Jesus Kristus er Messias

Spør elevene om de noensinne har opplevd å høre en etterlengtet bekjentgjørelse eller se en etterlengtet venn eller et familiemedlem komme hjem. Fortell elevene at dagens leksjon tar for seg en lignende opplevelse blant oldtidens jøder. Be en elev lese Jesaja 61:1–2 høyt. Spør deretter:

• Hvem handler denne profetien om?

Vis videoen “Jesus erklærer at han er Messias” (3:24) fra The Life of Jesus Christ Bible Videos. (Last ned og se gjennom videoen før leksjonen.) Be elevene følge med i Lukas 4:16–21 mens de ser på.

Etter videoen kan du spørre:

• Hvordan vil du sammenfatte Frelserens budskap i Nasaret den dagen? (Når elevene svarer, skulle du sørge for at samtalen fokuserer på vers 18 og vers 21).

• Hva tror du ordene “han har salvet meg” og “i dag er dette Skriftens ord blitt oppfylt for ørene deres” betyr? (For å hjelpe elevene å forstå at både Messias og Kristus betyr “Den salvede”, kan du be dem lese oppføringen for “Messias” i Veiledning til Skriftene (se scriptures.lds.org).

• Hvordan oppfylte Jesus Jesajas profeti som han siterte fra (se vers 18–19)?

Vis eller skriv følgende sett med skriftstedhenvisninger på tavlen, og be elevene velge en eller to å studere. Når elevene sammenligner skriftstedene de har valgt, kan du be dem tenke over hvorfor skriftstedene er gruppert sammen, og hva de lærer oss om Jesus Kristus.

Be elevene fortelle om det de har lært. (Selv om de kan bruke forskjellige ord, skulle elevene forstå at Jesus Kristus kom, levde og døde som oppfyllelse av profetier om Messias.) Legg vekt på at denne sannheten er det Frelseren bekjentgjorde i Nasaret. Les Lukas 4:28–29 høyt. Spør deretter:

• Hvordan reagerte folk i synagogen i Nasaret på Jesu bekjentgjørelse?

Fortell elevene at noen år senere opplevde Jesus en helt annen reaksjon fra noen mennesker i Jerusalem. Be noen elever bytte på å lese høyt fra Matteus 21:1-11. Før elevene leser, kan du oppfordre klassen til å forestille seg at de er tilstede ved begivenheten som beskrives i dette skriftstedet. Forklar for elevene at når de lærer å visualisere det som finner sted i Skriftene, vil de gi Den hellige ånd flere muligheter til å undervise dem.

• Hvorfor reagerte folket i Jerusalem slik de gjorde? (De så på Jesus som den lenge ventede Messias.)

• Hvordan tror du at du ville ha reagert?

Fremhev ordet Hosianna i vers 9, og gi så følgende definisjon:

“[Hosianna er et] hebraisk ord som betyr ‘frels oss’, og som brukes i lovprisning og tilbedelse…

Under Herrens seierrike inntog i Jerusalem ropte folkemengden ‘Hosianna’, og strødde palmegrener langs veien hvor Jesus kom ridende. På denne måten viste de at de forsto at Jesus var den samme Herre som hadde befridd Israel i fordums tid (Salmene 118:25–26; Matteus 21:9, 15; Markus 11:9–10; Johannes 12:13). Disse menneskene forsto at Kristus var den Messias de lenge hadde ventet på. Ordet Hosianna er blitt brukt for å hylle Messias i alle tidsaldre (1 Nephi 11:6; 3 Nephi 11:14–17). Hosianna-ropet ble brukt under innvielsen av Kirtland tempel (L&p 109:79) og utgjør en del av seremonien når templer skal innvies i våre dager” (Veiledning til Skriftene, “Hosianna”; scriptures.lds.org).

Vurder å vise følgende hensikter med profetier om Messias (tilpasset fra Bruce R. McConkie, The Promised Messiah: The First Coming of Christ [1978], 28–32):

1. Profetier om Messias gjorde dem som levde før Kristi fødsel, i stand til å ha tro på ham, og dermed hjalp de dem å oppnå frelse (se 1 Nephi 10:4–6; 2 Nephi 25:18–20, 26; Mosiah 3:13).

2. Profetier om Messias gjorde dem som levde på Kristi tid, i stand til å forstå at han var oppfyllelsen av disse profetiene, og slik hjalp de dem å oppnå frelse (se Johannes 4:25, 29).

3. Profetier om Messias hjelper dem som lever etter Jesu Kristi jordiske virke, å vite at han var oppfyllelsen av profetiene, og slik hjelper de dem å oppnå frelse (se Apostlenes gjerninger 3:12–18; 26:22–23).

• Når du overveier disse tre hensiktene, hvordan kan du ha nytte av å lære å identifisere profetier om Messias i Skriftene og se Kristus som oppfyllelsen av disse profetiene?

Gjenta at jødene på nytestamentlig tid trodde at Messias en dag skulle komme fra Davids slektslinje for å frelse sitt folk. Mange trodde han ville befri dem fra romernes undertrykkelse slik Herren hadde utfridd israelittene fra Egypt.

Be elevene raskt skumlese beretningen i Johannes 6:5–15. Spør:

• Hvilket mirakel utførte Jesus i denne beretningen?

• Hvordan vil du beskrive folkets reaksjon i vers 14–15?

• Hvorfor tror du de reagerte på denne måten?

Presenter følgende innsikt fra eldste Bruce R. McConkie (1915-85) i De tolv apostlers quorum:

“Det var en tradisjon som ble undervist av rabbinerne og var fast forankret i offentlighetens bevissthet, om at når Messias kom, ville han gi dem brød fra himmelen” (The Mortal Messiah, 4 bind [1979 – 81], 2:367).

Forklar at i likhet med da Jehova mettet Israels barn med manna (se 2 Mosebok 16), var det mange som tolket miraklet da Jesus mettet folkemengden med fem byggbrød og to fisker, som et tegn på at han var Messias.

Be noen elever bytte på å lese høyt fra Johannes 6:31–32, 49–53, 60, 66. Be klassen følge med og merke seg hvordan folket reagerte på Jesus dagen etter, og hvordan han reagerte på dem.

• Hvorfor tror du mange avviste Jesus den dagen?

• Hva var det de ikke hadde forstått? (Jesus var kilden til åndelig liv. Han var livets brød.)

Be en elev lese Johannes 6:67–69 høyt. Spør så klassen:

• Hva bekreftet Peters vitnesbyrd i vers 69?

• Hvordan påvirket Peters vitnesbyrd om Frelseren hans liv?

Skriv følgende ufullstendige setning på tavlen, og be elevene forklare hvordan de ville fullføre den: Hvis vi aksepterer Jesus Kristus som Messias, da _________________________ .

Etter noen svar kan du be en elev lese høyt følgende uttalelse av president David O. McKay (1873–1970):

“Det du i ditt hjerte oppriktig mener om Kristus, vil være bestemmende for hva du er, og vil i stor grad bestemme hvordan dine handlinger vil være. Ingen kan studere denne guddommelige personlighet og akseptere hans læresetninger uten å bli bevisst en oppløftende og lutrende innflytelse i seg selv” (Læresetninger fra Kirkens presidenter – David O. McKay [2003], 7).

Gi elevene tid til å skrive ned hva de tror om Kristus. Be noen elever lese det de skrev.

Be elevene overveie hva de kan gjøre denne uken for å vise sin tro på Jesus Kristus.