출애굽기 35~40장; 레위기 1장; 4장; 16장; 19장

학생들에게 방문한 적이 있거나 자신이 좋아하는 성전의 사진을 찾아 공유해 달라고 할 수도 있다. 혹은 다음의 성전 내부 이미지 중 일부를 보여줄 수도 있다.

학생들은 성전이 자신에게 어떤 의미인지, 또는 성전을 볼 때 어떤 생각이나 느낌이 드는지를 이야기할 수 있다. 학생들에게 오늘 공부하면서 성전이 하나님 아버지와 예수 그리스도에 대해 무엇을 가르쳐 줄 수 있는지 생각해 보라고 한다.

주님께서 이스라엘 백성에게 십계명을 주신 후, 모세는 시내산으로 돌아가 주님으로부터 추가적인 지시를 받았다고 설명한다.

학생들에게 출애굽기 25장 8절을 읽으면서 주님께서 이스라엘 자손들이 무엇을 하기를 바라셨는지, 그리고 그 이유는 무엇인지 찾아보라고 한다.

• 이 계명은 주님에 대해, 그리고 그분이 당신의 백성에게 느끼시는 감정에 대해 무엇을 가르쳐 주는가?

주님께서는 모세에게 성소 또는 성막을 짓는 방법을 지시하셨다고 설명한다. 고대의 성막은 모세의 율법에 따라 운영되었기 때문에 현대의 성전과는 다른 기능을 수행했지만, 둘 다 주님의 집이다. 현대의 성전과 마찬가지로 성막에 있는 물건과 성막에서 행해지는 의식은 하나님 아버지와 예수 그리스도를 상징하며, 이스라엘 자손들이 그분들께로 돌아가는 여정을 돕기 위해 마련된 것이었다.

모세 시대의 성막 구조를 보여 주기 위해 다음 그림을 그리거나 보여줄 수 있다.

학생들에게 다음 표에 나열된 성구를 이용해 성막의 몇 가지 요소에 대해 알아보라고 한다. (이 부분에서는 『경전 공부 기술』에 나온 “경전 속의 상징 이해하기” 기술을 소개하고 연습하기 좋을 것이다. 또한 학생들에게 『경전 도움말: 구약전서』에서 “출애굽기 35~40장. 성막의 목적은 무엇이었는가?”를 참조하게 하거나 “성막”[7:18]을 보여 주어, 성막에 있는 다양한 물건들에 대해 알아보게 할 수 있다.)

7:18

학생들이 다 살펴본 뒤, 자신이 배운 것들을 짝이나 소그룹과 함께 나누라고 한다. 다음의 질문을 반 전체와 함께 토론할 수도 있다.

• 어떤 상징이 의미 있게 느껴지는가? 그 이유는 무엇인가?

• 이 상징들이 어떻게 이스라엘 자손들을 하나님 아버지와 예수 그리스도께로 향하게 했다고 생각하는가?

학생들에게 성막에 대해 공부하면서 배운 진리 중 현대의 성전에도 적용할 수 있는 진리를 이야기해 달라고 한다. 학생들은 다음과 같은 진리들을 이야기할 수 있다. 주님은 우리 가운데 거하시기 위해 우리에게 성전을 지으라고 명하신다. 성전의 의식과 상징은 하나님 아버지와 예수 그리스도에 대해 가르친다. 성전은 하나님 아버지와 예수 그리스도께 돌아갈 준비를 하도록 우리를 도와준다.

학생들이 찾은 진리를 이해하도록 돕기 위해 다음 활동 중 하나를 선택할 수 있다.

1. 학생들에게 최근 연차 대회 말씀에서 성전이나 성전 의식에 관한 말씀을 찾아보라고 한다. 짝 또는 소그룹과 함께 찾은 것을 나누고 그것이 그들에게 의미 있는 이유를 서로 이야기할 수 있다.

2. 학생들에게 시간을 주어 ChurchofJesusChrist.org/temples에서 성전에 관해 더 많은 통찰을 찾아보게 한다.

3. “Two Apostles Lead a Virtual Tour of the Rome Italy Temple[두 사도와 함께하는 이탈리아 로마 성전 가상 투어]”(11:31) 또는 “Welcome to the Washington D.C. Temple[워싱턴 디시 성전에 오신 것을 환영합니다]”(11:45)를 함께 시청하고, 학생들에게 현대의 성전이 어떻게 하나님 아버지와 예수 그리스도를 증거하는지 자신이 배운 것들을 나누어 달라고 한다.

   

   10:37
   

   11:45

또한 제이 아네트 데니스 자매의 다음 말씀을 보여 주고, 학생들에게 어떤 부분이 자신에게 와 닿는지 이야기해 달라고 할 수 있다.

“우리가 성전에서 행하는 모든 일은 우리를 위한 아버지의 계획을 나타내며, 그 중심에는 구주와 그분의 속죄 희생이 있습니다. 우리가 마음을 열고 기도하는 마음으로 더 깊은 의미를 이해하려고 노력할 때, 주님께서는 의식과 성약의 상징을 통해 말씀에 말씀을 더하여 우리를 가르치실 것입니다.” (“주 예수 그리스도로 옷 입으십시오”, 『리아호나』, 2024년 5월호, 11쪽)

다음 질문들은 반 전체와 함께 토론해 볼 수 있다.

• 성전은 어떻게 나를 하나님 아버지와 예수 그리스도께로 향하게 하는가?

• 성전 성약과 의식을 통해 나는 어떻게 축복받았는가?

몇몇 학생에게 오늘 배웠거나 느낀 점 중 기억하고 싶은 것을 발표해 달라고 할 수 있다. 성전이 근처에 있다면, 상황이 허락하는 대로 학생들에게 성전 의식에 참여하거나 성전 경내를 방문해 보도록 격려한다. 학생들에게 성전 의식에서 예수 그리스도에 대한 상징 또는 성전의 상징들을 찾아보라고 한다.

“학습 활동 선택 사항”으로 돌아간다.

수업에 들어가며, 『경전 공부 기술』에서 “경전에서 예수 그리스도에 초점 맞추기” 기술을 소개해 주는 것으로 시작할 수 있다. 그런 후 다음과 같이 질문할 수 있다.

• 최근에 경전을 공부하면서 예수 그리스도에 대해 무엇을 배웠는가?

레위기는 모세의 율법과 관련된 의식과 의례에 초점을 맞추고 있다고 설명한다. 여기에는 예수 그리스도의 속죄 희생을 상징하는 번제에 대한 상세한 지침이 포함되어 있다.(앨마서 34:14; 모세서 5:5~7 참조)

학생들에게 레위기 1장 1~9절 또는 레위기 16장 7~9절, 15~22절을 공부하면서 『경전 도움말: 구약전서』의 레위기 1~7장, 레위기 16장 항목을 함께 살펴보라고 한다. 학생들에게 공부하면서 예수 그리스도와 그분의 속죄 희생을 떠올리게 하는 단어나 문구를 찾아보라고 한다.

학생들이 다 살펴보았다면, 새로 깨달은 것들을 짝이나 소그룹과 함께 나누게 한다. 그런 후에 몇몇 학생에게 자신이 깨달은 것을 발표하게 한다. 학생들이 나눌 수 있는 진리에는 다음과 같은 것이 포함될 수 있다. 예수 그리스도께서는 우리를 위해 기꺼이 자신을 희생하셨다. 예수 그리스도께서는 속죄 희생을 통해 친히 우리의 죄를 짊어지심으로써 우리의 죗값을 치르셨다. 우리는 예수 그리스도로 인해 죄를 용서받을 수 있다.

아래 질문에 대해 토론할 때 다음 이미지를 보여줄 수 있다.

• 우리가 예수 그리스도의 속죄 희생을 기억하고 그분께 감사하는 데 도움이 될 수 있는 것은 무엇인가? (이 토론의 일환으로, 학생들에게 다음을 알려 주는 것이 도움이 될 것이다. “동물 제물을 바치라는 명은 예수 그리스도의 죽음으로 끝났다. 오늘날 교회에서는 성찬식이 구주의 속죄 희생을 상기시킨다.”[주제 및 질문, “희생”, 복음 자료실])

학생들에게 예수 그리스도와 그분의 속죄 희생이 자신에게 어떤 의미가 있는지에 대해 깊이 생각해 보고, 생각을 기록할 시간을 주면 좋을 것이다. 그렇게 할 준비를 하는 차원에서, “예수께서 베푸신 사랑”이나 “경건히 성찬의 빵 들며”와 같은 성찬 찬송을 부르거나 들어볼 수 있고,(복음 자료실) “하나님이 세상을 이처럼 사랑하사”(4:55)를 시청할 수 있다.

4:55

수업을 마무리하기 위해 예수 그리스도에 대한 여러분의 간증을 나누거나 몇몇 학생에게 간증을 나누도록 권유할 수 있다. 댈린 에이치 옥스 회장이 전한 다음 말씀을 나눌 수도 있다.

예수 그리스도는 모든 사람의 죄에 대한 희생을 치르고자 우리가 이해하지 못할 고통을 감내하셨습니다. 그 희생으로 흠 없는 순결한 어린 양, 지극히 선하신 분이 온 세상의 죄라는 극악을 위해 바쳐졌습니다. 엘리자 알 스노우가 남긴 인상적인 노랫말에는 이런 부분이 나옵니다.

귀한 피 흘리시어서

생명 버리시니

죄인 위한 돌아가심

세상 구하셨네

그 희생, 예수 그리스도의 속죄는 구원의 계획 중심에 있습니다. (“희생”, 『리아호나』, 2012년 5월호, 19쪽)

“학습 활동 선택 사항”으로 돌아간다.

희생이라는 단어를 칠판 중앙에 잘 보이게 크게 쓴다. 그런 다음, 학생들에게 이 단어를 볼 때 어떤 생각이나 감정이 떠오르는지 묻는다.

학생들에게 자신이 보통 하나님 아버지를 위해 얼마나 기꺼이 희생하려 하는지 생각해 보라고 한다. 오늘 공부하는 동안 주님의 희생의 법에 따라 생활하기 위해 노력하는 데 도움이 될 수 있는 진리를 찾아보라고 격려한다.

레위기 1장에는 주님께서 이스라엘 백성에게 번제를 드리라고 명하신 내용이 담겨 있다고 설명한다. 제사장들은 매일 이러한 제물을 바쳤다. 번제물은 구주의 속죄를 상징하는 것으로 볼 수 있다. 또한 주님을 향한 이스라엘의 지속적인 헌신을 나타내는 것이기도 했다.

학생들에게 감리 감독단의 엘 토드 버지 감독이 전한 다음 말씀에서 희생이라는 단어의 의미를 찾아보라고 한다.

희생이라는 용어는 현대로 오면서, 주님과 그분의 왕국을 위해 사물을 “포기”한다는 개념을 내포하게 되었습니다. 그러나 옛날에는 희생이라는 단어의 의미가 두 가지 라틴어 어근, 즉, 성스러움이나 거룩함을 의미하는 sacer와 “만들다”를 의미하는 facere와 더 밀접한 연관이 있었습니다. 그러므로 옛날에는 희생이 문자 그대로 무언가 또는 누군가를 거룩하게 만드는 것을 의미했습니다. 그렇게 보면, 희생은 거룩하게 되는 과정이며 하나님을 알아 가는 과정이지, 주님을 위해 사물을 “포기”하는 사건이나 의례는 아닌 셈입니다. …

희생은 “포기”하는 것이라기보다는 주님께 “바치는 것”과 더 관련이 있습니다. (“주님께 거룩함을 바침”, 『리아호나』, 2021년 11월호, 101쪽)

• 이 기사를 통해 희생의 목적에 대해 무엇을 이해하게 되었는가? (학생들은 다음과 같은 진리를 찾을 수 있다. 주님께 희생을 드리면 우리가 거룩해지고 그분께 더 가까이 나아가는 데 도움이 된다.)

다음을 보여준 다음, 충분한 시간을 주고 학습 활동을 완료하게 한다.

1. 레위기 1장 1~9절을 공부하면서, 번제의 특징 중 오늘날 우리가 주님을 위해 희생하는 것에 연관 지을 수 있는 측면을 찾아본다.

2. 우리 시대에 희생의 법에 따라 생활하는 방법을 이해하는 데 도움이 되는 추가적인 성구나 교회 지도자들의 말씀을 찾아본다. 예를 들면 로마서 12:1~2; 옴나이서 1:26; 제3니파이 9:19~20이 있다.

학생들에게 공부할 시간을 충분히 주고, 발견한 것들을 짝이나 소그룹과 함께 나누게 한다. 또한 다음 질문들에 대해 토론하라고 할 수도 있다.

• 우리는 예수 그리스도의 생애에서 희생에 대해 무엇을 배울 수 있는가? (경전에 나오는 사례를 찾아볼 수 있다.)

• 하나님 아버지와 예수 그리스도를 위해 기꺼이 희생하고자 한다면, 어떻게 내가 좀 더 그분들과 같이 될 수 있는가?

학생들에게 주님을 위해 기꺼이 희생했던 때를 생각해 보라고 한다. 자원하는 학생 몇 명에게 자신의 경험과 주님께서 그들을 어떻게 축복해 주셨는지를 이야기해 달라고 한다.

학생들에게 어떻게 하면 주님의 희생의 율법을 더욱 온전히 지킬 수 있을지 생각해 보라고 한다. 학생들에게 시간을 주어, 지금까지 든 생각이나 영적인 느낌을 기록하게 한다. 원하는 몇몇 학생들에게 자신의 생각을 반원들에게 이야기해 달라고 할 수도 있다.

“학습 활동 선택 사항”으로 돌아간다.