Jesus Kristus kalte tolv apostler

Begynn leksjonen med å stille følgende spørsmål:

• Hvordan gjenkjenner vi personer som har myndighet til å lede i vårt lokalsamfunn?

• Hvordan ville en person som levde på Jesu Kristi tid, ha gjenkjent hans myndighet? (Mulige svar kan være hans makt, mirakler og læresetninger.)

Be klassen tenke over følgende spørsmål: Hvordan, når og av hvem mottok Frelseren Det melkisedekske prestedømme?” Deretter kan du presentere følgende uttalelser av eldste B. H. Roberts (1857-1933) i De sytti og eldste Bruce R. McConkie (1915- 85) i De tolv apostlers quorum:

“Dette skriftstedet [L&p 107:2–4] bekrefter tydelig den kjensgjerning at Det melkisedekske prestedømme fantes før den store høyprest Melkisedek, men at det fantes under et annet navn, nemlig – ‘Det hellige prestedømme etter Guds Sønns orden’. Det vil si at det var samme slags prestedømme, den samme prestedømsorden som Guds Sønn hadde. Dette var imidlertid før Melkisedek, før Abraham og dermed hundrevis av år før Kristi fødsel til verden… Følgelig hadde Jesus det vi nå kaller Det melkisedekske prestedømme før han viste seg i denne verden, og utvilsomt før verden ble dannet… men ‘hvordan, hvor og av hvem’ han mottok det, vet ingen, kanskje bortsett fra det siste, nemlig ‘av hvem’. Han må naturligvis ha mottatt det av Gud” (B. H. Roberts, Improvement Era, mai 1908, 557).

“Men med hensyn til hans jordiske virke, mottok Kristus… Det melkisedekske prestedømme her på jorden, og ble ordinert til en høyprests embede for å sette et eksempel for andre og i alle ting vise veien til frelse” (Bruce R. McConkie, Doctrinal New Testament Commentary, bind 3 [1973], 157).

Vis eller skriv følgende spørsmål på tavlen, og be elevene se etter svar i Matteus 10:1–8 og Johannes 15:16:

Når elevene har fått tilstrekkelig tid, ber du elevene gå sammen med et annet medlem av klassen for å snakke om det de fant. Be så noen elever dele sine svar med klassen. Hjelp elevene å forstå at Jesus ga sine apostler prestedømsmyndighet som ville gjøre det mulig for dem å gjøre de samme gjerninger som de hadde sett ham gjøre.

Be en elev lese Matteus 16:15–19 høyt. Spør:

• Hvordan gjenkjente Peter Jesu myndighet? (Ved åpenbaring, som er på samme måte som vår tids disipler gjenkjenner hans myndighet.)

• Hva lovet Jesus å gi Peter?

Be noen elever bytte på å lese høyt fra Matteus 17:1–8. Spør deretter:

• Hvorfor viste Moses og Elias seg for Peter, Jakob og Johannes?

For å hjelpe elevene å besvare dette spørsmålet, kan du vise følgende uttalelser av profeten Joseph Smith (1805–44) og president Joseph F. Smith (1838–1918):

“Frelseren, Moses og Elias [Elijah] ga nøklene til Peter, Jakob og Johannes på berget da de ble forklaret for ham” (Læresetninger fra Kirkens presidenter – Joseph Smith [2007], 105).

“Prestedømmet generelt sett er den myndighet som er gitt mennesket til å handle på vegne av Gud. Enhver mann som er ordinert til en hvilken som helst grad innen prestedømmet, er blitt overdratt denne myndighet.

Det er imidlertid nødvendig at enhver handling som utføres i kraft av denne myndighet, gjøres til en dertil beleilig tid og på et dertil behørig sted, samt på den riktige måte og ifølge den rette orden. Myndigheten til å lede dette arbeidet utgjør prestedømmets nøkler” (Læresetninger fra Kirkens presidenter – Joseph F. Smith [1998], 141).

Påpek at vi lærer i Lære og pakter 110 at Moses og Elijah også viste seg for profeten Joseph Smith og Oliver Cowdery i Kirtland tempel og overdro prestedømmets nøkler til dem. Denne beretningen i Lære og pakter hjelper oss å forstå hva som fant sted på Forklarelsens berg. Du kan gjerne foreslå at elevene skriver Lære og pakter 110:13–16 som en krysshenvisning i margen ved siden av Matteus 17:1–8.

Følg opp med å stille følgende spørsmål:

• Hvorfor var det viktig for Jesu apostler å ha prestedømsnøkler? (Elevene kan bruke forskjellige ord, men de skulle uttrykke følgende sannhet: Jesus overdro prestedømmets nøkler til sine apostler så de kunne ha myndighet til å lede Kirken både før og etter hans død. Du kan gjerne understreke at i et evig perspektiv er nøkler avgjørende for å opprette og holde orden i Herrens kirke, og slik bidra til å tilveiebringe mennesket udødelighet og evig liv.)

• Hvordan bidro Peter, Jakob og Johannes opplevelse på Forklarelsens berg til å forberede dem til å lede Kirken etter Frelserens død?

Du kan gjerne forklare at i Matteus 18:18–19 lærer vi at prestedømmets nøkler ble gitt til alle Jesu apostler.

Skriv følgende uttalelse på tavlen:

Spør deretter:

• Hva kan Jesu apostler ha trengt å lære for å lede Kirken?

Kopier noen av eller alle følgende skriftstedhenvisninger på tavlen:

La elevene gå sammen to og to for å studere ett eller to av disse skriftstedene og overveie hvilke prinsipper apostlene kan ha lært av sine erfaringer med Frelseren. Be så elevene fortelle klassen hva de snakket om. Du kan gjerne skrive svarene deres på tavlen. Still så oppfølgingsspørsmål som de følgende:

• Hvorfor ville det være viktig for apostlene å lære disse prinsippene?

• Hvordan tror dere at Frelseren har forberedt vår tids apostler til å yte tjeneste for andre?

• Hvordan hjelper kunnskapen om at Jesus Kristus veileder sine apostler, deg å stole på deres råd?

Fortell elevene at Apostlenes gjerninger 1 inneholder en beretning om apostlenes valg av Judas Iskariots erstatter, etter Frelserens oppstandelse. Be elevene lese Apostlenes gjerninger 1:21–22, og legge merke til kravet som den nye apostelen måtte oppfylle.

• Hvilke kvalifikasjoner måtte den nye apostelen ha? (Han “fulgte med [dem]” og var et “vitne om [Frelserens] oppstandelse”.)

• Hva sier vers 22 om hva den nye apostelen ville bli ordinert til å gjøre? (Vurder å be elevene lese Apostlenes gjerninger 1:8 for å vise dem at dette var et oppdrag Jesus ga alle sine apostler.)

Be elevene gjennomgå disse skriftstedene og finne ut hva de har til felles: Apostlenes gjerninger 2:22–24, 32; Apostlenes gjerninger 3:12–16; Apostlenes gjerninger 4:31–33 og Apostlenes gjerninger 5:29–32. Når elevene har fått tilstrekkelig tid, kan du be dem snakke om det de har funnet. (Sørg for at elevene forstår at apostlene utførte sitt oppdrag å bære vitnesbyrd om Jesus Kristus.)

Be elevene overveie hvordan vår tids apostler oppgaver speiler de tidlige apostlenes. Be en elev lese Lære og pakter 107:23 høyt. Spør så klassen:

• Hvilken lære er fremsatt i dette verset? (Elevene skulle forstå at apostler har fått i oppdrag å være spesielle vitner om Kristi navn i hele verden.)

• Hvordan har dere sett vår tids apostler utføre denne ansvarsoppgaven?

Be en elev lese høyt følgende uttalelse av president Boyd K. Packer i De tolv apostlers quorum:

“Etter alle årene jeg har levd og undervist og tjent, etter de millioner av kilometer jeg har reist over hele verden, med alt jeg har opplevd, er det én stor sannhet jeg ønsker å dele med dere. Det er mitt vitnesbyrd om Frelseren, Jesus Kristus …

Jeg bærer vitnesbyrd om at Frelseren lever. Jeg kjenner Herren. Jeg er hans vitne. Jeg vet om hans store offer og evige kjærlighet til alle vår himmelske Faders barn. Jeg bærer mitt spesielle vitnesbyrd i all ydmykhet, men med absolutt visshet” (“Vitnet,” Ensign eller Liahona, mai 2014, 97).

• Når har du følt kraften i en apostels vitnesbyrd om Jesus Kristus, og hvordan har det påvirket ditt vitnesbyrd?

• Hvordan kan du vite at det vitnesbyrd vår tids apostler bærer om Jesus Kristus, er sant? (Elevene skulle oppdage følgende sannhet: Ved Den hellige ånds kraft kan jeg vite at det vitnesbyrd levende apostler bærer om Jesus Kristus, er sant.)

Utfordre elevene til å velge et vitnesbyrd om Kristus gitt av en apostel i vår tid, og ydmykt prøve å finne noen de kan dele det med. Oppfordre dem til personlig å vitne om at apostelens budskap er sant.