창세기 37~41장

로널드 에이 래스번드 장로의 다음 말씀을 나눈 다음, 몇몇 학생에게 자신의 삶에서 주님의 손길을 경험한 사례를 이야기해 달라고 한다.

주님의 손이 여러분을 인도하고 계십니다. 주님께서는 “신성한 계획”에 따라 중요한 사건뿐만 아니라 여러분 삶의 세세한 부분에도 역사하십니다.(“신성한 계획에 따라”, 『리아호나』, 2017년 11월호, 57쪽)

학생들에게 오늘 애굽의 요셉 이야기를 공부하면서, 예상치 못한 방법으로 자신의 삶을 주님께서 인도하고 계심을 깨달은 경험을 떠올려 보라고 한다. 애굽에서 요셉이 노예로서 겪은 경험의 배경을 이해할 수 있도록, 다음 그림을 게시하고 반원 한 명에게 창세기 37장을 요약해 달라고 한다.

다음 표를 게시하는 것을 고려한다. 학생들에게 시간을 주어 각자 또는 소그룹과 함께 왼쪽 열에 나오는 성구 묶음 중 하나 이상을 공부하게 한다. 그런 뒤, 질문에 대한 답을 찾아 빈칸에 적게 한다.

학생들에게 찾은 것들을 이야기해 달라고 한다. 요셉의 경험을 통해 알게 된 주님에 관한 진리들을 이야기해 달라고 할 수도 있다. 학생들의 대답에 다음과 같은 진리가 포함될 수 있다. 주님께서는 우리 삶이 어떤 환경에 놓여도 우리와 함께하실 수 있다. 하나님께서는 우리의 시련을 통해 우리의 삶과 다른 이들의 삶을 축복하실 수 있다.(교리와 성약 90편 24절을 공부한 뒤, 학생들에게 이 구절에 나오는 주님의 가르침이 요셉의 상황에 어떻게 적용될 수 있는지 토론해 보게 할 수도 있다.)

다음과 같은 질문들도 한다.

• 내게 주어진 시련들을 통해 하나님께서 나의 삶이나 다른 이들의 삶을 축복하시는 것을 경험한 적이 있는가?

• 하나님께서는 내 생애의 사소한 일들이나 중요한 사건에 관여하고 계심을 어떻게 드러내 오셨는가?

• 힘든 시기를 지나고 있거나 기도에 명확한 응답을 받지 못하는 경우, 나는 어떤 방식으로 영원한 관점을 유지하는가?

사람들이 시련을 통해 하나님의 축복을 경험한 사례를 더 보려면 “역경이 주는 시련”(2:40) 또는 “How I Found Out God Loves Me[하나님께서 날 사랑하심을 어떻게 알게 되었는가]”(5:26)를 시청할 수 있다.

2:50

1:36

학생들에게 개인적인 시련을 겪을 때 마음에 새기고 싶은 것을 적어 보라고 한다. 하나님께서는 시련을 통해서도 우리의 유익을 위해 우리 삶을 가꾸실 능력이 있으심을 간증한다.

“학습 활동 선택 사항”으로 돌아간다.

학생들에게 한 친구가 있다고 상상해 보라고 한다. 그 친구는 이렇게 말한다. “우리가 사는 이런 세상에서 사람들이 성적인 순결을 어떻게 유지할 수 있는지 모르겠어.”

학생들에게 다음과 같은 질문들에 대해 토론하라고 한다.

• 앞서 상상한 친구의 말에 동감하는 사람이 있다면 그 이유는 무엇이겠는가?

• 이와 같은 고민을 가진 사람에게 어떤 것들이 도움이 될 수 있겠는가?

애굽의 요셉이 보디발의 집에서 총무로 일할 때, 그는 보디발의 아내로부터 성적인 죄를 범하라는 압력을 받았다고 짚어준다. 학생들에게 요셉의 이야기를 공부하면서, 성신을 통해 배우는 것들 중 자신이 앞으로 직면할 수도 있는 압력이나 유혹을 물리치는 데 도움이 될 만한 것에 주목해 보라고 한다.

학생들의 창세기 39장 공부를 돕기 위해 “유혹을 물리친 요셉의 모범에서 얻는 교훈” 유인물을 나눠 준다. 학생들에게 짝 또는 소그룹과 함께 유인물을 완료하라고 한다.(이 활동은 학생들이 『경전 공부 기술』에 나오는 “경전 내용을 자신에게 비유하기” 기술을 연습하기 좋을 것이다.)

학생들이 토론을 마치고 나면, 몇몇 학생에게 짝 또는 소그룹과 함께 적은 것 몇 가지를 발표해 달라고 한다.(학생들이 발표하는 동안 다음과 같은 진리들을 발견하도록 도울 수 있다. 우리는 하나님께 헌신함으로써 유혹을 물리칠 힘을 얻을 수 있다. 유혹을 받는 상황에서 적극적으로 벗어나면 유혹을 물리칠 힘이 더 커진다.)

학생들 중 일부는 유혹을 물리치는 데 어려움을 겪고 있거나, 자신이 회개하고 죄를 극복할 수 있다는 희망을 느낄 필요가 있을 수 있다. 예수 그리스도께서는 사랑하고 인내하며 용서하시는 본질을 가지고 계시며, “구원하시고 모든 불의에서 깨끗하게 하시기에 능하신 이”심을 간증한다.(앨마서 7:14) “Temptation Fades as We Seek Christ in Every Thought[모든 생각에서 그리스도를 찾을 때 유혹은 점차 사라진다]”(2:57) 동영상을 보여 주고, 구주께서 어떻게 우리에게 희망을 주실 수 있는지 찾아보라고 한다.

2:58

학생들이 공부한 진리들을 적용하도록 돕기 위해 아래 지시문을 게시할 수 있다.

유혹을 피하고 물리칠 수 있도록 계획을 세운다. 예를 들어, 다음과 같이 할 수 있다.

1. 내가 자주 마주치는 유혹에 대해 생각한다.

2. 유혹을 줄이기 위해 피해야 할 상황들을 파악한다.

3. 유혹이 닥칠 때 그 상황에서 어떻게 “도망”할지 생각해 본다.

4. 그 유혹을 극복할 힘과 인도를 기도로 간구한다.

자신의 계획을 기록하고, 다음 몇 주 동안 그 계획을 자주 참고하면서 자신의 발전을 평가한다.

“학습 활동 선택 사항”으로 돌아간다.

다음 문항들을 게시한다. 학생들에게 1(전혀 동의하지 않음)에서 5(매우 동의함)까지의 척도를 사용하여 각 문항에 대해 자신을 평가해 보라고 한다. 학생들의 응답은 타인에게 공개되지 않을 것이다.

학생들에게 이 학습 활동에 참여하는 동안, 미래를 대비할 때 어떻게 평안과 안정감을 갖게 되는지 생각해 보라고 한다.

요셉이 하나님의 도움을 받아 아무도 설명하지 못한 바로의 꿈을 성공적으로 해석해 냈음을 학생들에게 상기시킨다. 하나님께서는 바로의 꿈을 통해 다가오는 기근을 경고하셨고, 요셉은 기근에 대비하기 위한 계획을 제안했다.

창세기 41장 33~42, 53~57절을 다 함께 읽고, 요셉이 바로에게 제안한 계획이 무엇인지, 그 결과 바로가 무엇을 했는지 찾아본다.

학생들이 이 구절에서 배운 것을 나눌 수 있도록 다음과 같은 질문들을 한다.

• 주님께서는 요셉과 그 주변 사람들을 어떻게 축복하셨는가?

• 주님께서 우리를 미래에 대비시키시는 방법에 대하여 이 구절에서 어떤 진리를 배웠는가?(학생들은 다음과 같은 진리를 찾아낼 수 있다. 주님께서는 영감 받은 종들을 통해 우리에게 미래를 준비하라고 권고하신다.)

학생들에게 시간을 주고, 주님께서 선지자들을 통해 주신 권고들 중 다음 각 영역에서 우리가 미래에 대비하도록 하는 것을 찾고 나누게 한다.

• 영적 영역

• 지적 영역

• 재정적 영역

• 신체적 영역

• 정서적 영역

학생들의 대답을 칠판에 적는다. 또한 학생들에게 이 권고의 말씀을 통해 구주께서 그들에게 바라시는 것에 대해 무엇을 배울 수 있는지 이야기해 달라고 할 수도 있다.

더블유 크리스토퍼 와델 감독의 다음 말씀을 나눈다.

오늘날 우리는 선지자들의 인도를 받는 축복을 누리고 있습니다. 선지자들은 반드시 “임할”[교리와 성약 1:17] 재앙에 우리가 대비해야 한다는 필요성을 이해하고 있으며, 우리가 권고를 따르려고 노력하는 과정에서 직면할 수 있는 한계나 제약들도 인식하고 있습니다. …

… 이 [준비의] 원리가 오직 “지혜와 질서 안에서”[모사이야서 4:27] 적용될 때, 우리는 애굽의 요셉처럼 장래에 “먹을 것이 있더니”[창세기 41:54]라고 말할 수 있을 것입니다.

주님께서는 우리가 할 수 있는 것 이상으로 하기를 기대하시지 않습니다. 그러나 우리가 할 수 있을 때는 그렇게 하기를 기대하십니다.(“먹을 것이 있더니”, 『리아호나』, 2020년 11월호, 43쪽)

• 내가 미래에 대비하기 위해 노력했을 때 주님께서는 나를 어떻게 축복하셨는가? 미래에 대비한 다른 누군가로 인해 나는 어떤 유익을 얻었는가?

학생들에게 자신은 미래에 대비하라는 주님의 권유를 어떻게 따르고 있는지 숙고해 보라고 한다. 또한 성신을 통해 배우거나 느낀 것들을 바탕으로 어떤 부분을 조정할 수 있을지 생각해 보라고 한다. 자신의 목표를 기록하고 이를 실천하라고 권한다.

“학습 활동 선택 사항”으로 돌아간다.