들에게 이 그림이 부활에 관한 바울의 가르침과 어떤 관련이 있는지 찾아보도록 권유한다.

• 바울은 부활한 몸의 특성에 관해 어떤 진리를 가르치는가?(학생들은 다음과 같은 진리를 찾아낼 수 있다. 부활한 몸은 영화로우며 부패하지 않을 것이다. 부활한 몸은 각기 다른 영광의 등급을 갖게 될 것이다.)

• 부활한 존재들 간의 영광에 차이가 있는 이유는 무엇이라 생각하는가?

영광의 왕국들 중 어느 한 곳의 부활한 몸에 대해 묘사하는 성구는 많지 않다는 점을 학생들에게 알려 준다. 학생들에게 조셉 스미스—역사 1장 17절과 교리와 성약 110편 2~4절을 읽으며 구주의 영화로운, 부활하신 몸에 대해 알아볼 수 있다.

• 부활하신 그리스도에 대해 읽을 때, 어떤 점이 여러분에게 영감을 주는가?

학생들이 부활한 몸마다 영광이 다르다는 사실을 더 잘 이해할 수 있도록, 짝과 함께 교리와 성약 88편 22~31절에서 무엇을 배울 수 있는지 탐구하라고 권유한다.

• 이 구절들을 통해 부활에 관해 알 수 있는 점은 무엇인가?(학생들은 다음과 같은 진리를 찾을 수 있다. 부활할 때, 우리는 우리가 순종하기로 선택하는 신성한 법에 따라 영화로워진 몸을 받게 된다.)

• 이러한 지식은 여러분이 오늘 내리는 결정에 어떤 영향을 미칠 수 있는가?

러셀 엠 넬슨 회장의 다음 말씀을 학생들과 함께 읽을 수 있다.

예수 그리스도의 무한한 속죄가 있기에 하나님 아버지의 계획은 완전한 계획인 것입니다! 하나님의 멋진 계획을 이해하면 삶의 불가사의와 미래의 불확실성이 사라집니다. 그 계획을 이해할 때 우리 개개인은 이 지상에서 어떻게 살 것이며, 훗날 어디에서 영원히 살 것인지를 선택할 수 있게 됩니다. …

… 오늘 여러분이 하는 선택들은 세 가지를 결정하게 됩니다. 즉, 여러분이 어디에서 영원한 삶을 살게 될지, 어떤 몸으로 부활할 것인지, 그리고 누구와 영원히 살게 될지를 결정합니다. …

따라서 지금 우리가 어리석게도 별의 왕국의 율법에 따라 생활하기를 선택한다면, 우리는 별의 왕국의 몸으로 부활하기를 선택하는 것입니다. 우리는 가족들과 영원히 살지 않는 편을 선택하고 있는 것입니다.

사랑하는 형제 자매 여러분, 여러분은 어떻게, 어디서, 누구와 영원히 살고 싶으십니까? 그것은 여러분의 선택입니다.(“해의 왕국의 방식으로 생각하십시오!”, 『리아호나』, 2023년 11월호, 117~118쪽)

학생들에게 러셀 엠. 넬슨 회장이 던진 질문, “여러분은 어떻게, 어디서, 누구와 영원히 살고 싶으십니까?”에 대한 생각을 기록할 시간을 준다. 학생들에게 자신이 내리는 선택을 되돌아보고, 그러한 선택들이 그들을 해의 왕국으로 향하게 하는지 성찰하도록 격려한다. 또한, 학생들은 해의 영광에 도달하게 해 주는 구주의 무한한 속죄와 하나님 아버지의 완전한 구원의 계획에 관한 자신의 생각과 느낌을 기록할 수 있다.

“학습 활동 선택 사항”으로 돌아간다.