Jehova og hans førjordiske tjenestegjerning

Skriv ordet krig på tavlen, og spør elevene hva de ser for seg når de tenker på krig. Be dem så om å skumlese Åpenbaringen 12:7, 9 og finne krigen som beskrives der (striden i himmelen). Be elevene forklare sin forståelse av hva som fant sted i denne striden.

Vis følgende uttalelse av eldste Bruce R. McConkie (1915–85) i De tolv apostlers quorum, og be en elev lese den høyt:

“Hva slags krig [var striden i himmelen]? Den samme formen som foregår på jorden, den eneste formen Satan og ånder kan føre – en krig med ord, en meningsbrytning, en konflikt mellom ideologier, en strid mellom sannhet og villfarelse” (Doctrinal New Testament Commentary, 3 bind [1965-73], 3:518).

Spør elevene:

• Hva sier eldste McConkie om hvordan striden i himmelen ligner på den strid Satan fører mot Guds barn i jordelivet?

Be en elev lese Åpenbaringen 12:10 høyt og en annen elev lese Moses 4:3 høyt. Du kan gjerne foreslå at elevene krysshenviser disse to skriftstedene ved å skrive Moses 4:3 i margen ved siden av Åpenbaringen 12:10 og omvendt. Forklar at “våre brødres anklager” (Åpenbaringen 12:10) var Satan. Spør deretter:

• Hva sier Moses 4:3 om hvordan Satan ble kastet ut av den førjordiske verden?

Be elevene lese Åpenbaringen 12:11 hver for seg. Hjelp dem å uttrykke et prinsipp som fremsettes i dette verset ved å stille følgende spørsmål:

• Hvordan vil du sammenfatte hva vers 11 sier om virkningene av Jesu Kristi forsoning? (Elevene skulle oppdage følgende sannhet: Fordi det var sikkert at Jesus Kristus ville fullføre forsoningen, var virkningene av den allerede på plass i den førjordiske verden. Han omtales derfor som “Lammet som er slaktet, fra verdens grunnvoll ble lagt” [Åpenbaringen 13:8; se også Mosiah 4:7; Moses 7:47].)

• Hvordan kan du ta det som står i Åpenbaringen 12:11 til hjelp i din personlige strid mot Satan i dette liv? (Når elevene har svart, kan du skrive følgende prinsipp på tavlen: Vi kan overvinne Satan ved å stole på Jesus Kristus, som utarbeidet forsoningen, og ved å bære og være tro mot vårt vitnesbyrd.)

Fortell elevene at i det førjordiske liv forberedte vi oss til å komme til jorden. Vis følgende uttalelse av profeten Joseph Smith (1805–44), og be en elev lese den høyt:

“Gud selv, som oppdaget at han befant seg i en herlighet midt iblant ånder, innså nødvendigheten av – fordi han var mer intelligent – å innstifte lover hvorved det også kunne bli de øvrige forunt å gå fremad slik han selv hadde gjort. Det forholdet vi har til Gud, gjør det mulig for oss å øke vår kunnskap. Han har makt til å innstifte lover for å instruere de svakere intelligensene slik at de kan bli opphøyet sammen med ham” (Læresetninger fra Kirkens presidenter – Joseph Smith [2007], 210).

Følg opp med å stille følgende spørsmål:

• Hva lærer du av Joseph Smiths uttalelse om vår himmelske Faders ønsker for oss? (Vår himmelske Fader ønsker at vi skal gå videre og utvikle oss åndelig – bli mer lik ham.)

Skriv følgende spørsmål på tavlen, og be elevene studere Abraham 3:24–25 for å finne svarene:

Når de har fått tilstrekkelig tid, kan du be elevene dele svarene sine med klassen. Be så elevene granske Lære og pakter 138:55–56 for å finne klargjøring om hva som ble gjort for å forberede Guds barn for å lykkes i jordelivet. For å hjelpe elevene å anvende dette skriftstedet på seg selv, kan du spørre:

• Hva sier disse versene om hvordan vi forberedte oss til å komme til jorden?

Be elevene tenke over hvilke egenskaper Frelseren var i besittelse av i den førjordiske verden. Be en elev lese Abraham 3:19, 21 høyt. Be klassen følge med og merke seg hva som undervises om Jesus Kristus. Når elevene har svart, gir du elevene en kopi av følgende uttalelser av eldste Neal A. Maxwell (1926–2004) og eldste Bruce R. McConkie (1915–85) i De tolv apostlers quorum. Be dem lese uttalelsene og markere ord og uttrykk som underviser oss om Frelseren:

“I intelligens og prestasjoner er [Jesus Kristus] langt foran de enkelte og samlede evner og prestasjoner til alle som har levd, nå lever og kommer til å leve! (Se Abraham 3:19.)” (Neal A. Maxwell, “O, Divine Redeemer,” Ensign, nov. 1981, 8).

“Ettersom de var underlagt lover og hadde sin handlefrihet, utviklet alle menneskers ånder, mens de fremdeles var i Evighetens nærvær, anlegg, talenter, kapasitet og ferdigheter av alle slag. I løpet av det lange liv vi levde der, oppsto et uendelig mangfold av talenter og ferdigheter …

Herren ga oss alle handlefrihet. Han ga oss lover som ville gjøre det mulig for oss å gå videre og utvikle oss og bli som ham, og han rådet og oppfordret oss til å følge den vei som fører til herlighet og opphøyelse. Han var selv legemliggjørelsen og personifiseringen av alt godt. Ethvert ønskelig karaktertrekk fantes i ham i dets evige fylde. Alle hans lydige barn begynte å bli som ham på en eller annen måte. Det var like mange og forskjellige grader av talenter og evner blant oss der som det finnes blant oss her. Noen utmerket seg på én måte, andre på en annen. Den førstefødte overgikk oss alle i alle ting” (Bruce R. McConkie, The Mortal Messiah, 4 bind [1979–81], 1:23).

Følg opp ved å spørre elevene hva de la merke til i disse uttalelsene. Hvis nødvendig, spør:

• Hva lærer dere av disse to apostlene om Jehovas unike egenskaper i den førjordiske verden? (Elevene skulle forstå at i den førjordiske verden overgikk Jehova de samlede evner og prestasjoner til alle vår himmelske Faders barn.)

Gi elevene noen minutter til å grunne på Frelserens førjordiske virksomhet, og skrive ned eventuelle tanker og følelser de har. Be noen av dem fortelle klassen hva de skrev. Rund av leksjonen ved å oppmuntre elevene til å tenke på hvordan kunnskap om Frelserens førjordiske tjenestegjerning og unike egenskaper kan hjelpe dem å få større kjærlighet til og tro på ham.