사사기 2~4장; 6~8장; 13~16장

『경전 공부 기술』에 나오는 “경전에서 패턴 찾기” 기술을 소개할 수 있다. 패턴을 찾는 것의 중요성을 설명하기 위해, 다음 이미지를 보여 주고 학생들에게 제한 시간 30초 동안 숫자 1부터 몇까지 찾을 수 있는지 해보도록 한다.

학생들에게 숫자가 쓰여진 방식에서 일정한 패턴이 보이는지 물어본다. 필요하다면, 도표 중앙에 세로선과 가로선을 그려 넣어 4개의 사분면을 만든다. 그리고 각 숫자가 시계방향을 따라 순서대로 그 다음 사분면에 나타난다는 것을 알 수 있다고 설명한다.(이미지 참조)

그 이후에 다시 30초 동안 도전해 보게 한 후 패턴을 알고 할 때와의 차이를 확인해 보라고 한다.

사사기에는 이스라엘 백성이 가나안 땅에 정착하고 여호수아가 죽은 이후의 역사가 담겨 있다고 설명한다.(“사사기란 무엇인가?”, 『경전 도움말: 구약전서』 참조) 사사기에서 우리는 이스라엘 백성이 주님의 지시를 따르지 않았던 일을 반복함으로써 경험했던 영적 패턴 또는 주기에 대해 배울 수 있다. 아래와 같은, 주기를 나타내는 빈 도표를 칠판에 보여 준다. 학생들에게 이 도표를 종이에 그려 보라고 한다.

학생들에게 짝과 함께 또는 소그룹으로 다음 구절을 공부하면서 이스라엘 백성들 사이에서 나타난 행동 패턴을 찾아보라고 한다. 학생들은 각 구절을 단어나 문구로 요약한 다음, 그 단어나 문구를 도표의 해당 칸에 적어볼 수 있다.

1. 사사기 3:5~7

2. 사사기 3:8

3. 사사기 3:9(9절의 첫 문구)

4. 사사기 3:9~11

학생들이 성구를 공부하고 나면, 도표에 적은 단어나 문구를 말해 달라고 한다. 필요하다면 각 칸에 넣을 내용을 다음과 같이 제안할 수 있다. (1) 죄, (2) 결과, (3) 주님께 부르짖음, (4) 구원. 이러한 주기 혹은 주기의 일부분에 해당하는 추가적인 예를 다음 구절에서 찾아보라고도 할 수 있다. 사사기 2:10~18; 3:12~15, 26~30; 4:1~4, 14~16. 그런 다음, 다음과 같이 질문한다.

• 사사기에 나오는 이 주기를 통해 주님에 대한 어떤 진리를 배울 수 있는가? (학생들은 다음과 같은 내용을 이야기할 수 있다. 우리가 주님을 거부하겠다고 선택하면, 삶에서 그분의 인도와 보호를 잃을 위험에 처하게 된다. 우리가 주님께 의지하고 그분의 이름을 부르기를 선택할 때, 주님은 우리를 구원하실 것이다.)

예수 그리스도의 칭호 중 하나는 구원자임을 설명한다.(사무엘하 22:2 참조) 학생들에게 구주께서 우리를 구해 주셔야 하는 상황이나 여건들의 예시를 말해 달라고 한다. 학생들의 대답을 칠판에 나열할 수도 있다. (아이디어를 떠올릴 수 있도록 학생들에게 앨마서 36장 27∼29절, 38장 5절을 살펴보라고 할 수 있다.)

• 우리가 구주의 구원하시는 능력을 받기 위해 할 수 있는 행동에는 어떤 것이 있는가? (토론의 일환으로 모사이야서 7장 33절, 29장 20절, 앨마서 58장 10~11절을 살펴볼 수 있다.)

• 경전에서 또는 자신이나 자신이 아는 사람의 삶에서 찾을 수 있는, 구주께서 구원해 주신 사례에는 어떤 것이 있는가?

학생들에게 앞서 한 활동에서 주기 도표를 다시 보라고 한다. 칠판에서 그 도표 중앙에 나라고 적을 수 있다. 학생들에게 현재 자신이 이 주기에서 어디에 있는지를 깊이 생각해 보고, 삶에서 구주의 구원이 필요한 상황에 대해 생각해 보라고 한다. 구주의 구원하시는 권능을 자신의 삶에 불러오기 위해 할 수 있는 일들을 기록해 보라고 격려한다.

“학습 활동 선택 사항”으로 돌아간다.

학생들에게 예수 그리스도를 믿는 신앙에 가장 큰 영향을 미친 사람들을 열거해 보라고 한다. 여기에는 그들에게 영감을 준 그 사람들의 구체적인 특성, 품행, 행동 등이 포함될 수 있다. 학생들에게 자신이 적은 것 중 일부를 반원들에게 발표하도록 권유할 수 있다.

사사기에는 이스라엘 백성이 약속의 땅에 들어간 후 죄에 빠졌던 많은 예시가 적혀 있음을 학생들에게 상기시킨다. 이로 인해 주님께서는 더는 그들을 적으로부터 보호하지 않으셨다. 이스라엘 백성이 회개하자, 주님께서는 그들을 구원하기 위해 사사를 세우셨다. 그 사사들 중 한 명인 드보라는 큰 신앙을 지닌 여성이었다. 학생들에게 드보라의 이야기를 공부하면서 어떻게 하면 친구들이나 가족, 또는 다른 사람들에게 신앙의 모범이 될 수 있을지 생각해 보라고 한다.

학생들에게 사사기 4장 4절, 5장 7절에서 드보라의 칭호 두 개를 찾아보게 한다. 여선지자는 “예수의 증언을 받으며 계시의 영을 누리는 여인”이라는 것을 알려 주면 도움이 될 것이다.(경전 안내서, “여선지자”, 복음 자료실)

학생들에게 사사기 4장 1~15절을 공부하면서 드보라가 주변 사람들에게 끼친 영향을 찾아보라고 한다. 그런 다음, 다음과 같이 질문할 수도 있다.

• 주님을 믿는 드보라의 신앙을 보여 주는 말이나 행동에는 어떤 것이 있는가?

• 드보라의 신앙은 바락과 다른 사람들에게 어떤 영향을 미쳤는가? (토론의 일부로 다음 진리를 칠판에 적을 수 있다. 우리는 주님을 믿는 신앙으로 행할 때 다른 사람들이 그분을 따를 힘을 찾도록 도울 수 있다.)

학생들이 드보라의 신앙의 모범을 어떻게 따를 수 있을지 생각해 보도록 돕는다. 이를 위한 한 가지 방법으로 다음 말씀과 그에 관한 질문 및 권유를 보여 줄 수 있다. 학생들에게 다음 중 하나 이상의 항목에 대한 답을 적어 보라고 한다.

• 주님을 믿는 신앙 덕분에 드보라는 담대하고 용감하게 행동할 수 있었다. 어려운 일이지만 예수 그리스도를 믿는 신앙을 통해 용기를 얻어 행할 수 있는 일에는 어떤 것이 있는가? 예수 그리스도를 믿는 신앙을 키우기 위해 나는 무엇을 할 수 있는가?

• 드보라는 큰 어려움에 처한 이스라엘을 이끌면서 주님께 의지했다. 예수 그리스도께 의지하면 어떻게 힘을 받을 수 있는가? 나의 신앙은 어려운 시기에 다른 사람들을 강화하는 데 어떻게 도움이 될 수 있는가?

• 주님을 믿는 드보라의 신앙은 다른 사람들을 강화했다. 경전, 살아 있는 선지자의 말씀, 개인적인 경험을 통해 예수 그리스도에 대해 내가 알고 있는 것들을 목록으로 만들어 본다. 이것을 알 필요가 있는 사람은 누가 있을까? 어떻게 이것을 나눌 수 있을까?

몇몇 학생에게 그들이 적은 것을 나눠 달라고 한다. 오늘 다룬 진리에 대해 간증한다.

“학습 활동 선택 사항”으로 돌아간다.

다음 도표를 보여 준다.

학생들에게 다음 각각의 상황에서 자신은 도표의 선 위에서 어디에 해당하는지를 조용히 생각해 보라고 한다. 학생들에게 이 외에도 다른 상황들을 제안해 달라고 할 수 있다.

1. 진로를 결정할 때

2. 교육을 받을 때

3. 어려움이나 시련에 대처할 때

4. 개인으로서 성장하려 할 때

5. 복음에 관한 질문에 접근할 때

사사기 6장은 이스라엘 백성이 주님을 잊고 그분의 축복을 잃은 시기에 대한 내용이라고 설명한다. 미디안은 7년 동안 이스라엘 백성을 억압했다. 절망에 빠진 그들은 마침내 주님께 돌이켜 도움을 청했다.(사사기 6:1~7 참조) 이스라엘 백성이 주님을 기억하고 그분께 부르짖자, 주님께서는 그들을 적들로부터 구원하시기 위해 기드온이라는 의로운 사람을 세우셨다. 학생들에게 기드온의 기사를 공부하면서 주님께 더욱 의지하는 데 도움이 될 수 있는 진리를 찾아보라고 한다.

학생들에게 사사기 6장 11~16, 24~27절을 읽고 주님께서 기드온에게 주신 지시를 찾아보게 한다. 학생들에게 이 구절 중 어떤 부분이 인상적이었는지를 물어본다. 다음과 같은 질문들을 할 수도 있다.

• 이 성구들은 주님에 대해 무엇을 알려 주는가?

• 25~27절에서, 주님께서는 기드온과 백성들에게 지침을 통해 무엇을 가르치고 계셨던 것인가?

기드온은 이스라엘을 이끌고 미디안을 치라는 주님의 부름을 받아들였다고 설명한다. 처음에 이스라엘 군대의 군사 수는 32,000명이었던 반면(사사기 7:3 참조), 미디안 군대의 군사는 135,000명이었다는 점을 짚어 주면 도움이 될 것이다.(사사기 8:10 참조)

학생들에게 다음 성구들을 읽고 짝과 함께 아래의 질문에 대해 토론해 보게 한다.

• 전투 전: 사사기 7:2~7

• 전투 중: 사사기 7:15~21; 8:28

• 내가 기드온의 입장이었다면, 전투 전이나 전투 중에 어떤 의문이나 걱정이 있었겠는가?

• 기드온의 이야기에서 주님을 의지하는 것의 중요성에 대해 무엇을 배울 수 있는가?

몇몇 학생에게 토론을 통해 새로 깨달은 것들을 발표해 보라고 한다. 발표하는 동안 학생들은 다음과 같은 진리를 언급할 수도 있다. 우리가 주님께 의지할 때, 그분은 당신의 힘으로 우리를 축복하실 것이다.

학생들이 이 진리를 더 잘 이해할 수 있도록 다음 도표를 각자 그려 보게 한다. 학생들에게 둘씩 짝을 짓거나 소그룹으로 도표의 각 칸을 완성할 수 있는 다양한 방법을 토론해 보라고 한다.

학생들에게 자신의 표에 적은 내용 중 몇 가지를 이야기해 달라고 한다. 다음과 같은 질문들을 할 수도 있다.

• 주님께 의지하도록 영감을 주는 경전 구절이나 기록에는 어떤 것들이 있는가? (필요하다면, 다음과 같은 구절을 알려 줄 수 있다. 잠언 3:5~6; 빌립보서 4:13; 앨마서 26:12; 이더서 12:27)

• 주님께서 내 원래 능력보다 나를 강하게 해 주신 적이 있는가?

또한 러셀 엠 넬슨 회장이 전한 다음 말씀을 나눌 수 있다.

주 예수 그리스도는 속죄를 통해 세상을 이기셨습니다. 그러므로 그분은 “[여러분을] 모든 불의에서 깨끗하게 하시기에 능하신” 이십니다.(앨마서 7:14) 그분은 여러분이 가장 고통스러워하는 상황에서 당신만의 방식으로 당신만의 시간에 여러분을 건져 내실 것입니다. 여러분이 신앙으로 그분께 나아간다면 그분은 여러분을 인도하시고 보존하시고 보호해 주실 것입니다. 그분은 여러분의 상한 마음을 치유하시고 여러분의 고통을 위로하실 것입니다. 그분은 여러분이 그분의 권능을 얻을 수 있게 해 주실 것입니다. 그리고 그분은 여러분의 삶에서 불가능한 것을 가능하게 하실 것입니다. (“영원을 위한 선택” [전 세계 청년 성인 영적 모임, 2022년 5월 15일], 복음 자료실)

학습 활동 시작 부분의 화살표 모양의 도표를 참조한다. 학생들에게 삶에서 자기 자신의 능력에만 지나치게 의존하는 것을 선택하고 있는 영역에 대해 생각해 보라고 한다. 주님께 더 의지할 수 있는 방법과 관련하여 떠오른 생각이나 영적인 느낌을 적어 보도록 격려한다.

“학습 활동 선택 사항”으로 돌아간다.