출애굽기 1~6장

러셀 엠 넬슨 회장의 다음 말씀을 나눌 수 있다.

예수 그리스도의 진정한 제자는 눈에 띄거나 목소리를 높이거나 세상 사람들과 구별되는 것을 두려워하지 않습니다. 그들은 굴하지 않고 헌신적이며 용감합니다.(“예수 그리스도의 권능을 우리 삶에 끌어오십시오”, 『리아호나』, 2017년 5월호, 40쪽)

학생들에게 자신이나 다른 청년 성인들이 “눈에 띄거나 목소리를 높이거나 세상 사람들과 구별되[어야]” 하는 상황에 어떤 사례가 있는지 이야기해 달라고 한다. 과거에 이와 같은 상황에 어떻게 반응했는지 생각해 보라고 한다. 오늘 공부하는 동안, 예수 그리스도를 담대히 따르는 사람이 되는 데 도움이 되는 진리들을 찾아보라고 한다.

학생들에게 애굽의 요셉이 죽은 후에 이스라엘 백성에게 어떤 일이 일어났는지 아는 대로 이야기해 달라고 한다. 요셉이 죽은 후, 애굽에서 이스라엘인의 수가 늘어났다.(이스라엘인은 히브리인이라고도 불렸다.) 새로운 바로는 이스라엘인이 너무 강해질까 두려워하여, 그들을 노예로 삼았다.(출애굽기 1:6~14 참조)

학생들에게 출애굽기 1장 15~19절을 공부하면서, 사람들이 불의한 영향력에 저항하며 용기를 가지고 행동한 상황을 찾아보라고 한다. 다음 질문들에 대해 토론할 수 있다.

• 부아와 십브라가 바로의 명령에 거역하기 어려웠던 이유는 무엇이었겠는가?

• 산파들이 “하나님을 두려워”했다는 말은 무엇을 의미한다고 생각하는가?(출애굽기 1:17) 필요한 경우, 『경전 도움말: 구약전서』에서 출애굽기 1장 17절에 해당하는 항목을 참조한다.

학생들에게 출애굽기 1장 20~21절을 읽고, 주님께서 부아와 십브라의 용기로 인해 그들을 어떻게 축복하셨는지 찾아보라고 한다. 그런 다음, 학생들에게 이 기사에서 배우는 진리 중 우리가 불의한 영향력에 직면할 때 도움이 될 만한 것들을 이야기해 달라고 한다. 학생들은 다음과 같은 진리를 찾아낼 수 있다. 우리가 주님을 두려워하고 불의한 영향력에 저항할 때, 그분은 우리를 잘 대해 주실 것이다.

• 오늘날 불의한 영향력에 저항하는 것이 어려울 수 있는 이유는 무엇인가?

학생들에게 누군가 불의한 영향력에 저항하고자 애쓰고 있다고 상상해 보라고 한다. 학생들에게 몇 분 정도 시간을 주고, 그 사람에게 도움이 될 만한 다음 자료 중 하나 이상을 찾아보라고 한다.

1. 경전

2. 교회 지도자의 말씀

3. 구주께서 그분의 생애에서 보여 주신 모범

학생들에게 자신이 찾은 자료를 소그룹과 나누고, 그 자료가 불의한 영향력을 이겨 내는 데 어떻게 도움이 될 수 있는지 설명해 보라고 한다.

몇몇 학생에게 자신이 직면한 압력에도 불구하고 옳은 일을 하였을 때 주님께서 그들을 어떻게 축복하셨는지 발표해 달라고 할 수도 있다.

학생들에게 자신이 배운 진리를 삶에 어떻게 적용할 수 있을지 깊이 생각하고 기록하라고 한다.

“학습 활동 선택 사항”으로 돌아간다.

다음과 같은 목록을 제시할 수 있다.

• 성찬을 취한다

• 성전에 간다

• 신권 축복을 받는다

• 개인 기도를 한다

• 경전 공부를 한다

• 종교 교육원에 참석한다

학생들에게 위 목록에 적힌 일들을 더 의미 있는 경험으로 만들기 위해, 이 일을 하기 전이나 하는 중에 무엇을 하는지 이야기해 달라고 한다. 그런 후에 다음과 같이 질문한다.

• 이러한 일들을 함으로써 더 의미 있고 성스러운 경험을 하게 되는 이유가 무엇이라 생각하는가?

모세가 겪은 다음 경험을 공부하면서, 성스러운 순간과 장소를 경건하게 대하는 데 도움이 되는 진리들을 찾아보라고 한다.

모세는 애굽을 탈출한 후 미디안 땅에 살았다. 모세는 거기서 십보라와 결혼했고, 장인 이드로의 양 떼를 돌보았다. 이 시기에 모세는 성스러운 경험을 했는데, 주님께서 나타나셔서 애굽의 노예가 된 이스라엘을 구하라는 부름을 주신 것이었다. 주님께서는 모세에게 부름을 주시기 전에, 먼저 중요한 지침들을 주셨다.

학생들에게 출애굽기 3장 1~6절을 읽으면서 모세가 하나님의 면전에서 무엇을 경험했는지 찾아보라고 한다. 조셉 스미스 역 출애굽기 3장 2절에서는 “여호와의 사자” 대신 “여호와의 임재”라고 번역되었음을 짚어 준다.(후기 성도 판 영어 성경 출애굽기 3:2, 각주 a)

학생들이 배운 것을 나누도록 다음과 같은 질문들을 할 수도 있다.

• 모세는 하나님께 경외심을 보이기 위해 무엇을 했는가?

• 모세가 주님과 함께한 경험을 통해 우리는 경건에 대해 무엇을 배울 수 있는가?(학생들은 다음과 같은 진리들을 나눌 것이다. 주님께서는 우리가 당신과 당신의 거룩한 장소에 대해 경건한 태도를 보이기를 바라신다. 주님께 경외심을 보일 때, 우리는 그분께 가르침을 받을 준비를 갖추게 된다.)

학생들이 경건의 중요성을 잘 이해할 수 있도록, 다음의 짧은 말씀들을 게시한 뒤 마음속으로 읽어 보라고 한다.(교회 지도자들의 가르침을 활용하는 방법에 대한 더 많은 아이디어는 『경전 공부 기술』에서 “경전을 이해하기 위해 교회 지도자들의 가르침 활용하기를 참조한다.)

경건을 통하여 계시가 [옵니다].(보이드 케이 패커, “계시는 경건을 통하여 옴”, 『성도의 벗』, 1992년 1월호, 25~26쪽)

즐거운 경건을 아십니까? ‘그런 게 있나요?’라고 물으실지 모르겠습니다. 네, 있습니다! 우리는 하나님을 깊이 사랑하고 공경하고 존경합니다. 그리스도의 풍성한 사랑과 자비, 구원 안에서 기뻐하는 영혼에서는 경건이 우러나옵니다!(패트릭 키아론, “기쁨의 교회에 오신 것을 환영합니다”, 『리아호나』, 2024년 11월호, 36쪽)

여러분이 신성한 것에 대해 더욱 깊어지는 경건을 느끼게 될 때, 성령은 … 끊임없이 함께하는 동반자가 됩니다. 여러분은 이해력과 진리에 있어서 성장하게 됩니다.(디 토드 크리스토퍼슨, “신성한 것에 대한 감각”, 『리아호나』, 2006년 6월호, 31쪽)

학생들에게 이 인용문을 통해 깨달은 것이 있다면 나눠 달라고 한다. 다음과 같은 질문들을 할 수도 있다.

• 예수 그리스도께서 지상에서 성역을 베푸실 때 성스러운 대상이나 장소에 경건한 태도를 보이신 사례에는 어떤 것이 있는가?

• 삶의 다양한 측면에서 하나님 아버지께 경외심을 나타낼 수 있는 방법에는 어떤 것이 있는가?

• 하나님 아버지께 경외심을 보였을 때 그분과의 대화를 위해 어떻게 준비될 수 있었는가?

학생들에게 자신의 삶에서 하나님 아버지와 예수 그리스도께 더 큰 경건함을 보일 수 있는 방법들을 생각해 보라고 한다. 성신으로부터 받은 생각이나 영적 인상을 기록하라고 권유한다.

“학습 활동 선택 사항”으로 돌아간다.

자신에게 주님의 일을 할 자격이 없다고 느끼는 한 청년 성인에 관한 시나리오를 들려준다. 다음 시나리오나 직접 쓴 시나리오를 사용할 수 있다.

감독님께서는 나연이에게 상호부조회 회장단 보좌로 봉사하라고 부름을 주셨고, 나연이는 충격에 빠졌다. 나연이는 이제 겨우 스무 살밖에 되지 않았고, 이 와드에 새로 온 데다가 대인관계 불안증까지 있었기 때문이다. 나연이는 자신의 약점과 한계로 인해 압도되는 것 같았다. 주님께서 왜 나를 부르셨을까 하는 의문이 들었다.

출애굽기 3장 11절에서 다음 문장을 칠판에 적는다.

• 내가 누구이기에 … 하리이까?

학생들에게 주님께서 우리에게 능력 밖으로 보이는 일을 하라고 요구하시는 경우의 예시로 이 문장을 완성하라고 한다. 칠판에서 이 문장 옆에 학생들의 대답을 나열한다. 학생들에게 오늘 공부하는 동안, 자신은 주님께서 시키시는 일을 할 자격이 없다고 느낄 때 도움이 될 수 있는 진리들을 찾아보라고 한다.

모세의 이미지를 게시하는 것을 고려한다. 모세는 결국 주님의 도움으로 큰 기적을 행하는 능력 있는 선지자가 되었지만, 하나님으로부터 처음 부름을 받았을 때는 자신이 적합하지 않다고 느꼈다.

학생들에게 출애굽기 3장 7~11절을 읽으면서, 주님께서 이스라엘을 애굽의 속박에서 구해 내라는 부름을 주셨을 때 모세가 어떻게 반응했는지 찾아보라고 한다. 11절에서 모세가 주님께 드린 질문에 표시하라고 한다.

학생들이 주님께서 모세의 염려를 어떻게 다루셨는지 알 수 있도록, 다음 표를 게시할 수 있다. 학생들에게 해당 구절들을 공부하게 하고, 자신은 하나님의 일을 할 자격이 없다고 느낄 때 주님의 가르침이 어떻게 도움이 될 수 있는지 생각해 보라고 한다.

학생들에게 공부할 시간을 주고, 새로 깨달은 것들을 짝이나 소그룹과 함께 나누게 한다. 다음 질문을 반 전체와 함께 토론할 수도 있다.

• 이 구절들에서 찾은 것 중, 내가 주님의 일을 할 능력이나 자격이 없다고 느낄 때 도움이 될 만한 것에는 무엇이 있는가?(예를 들어, 학생들은 다음과 같은 진리를 찾을 수 있을 것이다. 하나님께서 우리를 불러 당신의 일을 시키실 때, 그분은 우리에게 그 일을 성취할 권능을 주신다.)

학생들이 이 진리를 잘 이해할 수 있도록, 헨리 비 아이어링 회장의 다음 말씀을 나누고 이어지는 질문에 대해 토론해 본다.

여러분은 압박감을 느낄 때도 있을 것입니다. 여러분이 공격을 받는 한 가지 방법은 자신이 적합하지 않다는 느낌을 받는 것입니다. 여러분이 자신의 힘만으로 하나님을 대표하기 위해 부름에 응하는 것은 부적합합니다. 하지만 여러분은 능력 이상의 것을 얻을 수 있으며 홀로 일하는 것이 아닙니다.

주님은 여러분이 봉사하고 있는 사람들 앞에서 여러분의 언행을 고양시키고 향상시켜 주실 것입니다.(“자신의 부름을 수행하십시오”, 『리아호나』, 2002년 11월호, 77쪽)

• 나는 주님을 섬기고자 노력하면서 그분에 대해 무엇을 배웠는가?

• 자신이나 다른 이들이 하나님의 일을 할 때, 그분이 능력을 주시는 경우를 본 적이 있는가? 그렇다면 그것은 언제인가?

  (이 토론의 일환으로 “행복해지고 싶으십니까?” 4:02~5:36 구간을 시청할 수도 있다.)

  

  10:21

학생들에게 수업을 통해 받은 영적 인상 중 기억하고 싶은 것들을 적어 보라고 한다. 주님께서는 우리가 당신의 일을 할 때, 그 일을 성취하도록 도울 능력이 있으시다는 여러분의 간증을 나눠도 좋다.

“학습 활동 선택 사항”으로 돌아간다.

제프리 알 홀런드 회장의 다음 말씀을 나누며 시작할 수 있다.

기독교 신앙은 위안을 주지만, 보통은 안락하지는 않습니다. 거룩함과 행복으로 가는 길은 지금이나 앞으로도 긴 여정이며, 때로는 바위투성이입니다. 걸으려면 시간이 걸리고 각오가 필요합니다. 그러나 당연히 그에 따르는 보상은 어마어마합니다.(“주님을 기다리며”, 『리아호나』, 2020년 11월호, 117쪽)

학생들에게 다음 질문들에 대해 짝과 함께 토론해 보라고 한다.

• 오늘날 예수 그리스도를 따르는 것이 어려울 수 있는 이유에는 무엇이 있는가?

• 구주를 따르려는 노력이 궁극적으로 가치 있는 이유는 무엇이라고 생각하는가?

모세가 이스라엘인들을 애굽의 속박에서 해방시키라는 부름을 받았다는 사실을 학생들에게 되짚어준다. 주님께서 종국에는 이스라엘 백성을 구해 내셨지만, 모세와 그의 백성은 그 과정에서 많은 어려움을 겪었다. 학생들에게 오늘 공부하는 동안, 구주를 따르는 일에서 어려움을 겪을 때 도움이 될 수 있는 원리를 찾아보라고 한다.

학생들에게 출애굽기 5장 1~2절을 읽으면서, 모세와 아론이 이스라엘인들을 풀어 달라고 요청했을 때 바로가 어떤 반응을 보였는지 찾아보라고 한다. 학생들이 찾은 것들을 나눈 뒤, 바로가 이스라엘 자손들을 보내주지 않았다는 점과, 그뿐 아니라 노역량을 늘려 그들의 삶을 힘겹게 만들었다는 점을 짚어 준다.(출애굽기 5:4~19 참조)

학생들에게 출애굽기 5장 20~23절을 공부하면서 모세와 이스라엘 자손들이 악화된 시련에 어떻게 반응했는지 찾아보라고 한다. 몇몇 학생에게 찾은 것을 이야기해 달라고 한다. 다음 질문들에 관해 토론할 수도 있다.

• 주님께 순종하고 있는데도 즉각적인 축복을 보지 못한 경험이 있는가?

• 주님께서는 우리가 당신을 따를 때도 시련이나 난관을 경험하게 하시는 이유가 무엇이라 생각하는가?

학생들에게 출애굽기 6장 1~8절 및 7장 1~6절을 읽으면서, 주님께서 모세와 이스라엘 자손들의 시련 중에 그들에게 어떻게 응답하셨는지 찾아보라고 한다. 이 구절에서 주님에 관해 배울 수 있는 진리를 세 가지 이상 적어 보라고 한다. 학생들에게 각자 쓴 내용을 발표하게 될 것이라고 설명한다.

다음 질문들을 게시하고, 학생들에게 짝이나 소그룹과 함께 토론해 보라고 한다.

• 이 구절에서 주님에 관해 무엇을 알게 되었는가?

• 주님에 관해 이러한 사실들을 기억한다면, 그분을 따르는 일에서 어려움을 겪을 때 어떻게 도움이 될 수 있는가?

학생들이 토론을 마치면, 몇몇 학생에게 새로 깨달은 것들을 발표해 달라고 한다. 학생들은 다음과 같은 진리들을 찾을 것이다. 주님은 전능하신 분이시다. 주님은 약속을 기억하시고 지키신다. 우리가 주님을 믿고 그분의 약속을 믿으면, 즉각적인 결과가 보이지 않더라도 그분을 신뢰하고 따를 수 있다.

외르크 클레빈가트 장로의 다음 말씀을 나누고, 이어지는 질문들에 대해 토론할 수 있다.

시련과 좌절, “예상 밖의 일”들을 필멸의 삶에서 하는 경험의 일부로 여기십시오. … 이런 시련들이 올 때 사탄의 앞잡이들은 여러분이 뭔가 잘못을 했다고, 이것이 형벌이라고, 하나님 아버지께서 여러분을 사랑하지 않는 신호라고 떠들어 대기 시작합니다. 그런 것은 무시하십시오! 그보다는 애써 웃음을 짓고 하늘을 바라보며 이렇게 말하십시오. “주님, 이것이 무엇을 의미하는지 알겠습니다. 저 자신을 증명해 보일 때인 것이지요, 그렇죠?” 그러고는 주님을 동반자로 삼아 끝까지 잘 견뎌 내십시오. 다음 사실을 인정할 때 영적 확신이 강해집니다. “[여러분이] 옳은 일을 행하고 있기 때문에 종종 시련과 고난이 [여러분의 삶에] 주어진다.”(글렌 엘 페이스, “Crying with the Saints”[브리검 영 대학교 영적 모임, 1987년 12월 13일], 2; speeches.byu.edu)(“자신감 있게 하나님의 보좌를 향해 나아갑시다”, 『리아호나』, 2014년 11월호, 36쪽)

• 하나님께 순종하려고 애쓰는 동안 좌절을 겪은 경험이 있는가?

• 예수 그리스도에 대해 알고 있는 지식 가운데, 어려움을 겪을 때도 그분을 신뢰할 수 있는 근거에는 어떤 것이 있는가?

학생들에게 성신을 통해 배우고 느낀 것 중 자신의 삶에 도움이 될 만한 것들을 되새겨 보라고 한다. 생각과 영적 인상을 적으라고 격려한다.

“학습 활동 선택 사항”으로 돌아간다.