Frelseren sonet for hele menneskehetens synder

Vurder å innlede leksjonen med å be elevene synge “Jeg står helt forundret” (Salmer, nr. 11) eller en annen salme om Frelseren. Når leksjonen begynner, spør du så:

• Hvordan forbereder det å synge “Jeg står helt forundret” (eller en annen salme om Frelseren) dere til å studere Jesu Kristi forsoning?

Be elevene lese Markus 14:33-36 hver for seg, og se etter setninger som beskriver Frelserens lidelse i Getsemane. Skriv de setningene elevene finner, på tavlen.

• Hvilken betydning formidler disse setningene til deg?

Be elevene studere Lukas 22:39–44; 2 Nephi 9:21 og Mosiah 3:7 for ytterligere detaljer om Frelserens lidelse i løpet av hans sonoffer. Du kan gjerne foreslå at elevene krysshenviser disse skriftstedene i Skriftene sine.

• Hvilke viktige sannheter lærer disse skriftstedene oss om den lidelse Jesus gjennomgikk for oss? (Svarene bør inneholde følgende sannhet: Jesu Kristi lidelse i Getsemane fikk ham til å blø fra hver pore.)

Forklar for elevene at Jesu Kristi forsoning omfattet hans lidelse for våre synder i Getsemane og på korset, utgytelsen av hans blod, hans død på korset og hans oppstandelse fra graven. Be en elev lese høyt følgende uttalelse av eldste Bruce R. McConkie i De tolv apostlers quorum:

“Vi vet ikke, vi kan ikke si, og intet dødelig sinn kan fatte hvor viktig det Kristus gjorde i Getsemane, egentlig var.

Vi vet at han svettet store blodsdråper fra hver pore da han tømte den bitre kalk som hans Fader hadde gitt ham.

Vi vet at han led både legemlig og åndelig, mer enn det er mulig for et menneske å lide uten å dø …

Vi vet at han lå på bakken da smerten og pinen ved denne uendelige byrden fikk ham til å skjelve og ønske at det ikke måtte være nødvendig for ham å drikke den bitre kalk” (“The Purifying Power of Gethsemane,” Ensign, april 2011, 57).

• Hva føler du med hensyn til lidelsen Jesus Kristus gjennomgikk i Getsemane og på korset?

Still følgende spørsmål:

• Hvorfor tror dere Jesus var villig til å lide så mye for oss?

Be elevene studere Johannes 15:13; 1 Peter 3:18 og Lære og pakter 19:15–19 hver for seg, og se etter grunner til at Jesus Kristus villig gjennomgikk forsoningens smerter. Når elevene har fått tilstrekkelig tid, ber du dem fortelle hva de har kommet frem til. Når elevene svarer, kan du vurdere å sammenfatte svarene deres på tavlen som følger:

Når du stiller følgende spørsmål, skulle du gi elevene tid til å overveie svarene før du inviterer dem til å svare. (Minn elevene på at når de lærer å grunne på det de oppdager i Skriftene, vil Ånden ofte åpenbare ytterligere sannheter for dem.)

• Hva lærer disse grunnene til Jesu Kristi lidelse deg om ham?

• Hvordan angår disse grunnene deg personlig?

Understrek for elevene at gjennom forsoningen ble Jesus Kristus vår stedfortreder – han tok vår plass, han påtok seg vår byrde, han led for våre synder. Apostelen Paulus sa det slik: “Ham [Sønnen] som ikke visste av synd, har Gud [Faderen] gjort til synd for oss, for at vi i ham skal bli rettferdige for Gud” (2 Korinterbrev 5:21). Det er som om vår Herre og Frelser hadde gitt hver enkelt av oss følgende tilbud: “Kom til meg. Jeg vil ta din synd, og jeg vil gi deg min rettferdighet.”

Bær vitnesbyrd om at fordi Jesus Kristus utførte forsoningen, kan vi få tilgivelse for våre synder hvis vi omvender oss. På grunn av hans offer på våre vegne er veien beredt for at vi kan vende tilbake for å bo hos vår himmelske Fader i en evig familieenhet. Jesus Kristus underkastet seg forsoningen på grunn av sin store kjærlighet til vår himmelske Fader og til oss. Oppfordre elevene til å tenke over hvordan de mer effektivt kan søke etter og nyte forsoningens velsignelser i sitt eget liv.

Vis følgende uttalelse av eldste Neal A. Maxwell i De tolv apostlers quorum, og be en elev lese den høyt:

“Da kvalene satte inn for fullt, var det så mye, mye verre enn selv han, med sitt unike intellekt, noensinne hadde forestilt seg …

Den samlede vekt av alle jordiske synder – fortidens, nåtidens og fremtidens synder – presset på denne fullkomne, syndfrie og følsomme sjel! Alle våre skrøpeligheter og sykdommer var også, på et eller annet vis, med i forsoningens fryktinngytende regnestykke. (Se Alma 7:11–12; Jesaja 53:3–5; Matteus 8:17) …

Hans lidelse – ettersom den var enorm ganget med uendelig – fremkalte senere hans hjerteskjærende rop på korset, et rop av forlatthet. (Se Matteus 27:46.)” (“Willing to Submit,” Ensign, mai 1985, 72–73).

• Hva tror du eldste Maxwell mente med “forsoningens fryktinngytende regnestykke”?

• Hva var det eldste Maxwell sa at bidrar til Frelserens lidelser, i tillegg til våre synder?

Be en elev lese Alma 7:11-13 høyt. Be resten av klassen følge med og merke seg andre forhold i jordelivet som Frelseren gjennomgikk. Be elevene fortelle hva de har funnet ut, og skriv svarene på tavlen. (Svarene bør omfatte smerter, lidelser, fristelser, sykdommer, skrøpeligheter og død.) Drøft betydningen av disse forholdene og hvordan Jesus Kristus kan velsigne oss gjennom Den hellige ånd når vi opplever dem.

Be en elev lese høyt følgende uttalelse av eldste David A. Bednar i De tolv apostlers quorum:

“Frelseren har ikke bare lidd for våre synder, men også for den utilstrekkelighet, urimelighet, smerte, pine og følelsesmessige nød som så ofte hjemsøker oss. Det finnes ikke noen fysisk smerte, ingen sjelekval, ingen åndens lidelse, ingen skrøpelighet eller svakhet som du eller jeg noensinne opplever i løpet av vår jordiske reise, som Frelseren ikke selv først har opplevd. Du og jeg kan i et svakt øyeblikk komme til å rope: ‘Ingen forstår. Ingen vet hvordan det er.’ Kanskje intet menneske vet det. Men Guds Sønn vet og forstår det, for han følte og bar våre byrder lenge før vi selv gjorde det. Fordi han betalte den største pris og bar denne byrden, har han fullkommen empati og kan rekke ut sin barmhjertighets arm i så mange faser av vårt liv. Han kan strekke seg ut, røre ved oss… og styrke oss så vi kan bli mer enn vi noensinne kunne blitt, og hjelpe oss å gjøre det vi aldri kunne klart ved bare å stole på vår egen styrke” (“Forsoningen og reisen gjennom jordelivet,” Liahona, april 2012, 12).

Spør elevene hvordan de vil sammenfatte eldste Bednars undervisning. Spør deretter:

• Hvordan gir velsignelsene som er tilgjengelig gjennom forsoningen, oss en mulighet til å vende tilbake til vår himmelske Faders nærhet? (Når elevene svarer, kan du understreke at på grunn av Jesu Kristi forsoning, kan vi motta trøst og styrke gjennom Den hellige ånd til å utholde “smerter og lidelser og fristelser av alle slag” [Alma 7:11].)

For å hjelpe elevene å forstå Frelserens styrkende kraft, eller nåde, kan du be hver av dem om å studere ett av følgende skriftsteder og forberede seg til å fortelle hva de lærer. (Vurder å skrive disse henvisningene på tavlen.)

Når elevene har fått tilstrekkelig tid, kan du spørre:

• Tenk over hvordan menneskene som beskrives i disse skriftstedene, ble styrket av Jesus Kristus gjennom forsoningen. Når har dere eller noen dere kjenner, blitt styrket på lignende måte?

• Hvorfor er det viktig for oss å forstå at vi har tilgang til Jesu Kristi styrkende kraft?

Vis følgende uttalelse av eldste Richard G. Scott i De tolv apostlers quorum, og be en elev lese den høyt:

“Vi har alle et absolutt behov for å styrke vår forståelse av Jesu Kristi forsoning og dens betydning, så den vil bli et urokkelig fundament som vi bygger vårt liv på …

Jeg oppfordrer dere sterkt til å etablere en personlig studieplan for bedre å forstå og verdsette de uforlignelige, evige, uendelige konsekvensene av Jesu Kristi fullkomne oppfyllelse av sitt guddommelige kall som vår Frelser og Forløser” (“Han lever, pris hans store navn!” Ensign eller Liahona, mai 2010, 77).

Som avslutning kan du oppfordre elevene til å lage en plan for personlig studium av Jesus Kristus og hans forsoning.