Учення і Завіти 45–48 (Блок 11)

Напишіть на дошці таке запитання: Хто думає про вас прямо зараз?

Ви можете заохотити студентів виділити трохи часу, щоб проглянути Учення і Завіти 45–46 і знайти вірші, які вони позначили, та будь-які визначені ними істини стосовно думки про те, що Спаситель думає про них і особисто зацікавлений ними. Попросіть студентів подумати над запитанням на дошці і запросіть їх відповісти на нього.

• Що ви дізнались під час навчання цього тижня, що допомагає вам зрозуміти, що Господь пам’ятає про вас? (Відповіді студентів можуть відображати наступні ідеї: Спаситель є нашим заступником перед Батьком; Спаситель виявляє Свою любов до нас, відкриваючи події, що передують Другому пришестю; і Бог дає нам дари Духа, коли ми прагнемо їх і живемо гідно їх).

Нагадайте студентам, що в цей час церковної історії вороги розповсюджували брехню і неправдиві повідомлення про Церкву й про пророка Джозефа Сміта. Одкровення в Ученні і Завітах 45 нагадали святим, що особливо у важкі часи Господь думає про них.

Попросіть кількох студентів по черзі прочитати вголос Учення і Завіти 45:1–6. Попросіть клас слідкувати за текстом і подумати, як це одкровення могло втішити святих в часи цих переслідувань. Ви можете зупиняти студентів під час читання, щоб мати змогу ставити деякі з наступних запитань, коли відповідні вірші будуть прочитані:

• Як доктрина, що Ісус Христос створив небеса і землю (УЗ 45:1), демонструє особисте зацікавлення Спасителя щодо вас?

• Яким чином слова Господа в Ученні і Завітах 45:2 доводять те, що Він дбає про нас?

• Як ви розумієте, що означає фраза у 3-му вірші: “захищає вашу справу”?

• Відповідно до 4-го вірша, що з пережитого Спасителем дозволило Йому стати нашим заступником перед Небесним Батьком? (Він пережив страждання і зазнав смерті, а також жив безгрішним життям. Ви можете запросити одного зі студентів пояснити роль заступника, основуючись на тому, що він дізнався під час особистого дослідження).

• Як знання того, що Ісус Христос є нашим заступником перед Небесним Батьком, впливає на ваші рішення і вчинки вже зараз?

Щоб наголосити на тому, що Спаситель думає про нас, попросіть когось із студентів прочитати вголос вказане далі висловлювання Президента Джозефа Філдінга Сміта. Запропонуйте класу послухати додаткові свідчення про роль Спасителя, як нашого заступника.

“[Ісус Христос] стоїть між Батьком і людиною. Він захищає нашу справу. Ви знаєте, коли Він був на землі, то часто молився, і Він молився за Своїх учнів, благаючи Батька за них, і з того часу Він завжди робив це, Він стоїть між нами і Богом, нашим Батьком” (in Conference Report, Oct. 1953, 58).

• Як, на вашу думку, людина може подякувати Спасителю за те, що Він є її заступником? (Щоб допомогти студентам поділитися їхніми вдумливими відповідями на це запитання, ви можете звернути їхню увагу на те, що вони написали під час їхнього другого письмового завдання на їхньому уроці для 1-го дня цього блоку [УЗ 45:1–15]).

Попросіть студентів подумати про час, коли вони відчували, що ніхто про них не думає, або що вони менш важливі, ніж хтось інший.

Прочитайте наведені далі слова старійшини Джеффрі Р. Холланда, з Кворуму Дванадцятьох Апостолів. Запропонуйте студентам послухати, які почуття Спаситель має до кожного з них.

“Брати й сестри, я свідчу, що жодного з нас Бог не цінує менше і не плекає менше, ніж іншого. Я свідчу, що Він любить усіх нас: ненадійних, нетерплячих, самозакоханих, усіх. Він не порівнює наші таланти чи погляди, наші професії чи наші статки. Він радісно вітає кожного, хто біжить, закликаючи боротися з гріхом, а, не один з одним. Я знаю, що коли ми будемо вірними, на кожного з нас чекає досконало викроєна мантія праведності” (“Ще один блудний син”, Ліягона, лип. 2002 р., с. 64).

Попросіть студентів поділитися своїм особистим досвідом, коли вони відчували, що Бог пам’ятає про них, або коли вони відчували підтримку Бога.

Поясніть, що один зі способів, як Спаситель утішав перших святих у той час гонінь, полягав у тому, що Він сказав їм, що знову прийде на землю, щоб благословити їх. Напишіть на дошці наступне посилання на Писання: Учення і Завіти 45:55–59.

Попросіть студентів подумки прочитати ці вірші і знайти, які благословення отримають святі при пришесті Господа.

• Відповідно до 57-го вірша, що ми повинні робити, щоб підготуватися до пришестя Спасителя? (Напишіть на дошці наступний принцип: Якщо ми отримуємо істину і приймаємо Святого Духа, як нашого провідника, то переживемо Друге пришестя Спасителя).

• Як, на вашу думку, отримання істини і прийняття Духа, як нашого провідника, готують нас до Другого пришестя Ісуса Христа?

• Що ви зробили, аби отримати й прийняти істину у вашому житті? Коли вас скеровував Святий Дух? (Коли студенти дадуть відповідь, ви можете поділитися досвідом зі свого особистого життя).

Нагадайте студентам, що в частині їхніх досліджень цього тижня висвітлювалась важливість ведення особистого літопису або щоденника. Щоб заохотити членів класу продовжувати докладати зусилля, аби вести особистий літопис чи почати це робити, ви можете запитати, чому важливе ведення особистого літопису.

Попросіть студентів розповісти, які благословення вони отримали, ведучи особисті історичні записи, або читаючи історичні записи своїх батьків, бабусь і дідусів чи інших предків.

Щоб підготувати студентів до навчання наступного тижня, ви можете запросити їх подумати над наступним: Як ми маємо проповідувати євангелію іншим людям? Як ви можете сказати, що навчаєте або навчаєтеся через Святого Духа? Чи бувало вам колись важко розрізнити: є щось від Бога, чи з якогось іншого джерела? Поясніть, що в наступному блоці вони дізнаються, чого Господь навчав про те, як розпізнавати істину і уникати хибних учень.