창세기 5장; 모세서 6장

학생들에게 자신이나 지인이 주님께서 요구하신 일에 큰 부담을 느끼거나, 충분한 자격을 갖추지 못했다고 느꼈던 때를 생각해 보고 나눠 달라고 할 수도 있다. 여러분의 경험담을 들려주어도 좋다.

모세서 6장 26~31절을 함께 공부하면서, 주님께서 에녹이 무엇을 하기를 바라셨는지, 에녹은 이에 대해 어떻게 느꼈는지 찾아본다.

• 에녹은 주님으로부터 받은 자신의 부름과 관련하여 무엇을 염려했는가?

학생들에게 모세서 6장 32~34절을 읽고, 자신이 에녹의 입장에 있었다면 주님의 어떤 약속을 듣고 확신을 얻었을지 찾아보라고 한다. 학생들에게 각자 찾은 것들을 짝이나 소그룹과 함께 이야기하라고 한다.

학생들이 토론을 마치면, 32~34절에서 주님께서 에녹에게 하신 말씀을 요약하여 한 문장의 진리로 표현해 달라고 한다.(다음은 학생들이 찾을 수 있는 원리의 사례이다. 주님께서 명하신 것을 우리가 충실히 행하면, 그분은 우리가 당신의 뜻을 이루도록 도와주실 것이다. 우리가 하나님 안에 거하고 그분과 동행한다면, 그분은 우리와 함께 계실 것이다.)

• 하나님 “안에 거하”고 그분과 “동행”한다는 것은 무엇을 의미한다고 생각하는가?(필요하다면 『경전 도움말: 구약전서』에서 “모세서 6:34, 39. 하나님 안에 거하고 그분과 동행한다는 것은 무엇을 의미하는가?”를 참조한다.)

• 주님을 여러분의 삶에 더 적극 초대할 수 있는 구체적인 방법에는 어떤 것들이 있는가?(토론의 일환으로 “예수님 손잡고 함께 걸어가리”[찬송가—가정과 교회를 위한 음악]를 부르거나 가사를 읽을 수 있다.)

학생들에게 모세서 6장 35~39, 47절을 공부하게 한 다음, 주님께서 에녹에게 하신 약속들을 어떻게 성취하셨는지 함께 토론한다.

학생들에게 삶에서 주님께서 그들과 함께하시면서 어려운 일을 해내도록 도와주신 경험을 생각해 보라고 할 수도 있다. 자원하는 학생 몇 명에게 자신의 경험을 반 전체에게 나누어 달라고 한다. 러셀 엠 넬슨 회장이 자기 경험을 나눈 동영상 “참된 밀레니얼 세대가 됨”(9:05~12:29 구간; 복음 자료실)을 보여 주는 것도 고려해 본다.

30:35

학생들에게 공부하면서 배우고 느낀 것들을 돌아보며, 그중 자신이 현재 직면한 상황에 적용할 만한 것을 생각해 보라고 한다. 성신으로부터 받은 생각이나 인상을 기록해 보라고 한다. 구주께 그들을 도우시려는 소망과 권능이 있으심을 간증한다.

“학습 활동 선택 사항”으로 돌아간다.

다음 문장들을 게시한다. 학생들에게 1(전혀 동의하지 않음)에서 5(매우 동의함)까지의 척도를 사용하여 각 문장에 대해 자신을 평가해 보라고 한다. 학생들의 응답이 타인에게 공개되지 않는다는 점을 분명하게 일러둔다.

1. 나는 선지자들을 통해 주어지는 주님의 가르침과 인도를 받아들이고자 하는 소망을 느낀다.

2. 나는 주변 사람들에게 선지자들의 말씀을 적극 나누고 싶다.

3. 나는 하나님의 선지자들에게 주의를 기울일 때 영적으로 안전하다고 느낀다.

4. 나는 선지자들의 말씀이 무슨 뜻인지 당장 명확하지 않다 하더라도, 그 말씀을 신뢰한다.

5. 나는 타인의 의견과 상관없이 살아 있는 선지자들의 권고를 굳건히 따른다.

에녹은 자기 백성에게 회개를 전파하라는 부름을 받았다.(모세서 6:26~29 참조) 학생들에게 이 사실을 상기시켜 준다. 에녹이 주님으로부터 부름을 받은 뒤에 한 일을 보면 주님의 선지자들에 관한 중요한 진리들을 배울 수 있다.

“주님의 선지자들”이라는 제목의 유인물을 나눠 주고, 학생들에게 짝 또는 소그룹과 함께 학습 활동을 완료하라고 한다. 이 활동에서 학생들은 『경전 공부 기술』에 나오는 “부지런히 배우도록 이끄는 질문하기”를 연습할 것이다.

몇몇 학생에게 토론한 질문 중 한 가지를 골라, 거기서 배운 것들을 이야기해 달라고 한다. 또한 각자 공부한 구절에서 찾은 진리들을 이야기해 달라고 할 수도 있다.(학생들이 찾아낸 진리에는 다음과 같은 것들이 포함될 수 있다. 주님께서는 당신의 선지자들을 택하시고, 그분의 일을 행할 권능을 주신다. 주님께서는 당신의 선지자들을 통해 우리에게 회개하라고 권하신다. 선지자들은 우리를 예수 그리스도께로 향하게 한다.)

당시 제일회장단의 일원이었던 디이터 에프 우흐트도르프 회장의 다음 말씀을 나누고, 그 아래에 나오는 몇 가지 질문에 관해 토론할 수 있다.

하나님께서는 그분의 자녀 모두를. 사랑하십니다. 그러므로 그분의 선지자들을 통해 우리에게 간절히 말씀하시는 것입니다. 우리가 사랑하는 사람들에게 제일 좋은 것을 주고자 하는 것처럼 하나님 아버지는 우리에게 가장 좋은 것을 베풀고자 하십니다. 그분의 가르침이 그처럼 중요하고 때로는 긴박한 것도 그런 까닭입니다. 그분은 오늘날에도 우리를 저버리지 않으시고, 계속 그분의 선지자들을 통해 그분의 뜻을 나타내십니다. 우리와 세상의 운명은 하나님께서 자녀들에게 하신 말씀을 우리가 얼마나 잘 듣고 상고하는가에 달려 있습니다. (“우리에게 선지자가 있어야 하는 이유는 무엇입니까?”, 『리아호나』, 2012년 3월호, 4쪽)

• 오늘날 살아 있는 선지자들은 어떤 점에서 하나님의 사랑의 표현이라 할 수 있는가?

• 최근에 나는 살아 있는 선지자들을 통해 예수 그리스도와 그분의 복음에 대해 무엇을 배웠는가?

• 내가 주님의 선지자들을 따를 때, 주님께서는 어떻게 나를 축복해 주셨는가?

학생들에게 하나님의 선지자를 따르는 것에 대해 성신으로부터 받은 영적인 인상이 있다면 기록해 보라고 한다. 학생들이 받은 영적인 느낌에 따라 행동하도록 격려한다.

“학습 활동 선택 사항”으로 돌아간다.

학생들에게 한 친구가 있다고 상상해 보라고 한다. 그 친구는 예수 그리스도에 대해 잘 알지 못한다. 함께 대화를 하던 중 그 친구가 종교적 믿음에 대해 묻는다. “예수님에 대해 이야기하는 사람이 많은데, 그 사람이 왜 그렇게 중요한 거야?”

학생들에게 이 친구의 질문에 어떻게 답할지 생각해 보거나 이야기해 달라고 한다. 에녹의 메시지는 우리에게 예수 그리스도가 필요한 이유와, 우리가 그분께 나아갈 수 있는 방법에 주로 초점을 두고 있음을 설명한다.

학생들이 에녹의 가르침을 공부할 준비를 하도록, 다음과 같은 표를 만들게 한다.

학생들에게 모세서 6장 47~62절을 짝과 함께 또는 각자 공부하고, 배운 것들을 바탕으로 표를 완성하라고 한다. 학생들이 스스로 두 칸 모두 채울 수도 있고, 개인이나 2인1조로 한 칸에만 집중하게 배정할 수도 있다.

학생들이 공부를 마치면 배운 내용을 이야기해 달라고 한다. 학생들은 다음과 같은 진리들을 언급할 수 있다. 모든 세상 사람은 반드시 회개해야 한다.(모세서 6:49~50, 57 참조) 우리는 오직 예수 그리스도를 통해서만 구원이라는 축복을 받을 수 있다.(모세서 6:52, 59 참조) 우리가 구주의 음성을 듣고, 그분을 믿고, 자신의 죄를 회개하고, 침례를 받고, 성신의 은사를 받는다면 그리스도께 나아갈 수 있다.(모세서 6:52, 59 참조)

학생들에게 62절에 주목하게 하고, 하나님 아버지께서 에녹의 가르침에서 서술된 과정 전체를 어떤 단어로 요약하셨는지 찾아보게 하면 유익할 것이다. 경전에서는 때로 이 과정을 “그리스도의 교리”(니파이후서 31:2~21), 그분의 교리(제3니파이 11:31~40 참조), 그분의 복음(제3니파이 27:13~22 참조)이라 일컫는다고 설명한다.

학생들이 자신이 찾은 진리가 얼마나 중요한지 더 잘 이해하고 느낄 수 있도록 다음과 같은 질문들을 할 수 있다.

• 에녹이 가르친 진리들에 대한 지식은 나의 삶을 어떻게 변화시킬 수 있는가? 그 진리들로 인해, 예수 그리스도에 대해 내가 갖는 느낌이 어떻게 달라질 수 있는가?

• 내게 구주가 필요하다는 사실을 깨닫기까지 어떤 것들이 도움이 되었는가?

• 나는 예수 그리스도께 나아가려고 노력함으로써 어떤 축복을 받았는가?

학생들에게 이 학습 활동 초반에 들려주었던 시나리오를 떠올려 보라고 한다. 학생들에게 오늘 배운 것들을 바탕으로 시나리오 속 친구에게 어떻게 대답할지 적어 보라고 할 수 있다. 학생들은 짝에게 자신의 답을 들려주거나, 그 친구와 대화하는 상황을 가정한 역할극에서 그 답을 들려줄 수 있다.

여러분이 토론한 진리들에 대하여, 그리고 하나님 아버지의 구원의 계획에서 예수 그리스도께서 맡으신 중심적인 역할에 대해 간증하며 수업을 마친다.

“학습 활동 선택 사항”으로 돌아간다.