Учення і Завіти 111

Почніть урок, попросивши студентів написати відповідь на наведене далі запитання в їхніх зошитах для класних занять або щоденниках для вивчення Писань:

• Що саме викликає стрес або тривогу у вашому житті?

Ви можете запросити кількох студентів поділитися їхніми думками з класом. (Нагадайте студентам, що деякі думки і події є дуже особистими, щоб ними ділитись).

Поясніть, що влітку 1836 р. Джозеф Сміт та інші провідники Церкви переживали за стан церковних фінансових справ. Протягом попередніх років Церква заборгувала велику суму грошей, оскільки провідники Церкви виконали заповіді Господа побудувати Кертлендський храм, придбати землі в Огайо і в Міссурі та фінансувати табір Сіону. Церкві також потрібні були кошти, щоб придбати землю для святих у шт. Міссурі, яких виселили з їхніх домівок. У 1834 р. Господь наказав Джозефу Сміту та іншим провідникам Церкви “сплатити всі [їхні] борги” (УЗ 104:78). Однак їхні зусилля сплатити ці борги були утруднені втратою прибуткових підприємств у шт. Міссурі. Таким чином у провідників Церкви не було достатньо коштів на те, щоб задовольняти вимоги кредиторів Церкви.

Попросіть одного зі студентів прочитати вголос Учення і Завіти 104:80. Попросіть решту класу прослідкувати за текстом і знайти, що Господь пообіцяв зробити, щоб допомогти провідникам Церкви вирішити їхні проблеми з боргом. Попросіть студентів розказати, що вони знайшли.

Поясніть, що у 1836 р. член Церкви на ім’я Уільям Бергесс прибув у Кертленд, шт. Огайо, і сказав провідникам Церкви про наявність великої суми грошей у Сейлемі, шт. Массачусетс. Він сказав, що гроші знаходились у підвалі будинку і що він був єдиною живою особою, яка знала, де вони лежать.

Скажіть студентам, що Джозеф Сміт, Сідні Рігдон, Олівер Каудері і Гайрум Сміт залишили Кертленд 25 липня 1836 р., щоб зустрітися у Нью-Йорку з кредиторами Церкви. Через кілька днів перебування в Нью-Йорку група вирушила в Сейлем. Брат Бергесс зустрів їх там, але сказав, що місто настільки змінилось з того часу, коли він востаннє був там, що він не зміг знайти будинок, в якому були гроші. Невдовзі після цього брат Бергесс поїхав звідти.

Відкрити PDF-файл

• Що, на вашу думку, ви відчували б, прибувши в Сейлем з надією знайти кошти, щоб сплатити борг Церкви, і не знайшли того, чого очікували? Що б ви зробили?

Поясніть, що провідники Церкви деякий час шукали будинок, в якому ніби-то мали бути гроші. 6 серпня 1836 р., все ще перебуваючи в Сейлемі, Джозеф Сміт отримав одкровення, записане в Ученні і Завітах 111.

Попросіть одного зі студентів прочитати вголос Учення і Завіти 111:1. Попросіть клас прослідкувати, щоб знайти думку Господа щодо подорожі цих чоловіків до Сейлему. Попросіть студентів розповісти, що вони знайшли. (Коли студенти відповідатимуть, ви можете пояснити, що слово нерозумність можна визначити, як: “Безвольний або безглуздий вчинок, який не несе в собі особливого злочину; вчинок, який є несумісним зі здоровим глуздом або звичайними правилами розсудливості” [Noah Webster, An American Dictionary of the English Language, facsimile of the first edition (1828; repr., 1967), “Folly”]).

• Як щодо того, що подорож в Сейлем могла вважатися нерозумною?

Повідомте студентів про те, що хоча пошук грошей в Сейлемі був безуспішним, Господь зазначив, що ця подорож все ще може бути корисною для Його царства. Попросіть одного зі студентів прочитати вголос Учення і Завіти 111:2. Попросіть клас знайти, що, за словами Господа, у Нього було в Сейлемі.

• Що, за словами Господа, Він мав у Сейлемі? (Багато скарбів і багато людей).

• Коли, за словами Господа, Він збере людей, яких мав у Сейлемі? (В належний час).

Повідомте студентів, що Джозеф Сміт і ті, хто був з ним, кілька тижнів провели в Сейлемі й протягом цього часу вони проповідували євангелію. П’ять років потому Ерастуса Сноу було покликано на місію в Сейлем, де він організував філію зі 120 членів Церкви (див. Історія Церкви у Повноті часів, Посібник для студента, 2-ге видання [Посібник ЦСО, 2003], сс. 181–182).

• Чого ми можемо навчитися з досвіду Джозефа Сміта в Сейлемі та вчень Господа в Ученні і Завітах 111:1–2? (Студенти можуть дати багато різних відповідей. Під час їхнього обговорення, напишіть на дошці такий принцип: Господь може добути хороше завдяки нашим щирим зусиллям).

• Як саме Господь може добувати хороше з наших зусиль, навіть якщо з самого початку вони були неправильними? (Одна з можливих відповідей: Він може допомагати нам навчатися на нашому досвіді).

• Як на вас впливає знання про те, що Господь може добувати хороше завдяки вашим щирим зусиллям?

Поясніть, що Господь дав настанови Джозефу Сміту і його товаришам, щоб допомогти їм зробити щось хороше, поки вони перебували в Сейлемі. Попросіть одного зі студентів прочитати вголос Учення і Завіти 111:5–8. Запропонуйте класу прослідкувати і знайти, що Господь хотів, щоб зробили Джозеф Сміт і його товариші.

• Як Господь заспокоїв Джозефа Сміта і його товаришів щодо боргів Церкви і становища Сіону?

• Відповідно до 8-го вірша, як Джозеф Сміт та інші провідники Церкви мали дізнатися, де залишатися протягом решти їхнього перебування в Сейлемі?

• Яку істину ми можемо пізнати з настанов Господа у 8-му вірші? (Коли студенти дадуть відповіді, напишіть на дошці такий принцип: Ми можемо отримувати скерування Господа через спокій і силу Його Духа).

• Як цей принцип може допомогти вам подолати тривоги і виклики?

Попросіть студентів подумки прочитати Учення і Завіти 111:9–10 і знайти додаткове завдання, яке Господь наказав виконати Джозефу Сміту і його товаришам під час перебування в Сейлемі. Попросіть студентів розказати про засвоєне.

Скажіть студентам, що Джозеф Сміт та інші чоловіки виконали пораду Господа “старанно дізнава[ти]ся стосовно давніших мешканців і засновників … міста” (УЗ 111:9). Перебуваючи в Сейлемі, вони відвідали історичні місця. Завдяки цим візитам вони дізнались, що деякі жителі міста Сейлем, шт. Массачусетс, та прилеглої території Нової Англії, були переслідувані і вбиті в результаті релігійної нетерпимості й фанатизму. (Див. History of the Church 2:464–465). Через ці події Джозеф Сміт написав у своїй історії: “Коли вже людина припинить воювати з людиною, і виривати [або забирати] у неї її священні права поклонятися її Богові згідно з тим, як підказує їй її совість?” (in History of the Church, 2:465). Пізніше пророк знов наголосив на тому, як важливо дозволити всім людям використовувати право на релігійну свободу (див. Уложення віри 1:11). Хоча Джозеф Сміт і його товариші й не отримали грошей, які, на їхню думку, вони могли знайти в Сейлемі, вони отримали інші скарби з цієї подорожі, включаючи скарби знань.

Попросіть одного зі студентів прочитати вголос Учення і Завіти 111:11. Запропонуйте класу прослідкувати і знайти завершальну пораду Господа в цьому одкровенні. Поясніть, що фраза привести до ладу, як вона використовується у 11-му вірші, означає—упорядкувати.

• Як би ви перефразували пораду Господа в 11-му вірші? (Хоча студенти можуть використовувати різні слова, впевніться, що вони розуміють наступний принцип: Якщо ми мудрі і уникаємо гріха, тоді Господь владнає все на наше благо. Ви можете пояснити, що навіть коли праведні мають випробування, Господь може “приве[сти] все до ладу на [їхнє] благо”).

• Які мудрі рішення ми можемо приймати? (Студенти можуть давати різні відповіді, у тому числі й прагнути виконувати заповіді).

• Що, на вашу думку, означає, що Господь “приведе все до ладу на [наше] благо”?

• Коли ви бачили приклад цього принципу?

Попросіть студентів переглянути їхні письмові відповіді на запитання, яке ви поставили на початку уроку. Попросіть їх подумати над тим, що вони дізнались під час вивчення Учення і Завітів 111, що може допомогти їм в їхніх випробуваннях. Попросіть їх записати їхні думки у своїх зошитах для класних занять або щоденниках для вивчення Писань.

Завершіть своїм свідченням про принципи, які ви обговорювали. Закличте студентів діяти за цими принципами.