Esodo 35–40; Levitico 1; 4; 16; 19

Potresti invitare gli studenti a mostrare l’immagine di un tempio che hanno visitato o a cui sono affezionati. Potresti anche mostrare alcune delle seguenti immagini che mostrano gli interni di alcuni templi.

Gli studenti potrebbero dire che cosa significa per loro il tempio o quali pensieri o sentimenti hanno quando lo vedono. Incoraggia gli studenti a riflettere, durante lo studio di oggi, su cosa possono imparare dal tempio sul Padre Celeste e Gesù Cristo.

Spiega che, dopo che il Signore diede i Dieci Comandamenti agli Israeliti, Mosè ritornò sul monte Sinai per ricevere ulteriori istruzioni dal Signore.

Invita gli studenti a leggere Esodo 25:8, prestando attenzione a cosa il Signore voleva che i figli d’Israele facessero e perché.

• Che cosa può insegnarvi questo comandamento sul Signore e sui sentimenti che Egli prova per il Suo popolo?

Spiega che il Signore diede a Mosè delle istruzioni per costruire un santuario o tabernacolo. Sebbene l’antico tabernacolo operasse sotto la legge di Mosè e svolgesse funzioni diverse dai templi moderni, entrambi sono case del Signore. Come nei templi moderni, gli oggetti e le ordinanze del tabernacolo erano simboli del Padre Celeste e di Gesù Cristo e avevano lo scopo di aiutare i figli d’Israele a tornare a Loro.

Potresti disegnare o esporre un’immagine come questa per mostrare la planimetria del tabernacolo ai tempi di Mosè.

Invita gli studenti a usare i passi delle Scritture elencati nella prossima tabella per conoscere alcuni elementi del tabernacolo. (Questa potrebbe essere una risorsa utile per mettere in pratica l’abilità “Comprendere i simbolismi nelle Scritture”, in Abilità per lo studio delle Scritture. Puoi anche rimandare gli studenti a “Esodo 35–40. Qual era lo scopo del tabernacolo?” in Sussidi per le Scritture: Antico Testamento, oppure puoi mostrare il video “Il tabernacolo” [07:18] per aiutarli a conoscere i diversi oggetti nel tabernacolo).

7:19

Quando avranno finito di studiare, invita gli studenti a esporre a un compagno o in un piccolo gruppo cosa hanno imparato. Potreste esaminare insieme come classe queste domande:

• Quali simboli vi hanno colpito? Perché?

• In che modo, secondo voi, questi simboli possono aver aiutato i figli di Israele a volgersi al Padre Celeste e a Gesù Cristo?

Invita gli studenti a esporre quali verità hanno imparato studiando il tabernacolo che possono applicarsi anche ai templi moderni. Potrebbero menzionare verità come queste: Il Signore ci comanda di costruire i templi per poter dimorare tra noi. Le ordinanze e i simboli del tempio parlano del Padre Celeste e di Gesù Cristo. Il tempio ci aiuta a prepararci per tornare al Padre Celeste e a Gesù Cristo.

Potresti scegliere una di queste opzioni per aiutare la classe a comprendere le verità che ha individuato:

1. Invita gli studenti a trovare una dichiarazione sui templi o sulle ordinanze del tempio in un discorso di una recente Conferenza generale. Potrebbero condividere la dichiarazione e il motivo per cui è importante per loro con un compagno o un piccolo gruppo.

2. Lascia agli studenti il tempo di visitare la pagina ChurchofJesusChrist.org/temples cercando ulteriori spunti di riflessione sui templi.

3. Guardate insieme il video “Video del Tempio di Roma | Presidente Nelson, Anziani Bednar e Rasband” (11:31) o “Welcome to the Washington D.C. Temple” [benvenuti al tempio di Washington D.C.] (11:45) e consenti agli studenti di dire cosa imparano su come i templi moderni rendono testimonianza del Padre Celeste e di Gesù Cristo.

   

   11:31
   

   11:45

Potresti anche mostrare la seguente dichiarazione della sorella J. Anette Dennis e lasciare che gli studenti dicano cosa vi trovano di significativo.

Tutto ciò che facciamo nel tempio riporta al piano che nostro Padre ha per noi, il cui fulcro sono il Salvatore e il Suo sacrificio espiatorio. Il Signore ci istruirà linea su linea attraverso il simbolismo delle ordinanze e delle alleanze, nella misura in cui apriremo il nostro cuore e cercheremo in preghiera di comprenderne i significati più profondi”. (“Rivestitevi del Signor Gesù Cristo”, Liahona, maggio 2024, 11)

Potreste analizzare queste domande insieme come classe:

• In quali modi il tempio vi aiuta a concentrarvi sul Padre Celeste e su Gesù Cristo?

• In quali modi siete stati benedetti dalle ordinanze e dalle alleanze del tempio?

Potresti invitare alcuni studenti a condividere con la classe qualcosa che hanno imparato o provato oggi e che vorrebbero ricordare. Se vivete vicino a un tempio, incoraggia gli studenti a frequentarlo o a visitarne i giardini, a seconda delle loro circostanze. Invitali a cercare le cose che simboleggiano Gesù Cristo nelle ordinanze o nei simboli del tempio.

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Potresti iniziare presentando l’abilità “Concentrarsi su Gesù Cristo nelle Scritture”, in Abilità per lo studio delle Scritture. Potresti anche porre queste domande:

• Che cosa avete imparato su Gesù Cristo nei vostri recenti studi delle Scritture?

Spiega che il libro di Levitico si concentra sulle ordinanze e sui rituali legati alla legge di Mosè. Tra questi troviamo istruzioni dettagliate per le offerte sacrificali, che erano un simbolo del sacrificio espiatorio di Gesù Cristo (vedere Alma 34:14; Mosè 5:5–7).

Invita la classe a studiare Levitico 1:1–9 o Levitico 16:7–9, 15–22 insieme al commentario per Levitico 1–7 o Levitico 16 in Sussidi per le Scritture: Antico Testamento. Mentre studiano, invitali a trovare parole o frasi che ricordino loro Gesù Cristo e il Suo sacrificio espiatorio.

Quando avranno finito, invitali a esprimere le loro riflessioni a coppie o in piccoli gruppi; poi, chiedi ad alcuni di loro di esporle alla classe. Alcune verità che gli studenti potrebbero menzionare sono: Gesù Cristo si è offerto volontariamente in sacrificio per noi. Tramite il Suo sacrificio espiatorio, Gesù Cristo ha pagato per i nostri peccati prendendoli su di Sé. Possiamo essere perdonati dei nostri peccati grazie a Gesù Cristo.

Potresti mostrare questa immagine mentre discutete la prossima domanda.

• Che cosa può aiutarci a ricordare il sacrificio espiatorio di Gesù Cristo e a provare gratitudine per Lui? (Come parte di questa discussione, potrebbe essere utile ricordare agli studenti che “il comandamento di offrire sacrifici animali ebbe fine con la morte di Gesù Cristo. Oggi nella Chiesa l’ordinanza del sacramento ci ricorda il sacrificio espiatorio del Salvatore [Topics and Questions, “Sacrifice”, Gospel Library]).

Potresti lasciare agli studenti del tempo per riflettere e annotare i loro pensieri su Gesù Cristo e su cosa il Suo sacrificio espiatorio significa per loro. In preparazione a questo, potreste cantare o ascoltare un inno sacramentale come “Attonito resto” (Biblioteca evangelica) o “As Bread Is Broken” [Spezzando il pane pensiamo a Te] (Gospel Library); in alternativa potreste guardare “Poiché Iddio ha tanto amato il mondo” (04:48).

4:55

Per concludere potresti rendere la tua testimonianza di Gesù Cristo o invitare alcuni studenti a farlo. Potresti anche mostrare questa dichiarazione del presidente Dallin H. Oaks:

Gesù Cristo sopportò una sofferenza incomprensibile per offrirSi in sacrificio per i peccati di tutti. Quel sacrificio offriva il bene supremo — l’Agnello puro senza difetto — per la quantità di male supremo — i peccati del mondo intero. Usando le parole memorabili di Eliza R. Snow:

Con il Suo sangue riscattò

dal mal l’umanità.

Ei, l’Innocente, s’immolò

salvando il mondo inter.

Quel sacrificio — l’Espiazione di Gesù Cristo — è il fulcro del piano di salvezza. (“Il sacrificio”, Liahona, maggio 2012, 19)

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Al centro della lavagna scrivi in grande la parola sacrificio. Chiedi agli studenti quali pensieri o sentimenti affiorano nella loro mente quando vedono quella parola.

Invita gli studenti a pensare a quanto sono disposti in genere a fare sacrifici per il Padre Celeste. Incoraggiali a cercare, durante lo studio di oggi, le verità che possono aiutarli nel loro impegno di vivere la legge del sacrificio del Signore.

Spiega che Levitico 1 contiene il comandamento del Signore rivolto agli Israeliti di offrire olocausti. I sacerdoti facevano queste offerte ogni giorno. Le offerte possono essere viste come simboli dell’Espiazione del Salvatore. Erano anche un segno del continuo impegno di Israele nei confronti del Signore.

Invita gli studenti a prestare attenzione al significato della parola sacrificio in questa dichiarazione del vescovo L. Todd Budge, del Vescovato Presiedente:

Nell’uso moderno, il termine sacrificio suggerisce il concetto di “rinuncia” di alcune cose per il Signore e il Suo regno. Tuttavia, nei tempi antichi, il significato della parola sacrificio aveva una connotazione maggiormente legata alle due radici latine del termine: sacer, ossia “sacro” o “santo”, e facere, che significa “fare”. Pertanto, anticamente, sacrificio significava letteralmente rendere santa una cosa o una persona. Come tale, il sacrificio è un processo per diventare santi e per giungere a conoscere Dio, e non un evento o un rito in cui si “rinuncia” a delle cose per il Signore. […]

Il sacrificio non è tanto un “rinunciare” per il Signore, quanto un “dare al” Signore. (“Dare santità all’Eterno”, Liahona, novembre 2021, 101)

• Cosa vi aiuta a comprendere questa dichiarazione sullo scopo del sacrificio? (Gli studenti potrebbero individuare una verità simile a questa: Fare sacrifici per il Signore ci aiuta a diventare santi e ad avvicinarci a Lui).

Metti in mostra queste istruzioni e lascia agli studenti il tempo necessario per completare l’attività di studio:

1. Studiate Levitico 1:1–9, prestando attenzione agli aspetti del sacrificio animale che potrebbero essere collegati al fare sacrifici per il Signore oggi.

2. Trovate ulteriori passi scritturali o dichiarazioni dei dirigenti della Chiesa che vi aiutino a capire come vivere la legge del sacrificio ai nostri giorni. Alcuni esempi sono Romani 12:1–2; Omni 1:26; 3 Nefi 9:19–20.

Quando avranno avuto abbastanza tempo per studiare, invita gli studenti a esporre quello che hanno imparato a un compagno o in piccoli gruppi. Potresti anche invitarli a discutere queste domande:

• Che cosa possiamo imparare sul sacrificio dalla vita di Gesù Cristo? (Potresti trovare degli esempi scritturali da condividere).

• In che modo la vostra disponibilità a fare sacrifici per il Padre Celeste e Gesù Cristo potrebbe aiutarvi a diventare più simili a Loro?

Potresti chiedere agli studenti di pensare a delle occasioni in cui hanno volontariamente fatto dei sacrifici per il Signore. Invita alcuni studenti che lo desiderano a raccontare la loro esperienza e come il Signore li ha benedetti.

Invita gli studenti a pensare a come possono vivere più pienamente la legge del sacrificio dataci dal Signore. Lascia loro del tempo per annotare i pensieri o le impressioni spirituali che hanno avuto. Potresti anche invitare alcuni studenti che se la sentono a esporre le loro idee alla classe.

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