Учення і Завіти 64:1–19

Ще до початку уроку напишіть на дошці такі запитання:

Розпочніть урок, попросивши студентів обміркувати запитання на дошці.

Поясніть, що в Ученні і Завітах 64 Господь навчає нас, як реагувати, коли хтось ображає нас. Джозеф Сміт отримав одкровення, записане в Ученні і Завітах 64, 11 вересня 1831 р., приблизно через два тижня після того, як він і група старійшин повернулися до шт. Огайо з міста Індепенденс, шт. Міссурі. Ці старійшини та інші члени Церкви зазнали труднощів через непорозуміння і погані почуття, які мали місце серед деяких членів групи. У цьому одкровенні Господь сказав: “Є серед вас такі, які згрішили” (УЗ 64:3).

Попросіть когось зі студентів прочитати вголос Учення і Завіти 64:1–4, а решту класу попросіть знайти фрази, які описують те, як Господь відреагував на тих, хто згрішили. Можете запропонувати студентам позначити фрази, які вони знайдуть.

• Як, за словами Господа, Він реагує на членів Церкви, які згрішили?

• Чого така реакція навчає нас про Господа? (Студенти можуть висловити свої думки різними словами, однак вони мають визначити такий принцип: Господь є співчутливим, прощає і виявляє милість. Напишіть цей принцип на дошці).

• Чому ця істина може бути важливою для членів Церкви, яким було важко через непорозуміння і погані почуття одне до одного? Чому ця істина щодо Спасителя є важливою для вас?

Поясніть, що в цей час деякі члени Церкви, включаючи деяких старійшин, які подорожували з Джозефом Смітом, почали критикувати Джозефа Сміта. Попросіть одного зі студентів прочитати вголос Учення і Завіти 64:5–6. Попросіть клас слідкувати за текстом і знайти, що Господь сказав стосовно Джозефа Сміта. Перед тим, як студент почне читати, поясніть, що шукати приводу проти когось, як сказано у 6-му вірші, означає знаходити в комусь недоліки.

• Що сказав Господь про Джозефа Сміта? (Джозеф Сміт тримав ключі Господнього царства і був слугою Господа. Деякі люди знаходили недоліки у Джозефа).

Попросіть студентів подумки прочитати Учення і Завіти 64:7 і знайти, що ще Господь сказав про Джозефа Сміта.

• Чого ми можемо навчитися з цього вірша про Джозефа Сміта? (Джозеф Сміт згрішив, але Господь волів простити його. Щоб допомогти студентам зрозуміти цей уривок, ви можете зазначити, що як і всі люди, Джозеф Сміт мав слабкості і потребував прощення від Господа за свої гріхи. Однак він не був винний у тяжких гріхах).

• Що ми можемо дізнатися з цього вірша стосовно того, що ми мусимо робити, щоб отримати прощення від Господа?

Якщо можливо, покажіть ілюстрацію отруйної змії, яка мешкає у вашій місцевості, або ілюстрацію рани, спричиненої укусом отруйної змії.

• Крім відчуття фізичного болю, які ще емоції, як ви вважаєте, у вас виникли б, якби вас укусила отруйна змія?

Поясніть, що хтось в цій ситуації міг би (1) переслідувати змію і з гнівом або страхом убити її, або ж (2) ужити невідкладних заходів, щоб вивести отруту зі свого організму.

• Який з цих двох вчинків є мудрішим, на вашу думку? Чому?

Поясніть, що вибір людей після отруйного укусу можна порівняти з нашим вибором, коли ми відчуваємо образу через слова або вчинки іншої людини. Попросіть одного зі студентів прочитати вголос Учення і Завіти 64:8. Попросіть клас слідкувати за текстом і знайти наслідки, з якими стикалися деякі учні Господа через те, що вони відмовлялися простити одне одного. Запросіть студентів поділитися знайденим.

• Якому принципу ми можемо навчитися з 8-го вірша? (Студенти можуть висловити свої думки різними словами, однак вони мають визначити такий принцип: Коли ми відмовляємося простити інших, то страждаємо. Ви можете запросити студентів написати цей принцип власними словами у своїх Писаннях).

• Як людина може бідувати (або бути враженою), не прощаючи інших людей? Як це схоже на наслідки того, що людина переслідує гримучу змію, яка щойно вкусила її?

Попросіть одного зі студентів прочитати вголос Учення і Завіти 64:9. Запропонуйте класу знайти ще один наслідок, якщо не прощати інших.

• Відповідно до 9-го вірша, яким ще є наслідок, коли ми відмовляємося прощати інших? (Якщо ми не прощаємо іншим, то стоїмо засуджені перед Господом. Напишіть це вчення на дошці).

Під час цього обговорення ви можете попросити одного зі студентів прочитати наведене далі висловлювання старійшини Девіда Е. Соренсена, сімдесятника:

“Дуже важко буває простити людину, яка заподіє нам шкоду, та якщо все ж таки ми робимо це, то відкриваємо для себе світліше майбутнє. Помилки людей більше не стримують нас. Коли ми прощаємо інших, то стаємо вільні вибирати свою дорогу життя. Прощення означає, що проблеми минулого більше не диктують нашу долю, і ми можемо зосередитися на майбутньому, зберігаючи в своєму серці любов Бога” (“Прощення замінить гіркоту любовʼю”, Ensign або Ліягона, трав. 2003, с. 12).

Щоб допомогти студентам визначити і застосовувати заповідь Господа прощати всіх людей, прочитайте наступні приклади і поставте наведені далі запитання:

1. Молода жінка відчула біль і збентеження, коли дізналась, що деякі її однолітки розповсюджують плітки про неї. Пізніше деякі ці однолітки вибачилися, однак дехто—ні. Молода жінка прощає тих, хто вибачився, однак має недобрі почуття до тих, хто не вибачився.

   Попросіть студентів прочитати Учення і Завіти 64:10–11. Попросіть їх подумати, як ці вірші стосуються прикладу, який ви прочитали.

   • Яку заповідь Господь дає у 10-му вірші? (Допоможіть студентам визначити таку заповідь: Господь повеліває нам прощати всіх людей).

   • Як ця заповідь стосується прикладу з молодою жінкою? Чому, на вашу думку, важливо прощати всіх людей, незалежно від того, чи вибачаються вони за свою провину?

2. Молодий чоловік порушив заповідь. Він молиться про прощення і обговорює проблему зі своїм єпископом. Однак навіть після того, як єпископ запевнив цього молодого чоловіка в тому, що той повністю покаявся, молодий чоловік продовжує відчувати себе негідним через скоєний у минулому гріх.

   • Як ця заповідь прощати всіх людей, стосується молодого чоловіка в цьому прикладі? Чому ми повинні прощати себе?

3. Молода жінка відчуває смуток і збентеження через вчинки свого батька. Він залишив свою сім’ю. Перед тим, як піти, він рідко виявляв любов до членів своєї сім’ї і часто був грубим. Вона не розуміє, чому її батько поводився таким чином, і відчуває злість через нього. Вона знає, що має прагнути простити його, але їй здається, що вона не може зробити цього.

   • Як порада Господа в 11-му вірші допомагає цій молодій жінці простити свого батька? Як він допомагає нам дозволити Богу судити тих, хто завдав нам болю?

Попросіть студентів подумати, чи є хтось, кого їм потрібно простити. Визнайте, що іноді може бути надзвичайно важко простити іншу людину. Попросіть когось із студентів прочитати вказане далі висловлювання Президента Гордона Б. Хінклі. Попросіть клас послухати, що вони можуть робити, якщо їм важко простити когось.

“Я благаю вас просити Господа дати вам сили, щоб простити. … Це може бути не легкою справою, і, можливо, відбудеться не швидко. Але, якщо ви будете щиро прагнути цього і працювати над цим, це станеться” (“Of You It Is Required to Forgive”, Ensign, June 1991, 5).

• Що Президент Хінклі радив нам робити, якщо нам важко простити когось? Як, на вашу думку, молитва про сили може допомогти нам простити?

Підсумуйте Учення і Завіти 64:12–14, пояснивши, що Господь навчав, що наш вибір прощати інших не звільняє їх від відповідальності за їхні вчинки. Вони все ще несуть відповідальність перед Господом за все те погане, що зробили. В Ученні і Завітах 64:15–17 ми бачимо, що Господь простив двох Своїх слуг, Айзека Морлі та Едварда Партриджа, оскільки вони покаялися у своїх гріхах.

Покажіть зображення Ісуса Христа. Зверніть увагу студентів на першу істину, яку ви написали на дошці на початку уроку: Господь є співчутливим, прощає і виявляє милість. Свідчіть про те, що коли ми прощаємо, то стаємо більш схожими на Спасителя.

Попросіть студентів подумати, як вони можуть застосовувати принципи прощення, про які дізнались сьогодні. Дайте їм час, щоб написати, що вони робитимуть, щоб застосовувати ці істини і записувати будь-які враження, які отримали.