Джозеф Сміт—Історія 1:55–65

Примітка: У “Джозеф Сміт—Історія” Пророк вказує його імʼя як Джосая Стоул. Але в деяких інших історичних записах прізвище Стоул також написано як Стоулл або ще якось інакше.

Попросіть кількох студентів назвати якусь помітну подію, яка сталася в їхньому житті протягом кількох минулих років. Попросіть їх пояснити, як ця подія вплинула на їхній характер та їхнє майбутнє. Потім попросіть клас назвати деякі важливі події, яких вони очікують у своєму житті в наступні кілька років. Поясніть, що на сьогоднішньому уроці вони дізнаються про важливі події, які сталися протягом пʼяти років у житті пророка Джозефа Сміта. Зазначте, що у розповіді, записаній в Джозеф Сміт 1:55–65, Джозефу Сміту було від 17 до 22 років—він був майже такого ж віку, що й багато хто зі студентів семінарії.

Попросіть студентів прочитати подумки Джозеф Сміт—Історія 1:55–58 і знайти, які важливі події сталися в житті Джозефа Сміта.

• Які важливі події сталися в житті Джозефа Сміта в цей період? (Серед відповідей студентів можуть бути такі: помер брат Джозефа, Алвін; Джозеф почав працювати на Джосаю Стоула; Джозеф одружується з Еммою Гейл).

Принесіть з дому якийсь предмет (або визначіть щось у вашій класній кімнаті), що, як ви відчуваєте, має велику цінність і до чого ви ставитеся з обережністю. Поясніть, чому цей предмет є важливим і чому ви до нього ставитеся так обережно.

• Чи доводилося вам колись бачити, як людина не турбувалася про щось цінне або недбало ставилася до цього? Чому деякі люди так роблять?

Поясніть, що Джозефу Сміту довірили щось дуже важливе. Попросіть студентів поміркувати над тим, про що вони можуть дізнатися з його прикладу, опрацьовуючи Джозеф Сміт 1:59–62.

Попросіть когось зі студентів прочитати вголос Джозеф Сміт—Історія 1:59. Нехай клас слідкує за текстом і визначить, які важливі предмети дав ангел Мороній Джозефу Сміту.

• Що саме Мороній ввірив Джозефу Сміту? (Золоті пластини, Урім і Туммім та нагрудник. Поясніть, що Урім і Туммім—це божественно підготовлений інструмент, який допомагає провидцю в роботі з перекладом та в отриманні одкровення).

• Яке доручення дав Мороній Джозефу Сміту стосовно пластин? (Ви можете запропонувати студентам позначити слова “зроблю все можливе, щоб зберегти їх”.

Напишіть на дошці таке речення: Якщо ми беремо на себе відповідальність за те, що нам дав Господь, і зберігаємо це, то Він буде .

• Що Господь пообіцяв Джозефу, якщо той візьме на себе відповідальність дбати про пластини?

Попросіть студентів запропонувати варіанти, як можна було б закінчити це речення на дошці. Далі наводиться одна з їхніх можливих відповідей: Якщо ми беремо на себе відповідальність за те, що нам дав Господь, і зберігаємо це, то Він буде надавати захист і допомогу.

Аби допомогти студентам пов’язати досвід Джозефа з нашими власними обставинами, поставте таке запитання:

• Що є прикладами того священного, що довірив нам Господь? (Серед відповідей можуть бути: наші тіла, до яких ми маємо ставитися благоговійно; завіти хрищення і храмові завіти; влада і обовʼязки священства; церковні покликання; наша відповідальність насичувати свій розум і дух; наші сімейні обовʼязки і стосунки; наше свідчення).

Попросіть когось зі студентів прочитати вголос Джозеф Сміт—Історія 1:60. Попросіть, щоб клас слідкував за текстом і знайшов речення, яке ілюструє, що Господь виконав Своє обіцяння, бо Джозеф віддано ставився до ввіреного йому. (“Але, дякуючи мудрості Божій, пластини було збережено і вони залишилися у мене, аж доки я не здійснив з ними те, що вимагалося від мене”).

Аби проілюструвати, як Господь надавав Свої захист і допомогу, коли Джозеф Сміт старанно зберігав пластини, попросіть когось зі студентів прочитати вголос наведену далі розповідь. Перед тим як студент почне читати, поясніть, що це уривок з розповіді матері Джозефа Сміта, Люсі Мак Сміт, про події, що сталися невдовзі після того, як Джозеф Сміт отримав пластини від Моронія на пагорбі Кумора. Також поясніть, що коли Джозеф Сміт отримав пластини від Моронія, він спочатку сховав їх у покинутому стосі березових дров за 3 милі від свого дому. Мати Джозефа Сміта розповіла, що сталося, коли він пізніше забрав пластини зі своєї схованки і приніс їх додому:

“Джозеф, прийшовши туди, витяг їх з цієї схованки і, загорнувши у свій сюртук, взяв їх під руку й попрямував додому.

Пройшовши невелику відстань, він подумав, що безпечніше буде зійти з дороги і йти лісом. Йдучи вже лісом, він підійшов до місця, де було багато повалених вітром дерев, і коли він перестрибував там через колоду, раптово позаду зʼявився якийсь чоловік і боляче вдарив його пістолетом. Джозеф, обернувшись, звалив його з ніг, а потім побіг скільки було духу. Десь менше ніж через кілометр на нього хтось напав в такий же спосіб, як перед цим; він збив ту людину з ніг, як і попереднього нападника, і знову побіг; уже коли він підбігав до дому, на нього хтось накинувся в третій раз. Ударяючи цього останнього, він вивихнув собі великий палець, однак не помітив цього, поки, не підійшовши вже до самого дому, не привалився до огорожі в кутку, щоб віддихатися. Як тільки до нього повернулися сили, він встав і пішов до будинку. Він все ще не міг говорити від страху й виснажливого бігу” (в Lucy Mack Smith, History of Joseph Smith by His Mother, ed. Preston Nibley [1958], 108).

• Коли ви (або хто-небудь із ваших знайомих) отримували Господній захист і допомогу, старанно прагнучи залишатися вірними священній довірі від Господа?

Аби допомогти студентам задуматися над їхнім бажанням зберегти те священне, що Господь довірив їм, попросіть когось зі студентів прочитати наведені далі слова старійшини Д. Тодда Крістофферсона, з Кворуму Дванадцятьох Апостолів:

“Поводьтеся мудро з тим, що Господь дає вам. Це—довіра. …

Замість того, щоб дрейфувати у недбальстві, нехай у вашому житті буде все більше слухняності. Я сподіваюся, що ви будете думати і відчувати, а також вдягатися і діяти так, щоб це демонструвало благоговіння і повагу до священного, святих місць, священних подій” (“A Sense of the Sacred” [Church Educational System fireside for young adults, Nov. 7, 2004], 9, 10; speeches.byu.edu).

Попросіть когось зі студентів прочитати вголос Джозеф Сміт—Історія 1:61–62. Нехай клас слідкує за текстом і знайде приклади того, як Господь благословив Джозефа і Емму за їхню відданість у збереженні священного.

• Як Господь благословляв Пророка і його дружину в той час? (Допоможіть студентам зрозуміти, що Господь допомагав Джозефу виконати Його волю через допомогу Мартіна Гарріса).

Якщо можливо, покажіть студентам супровідну ілюстрацію, на якій дано приклади письмен, що були написані на золотих пластинах. У 1828 р. Джозеф Сміт скопіював письмена на аркуш паперу. Мартін Гарріс спитав, чи може він показати ці кілька скопійованих письмен з пластин ученим в Нью-Йорку, які були знавцями давніх мов і культур. (Показуючи цю ілюстрацію, ви можете сказати, що було зроблено кілька копій цих письмен. Невідомо, чи це та сама копія, яку Мартін Гарріс показував ученим).

Напишіть на дошці Джозеф Сміт—Історія 1:63–65 і Ісая 29:10–12. Поясніть, що це посилання в Джозеф Сміт—Історія стосується зустрічі Мартіна Гарріса з ученими. Посилання на книгу Ісаї стосується пророцтва про останні дні. Попросіть студентів попрацювати в парах і по черзі вголос прочитати ці уривки одне одному. Порадьте їм спочатку прочитати уривок з книги Джозеф Сміт—Історія. Ви можете запропонувати їм прочитати підзаголовок до Ісая 29, перш ніж читати цей уривок з книги Ісаї. Коли вони прочитають ці вірші в Ісая 29, попросіть їх знайти, що співпадає з розповіддю Мартіна Гарріса. Після того як студенти закінчать читати й обговорювати обидва ці уривки, поставте їм таке запитання:

• Якій істині навчають нас ці уривки про передбачення Господа і пророцтва Його слуг? (Ви можете нагадати, що Мартін, показуючи письмена з пластин ученим в Нью-Йорку, тим самим допомагав здійснити пророцтво, записане в Ісая 29:11–12).

Студенти можуть відповісти різними словами, але вони мають визначити таку істину: Пророцтва Господніх слуг збудуться. Ви можете написати цю істину на дошці. Також ви можете запропонувати студентам написати її у своїх примірниках Писань на полях біля Джозеф Сміт—Історія 1:65. Спитайте студентів, чи можуть вони згадати уривки з Писань, призначені для опанування, які навчають цій же істині (наприклад, див. УЗ 1:37–38 і Амос 3:7). Ви можете запропонувати студентам написати ці посилання біля Джозеф Сміт—Історія 1:65.

• Як зміцнює вашу віру виповнення божественних обіцянь або пророцтв?

Запропонуйте студентам написати в їхніх зошитах для класних занять або щоденниках для вивчення Писань кілька речень, узагальнюючи те, про що вони дізналися на сьогоднішньому уроці, і чому це є важливим для них. Аби дати студентам можливість пояснити істини, про які вони дізнались, і свідчити про них, запропонуйте кільком студентам розказати класу, що вони написали.